рисование в младшей группе. Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска
 Скачать 89.84 Kb.
|
|
Оборудование: поролон, гуашь белого, серого, красного, черного цветов, кисть, ватные палочки, кисти, салфетки, вода для мытья рук, листы бумаги, декорации к обыгрыванию сказки; шапочки с изображением серых и белых гусей, костюм бабушки, листы с изображением озера. Ход занятия: Пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои» Вот, помощники мои Их как хочешь поверни. 1,2,3,4,5 Не сидится им опять. Постучали, повертели И работать расхотели. Наш мизинчик хочет спать, Безымянный – прыг в кровать, Средний пальчик прикорнул, Указательный заснул, и большой давно уж спит. Кто у нас еще шумит? Наш мизинчик хочет спать, Безымянный лег в кровать, Средний палец прикорнул, Безымянный уж заснул. И большой давно уж спит. И никто уж не шумит. Утро ясное придет, Солнце красное взойдет. Наши пальчики проснутся За работу вновь возьмутся. Воспитатель: какие ловкие и веселые у нас пальчики! Воспитатель: а что они умеют делать еще? Для чего они нужны? Дети: пальчики могут рисовать, лепить, помогать держать ложку, играть на музыкальных инструментах. Воспитатель: сегодня наши пальчики, а точнее наши ладошки помогут нам рисовать. Воспитатель загадывает загадки: Длинная шея, Красные лапки, Щиплет за пятки, Беги без оглядки. Щиплет, гогочет, ущипнуть меня хочет. Я иду, не боюсь, Кто же это? Это… (гусь). Воспитатель: правильно, домашние и дикие гуси ходят стайкой к воде, а накупавшись, любят пощипать травку на лужайке. Но попытайтесь подойти к стае гусей – и сразу услышите: «га-га-га, га-га-га». Воспитатель: как вы думаете, что они говорят? Ответы детей. Воспитатель: так они защищаются от своих врагов. Прослушивание песни «Два веселых гуся». Воспитатель: ребята, а вы знаете эту песню? Дети: да. Воспитатель: правильно, а сколько у бабушки было гусей? Дети: два. Воспитатель: а какого цвета были гуси? Дети: серый и белый. Воспитатель: а давайте сделаем так, чтобы у бабушки была целая стая гусей? Показ картины. Воспитатель: ребята, вы уже знаете, что гуси очень любят плавать. Посмотрите, у меня на листе нарисовано озеро, где любят плавать гуси. Наши гуси погуляли немного и хотят поплавать в озере. Сейчас мы нарисуем, как гуси плавают. А рисовать нам помогут наши ладошки. Рассказ воспитателя. Воспитатель: подойдите к столу, посмотрите, у нас есть гуашь – серая и белая, ей мы будем рисовать гусей. Те ребята, у которых шапочка серого гуся будут рисовать серой гуашью, а те ребята, у которых шапочка белого гуся – белой гуашью. Сначала мы наносим поролоном гуашь на ладонь, затем отпечатываем ладонь на листе. Выполнение работ детьми. Воспитатель: молодцы, давайте помоем руки и немножко поиграем. Физкультминутка «Гуси» Гуси – вид домашней птицы Ходят дружной вереницей. (Присев, идут за воспитателем) Гуси – гуси (Га-га-га!) Хорошо вам? (Да-да-да!) Ну летите веселей, На лужочек поскорей. (Бегут, размахивая руками). Гуси важно зашагали, Травку быстро пощипали, (Ходят по залу.) Лапочки почистили, (Поднимают колени.) Перышки стряхнули, (Машут руками.) Сделали свои дела И присели до утра. (Приседают). Гуси-гуси! (Га-га-га!) Хорошо вам? (Да-да-да!) Ну, летите все за мной! Воспитатель: посмотрите, какие красивые гуси у нас получились, но что-то, мне кажется, у них не хватает. Чего? Дети: глаз и клюва. Воспитатель: чтобы нарисовать глаз, мы возьмем ватную палочку, обмакнем ее в черную гуашь и оставим отпечаток – получился черный глаз. А чтобы нарисовать клювик, мы возьмем кисточку, обмакнем ее в красную гуашь и примакиваем ее один раз к голове гуся вот здесь. Вот какой красивый красный клюв получился. Выполнение работ детьми. Воспитатель: теперь у нашей бабушки много гусей и ей будет веселей с такой большой стаей. Давайте порадуем бабушку и прочитаем стихотворения про гусей. Воспитатель: посмотрите, ребята, какие красивые гуси получились у вас! Какого цвета гусей мы нарисовали? Дети: серых, белых. Воспитатель: а как у нас получились такие замечательные гуси? Дети показывают, объясняют технику исполнения изображения гуся. Воспитатель: а как мы рисовали клюв и глаз? Ответы детей. Воспитатель: молодцы, ребята, у нас очень красивая стая из белых и серых гусей появилась на нашем озере. «Стая птиц» коллективная работа Техника: рисование ладошками. Цель: создание условий для развития эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей. Задачи: Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек; продолжать знакомить с техникой «принт» (печать); вызывать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования; подвести к пониманию связи между формой ладошки и отпечатком – красочным силуэтом; развивать восприятие; воспитывать интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми. Оборудование: лист бумаги формата А4 белого цвета, пластиковые ванночки с гуашевой краской, разведенной до консистенции жидкой сметаны, салфетки бумажные и матерчатые, клеенка. Предварительная работа: рассматривание изображений птиц, уточнение представления об особенностях внешнего вида пернатых (птицы летают, у них есть крылья). Освоение техники «принт» (печать) – получение отпечатков пальчиков, тряпочек, ватных дисков, пробок, печаток. Ход занятия: Воспитатель показывает детям игрушечную птичку с раскрытыми крыльями и читает стихотворение А. Барто «Птичка»: Дети изображают птичек, сидя на корточках: Села птичка на окошко. Посиди у нас немножко, Подожди, не улетай! Улетела птичка, ай! После окончания слов дети –птички улетают, помахивая крылышками – руками. Воспитатель: дети посмотрите, какой лист бумаги нам принесли птицы. Это небо, по которому летели птицы. Давайте нарисуем птиц! Окунаем ладонь в краску и ставим на бумаге сначала один отпечаток, затем смежно с ним – другой: Воспитатель: это птичка, вот как крылышками машет, быстро-быстро летит!». Воспитатель еще раз показывает способ создания изображения с помощью отпечатков ладоней: «Еще одна птичка прилетела. Весело птичкам. Летают, крылышками машут!». Воспитатель вовлекает детей в экспериментирование с отпечатками ладошек. Поочередно помогает детям окунуть одну или обе ладошки в краску и поставить отпечатки так, чтобы они соприкасались (крылышки птички). В конце занятия воспитатель читает детям стихотворение А. Толстого «Птичка»: Птичка летает, Птичка играет, Птичка поет. Птичка летала, Птичка играла, Птички уж нет. Где же ты птичка? Где ты певичка? В дальнем краю Гнездышко вьешь ты, Там и поешь ты песню свою! Воспитатель: какие замечательные птички у вас получились! Воспитатель: какого цвета краску вы использовали? Воспитатель предлагает детям рассмотреть их композицию. «Улыбка для друга» Техника: рисование ладошками и пальчиками. Цель: создание условий для развития художественно-творческих способностей. Задачи: продолжать рисовать в нетрадиционных техниках (рисование ладошками и пальцами), закреплять понятие отпечаток; развивать память, речь, мышление, мелкую моторику рук, творческие способности, координацию движений. воспитывать интерес к художественному творчеству, желание помогать окружающим. Оборудование: гуашь, кисти – толстая для нанесения краски на ладошку, тонкая – для улыбки, лист А4, влажные салфетки, клеенка, баночки с водой. Методические приемы: сюрпризный момент, игровая ситуация, беседа-диалог, физкультминутка, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов. Ход занятия: Воспитатель: здравствуйте, ребята. Сегодня к нам в гости пришла Королева Красок. Только вот совсем не веселая она. Что случилось? Королева: да просто настроения нет, как не пытаюсь развеселить себя, ничего не выходит. А у вас такое бывает? Дети: да. Воспитатель: ох, не нравится мне все это, нельзя так. Ты нам веселой нравишься. Ребята, может, мы постараемся развеселить Королеву, вдруг у нас получится? Давайте с вами вспомним веселые дразнилки, может они развеселят нашу королеву. Воображала хвост поджала И под печку убежала, А под печкой крокодил Вображалу проглотил. Чокли-мокли, Чокли-мокли, У тебя глаза намокли. Если долго будешь плакать, Ты лягушкой будешь квакать. Ябеда - корябеда, Зеленый огурец: Никто с ним не играет, Никто его не ест. Жадина, говядина, Пустая шоколадина, Жадина, говядина, Соленый огурец На полу валяется, Никто его не ест! Королева плачет. Воспитатель: как же нам королеву развеселить? А придумала! Веселит людей улыбка, что может быть приятнее нее. Когда кто-то улыбается и смеется и самому становится весело. Давайте будем сильно, сильно улыбаться Королеве. Покажите, как вы это умеете. Дети улыбаются, но Королева все равно грустная. Воспитатель: не получается! Наверное, мало наших улыбок, а давайте нарисуем много, много улыбок, тогда уж точно она не устоит перед нашими чарами. Выполнение работы Звучит песня «Улыбка» Воспитатель: улыбки мы будем рисовать необычные, симпатичные. Для этого нам понадобятся наши красивые ладошки. Возьмем в руки кисточку. Наша кисточка любит «купаться». Воспитатель «купает» кисточку в банке, сопровождает свои действия словами: «Буль, Буль, Буль» (дети повторяют действия воспитателя). Теперь причешем нашу кисточку, сделаем ей прическу (протираем о краешек стакана). Наша кисточка – озорница. Она очень любит танцевать. Педагог показывает в воздухе, как кисточка может идти прямо, слева направо; может кружиться – изображение круга, овала и т.д. Наша кисточка может оставлять за собой красивые разноцветные следы – красные, синие, зеленые. Давайте, вместе с вами накормим кисточку желтой краской и отпустим побегать по нашим ладошкам сверху – вниз, на каждый пальчик, не оставляем не закрашенных мест. Отложили кисточки и теперь аккуратно прикладываем ладошку к листу бумаги, прижимаем хорошенько, не двигаем ей, убираем и прикладываем еще в другом месте. Затем вытираем ладошку влажной салфеткой и снова берем кисточку, наносим зеленый цвет на ладошку, прислоняем в разных местах листа бумаги. Так разными цветами, пока лист не будет полностью закрашен разноцветными ладошками. Можно ладошки не вытирать после каждого цвета, а прямо так наносить другую краску, получатся смешанные цвета. Воспитатель: теперь хорошенько вытираем ладошки и приступаем к рисованию необычных смешных рожиц. Глаза и нос рисуем пальчиками. Окунаем подушечку пальца в краску и ставим на каждой ладошке глаза и нос. После этого кистью рисуем улыбки, губы. Физкультминутка Продолжается урок, Пальцы прячутся в замок. (пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок) Мы с пальцами покружимся, Мы с пальцами подружимся. (ритмичное качание мизинцев) Раз, два, три, четыре, пять, Будем весело считать. (поочередное касание пальцев обеих рук, начиная с мизинцев) Раз, два, три, четыре, пять, Пришло время отдыхать. (Руки вниз, встряхнуть кистями.) Воспитатель: ребята, посмотрите, улыбается наша Королева, смеется. Удалось нам поднять ей настроение? Дети: да! Воспитатель: как у нас это получилось? Дети: мы подарили Королеве Красок много улыбок! Воспитатель: чем мы сегодня рисовали? Дети: ладошками и пальчиками. Воспитатель: давайте поднимем настроение нашим мамам и папам, показав эти замечательные улыбки. Похлопаем друг другу. Молодцы! «Поможем маме-курочке найти цыплят» Техника: рисование тычком жесткой полусухой кистью. Цель: создание условий для развития эстетических чувств детей, художественного восприятия,образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей. Задачи: Продолжать знакомить детей с новым способом рисования – рисование тычком жесткой полусухой кистью; Вызвать у детей эмоциональный отклик; Закрепить знание цветов (жёлтый, красный, коричневый); Воспитывать аккуратность. Оборудование: альбомный лист, гуашь желтая и коричневая, кисть жесткая, кукла «Бибабо». Предварительная работа: рассматривание игрушки – курочки, чтение сказки «Курочка Ряба», стишков и потешек. Ход занятия: Входят дети, встают в полукруг. Воспитатель вносит курочку (игрушку). Воспитатель: дети, кто пришел к нам в гости? Ответы детей. Воспитатель: курочка, а почему ты грустная такая? Ребята давайте споём её песенку. Звучит детская песня «Вышла курочка гулять». Воспитатель: дети, садитесь на свои места, а я расскажу вам, что же случилось у курочки. Дети рассаживаются за столы. Воспитатель: а случилось вот что: пошла курочка гулять со своими цыплятами, и хотя она им наказывала: «Ко-ко-ко, не ходите далеко» они взяли и спрятались от своей мамы. «Куд – куда?» - спрашивала курочка-мама. Воспитатель: ребята, поможем курочке отыскать цыплят. Какие детки у курочки мамы по цвету? Дети: желтые. Воспитатель: а если их потрогать, погладить, какие они? Дети: мягкие, пушистые. Воспитатель: посмотрите на свои листочки, на них изображен контур цыплят. А мы будем их раскрашивать. Поможет нам волшебная кисточка. Кисточка сегодня будет «танцевать» по контуру, будет прыгать вверх-вниз. Показ педагогом. Воспитатель: а теперь возьмите жесткую кисть и покажите, как она будет прыгать. Наберите на кисть жёлтую краску и начинайте раскрашивать контур цыплят. Кто закончил, промойте кисти и положите на баночку. Воспитатель: чего не хватает цыплёнку, чтобы он мог бегать по траве и петь песенки? Ответы детей. Воспитатель: конечно, нужно дорисовать лапки, глаза и клюв. Возьмите тонкую кисть, наберите коричневую краску и дорисуйте цыплятам клюв, глаза, лапки. Воспитатель: ну а теперь наша курочка довольна? Мы нашли твоих цыплят. Воспитатель: курочка благодарит вас за то, что помогли ей найти деток, и говорит вам спасибо! Воспитатель: какие цыплята получились у вас? Дети: красивые, пушистые, жёлтенькие. Воспитатель: все вы очень постарались сегодня. «Праздничный салют» Техника: рисование восковыми мелками и акварелью. Цель: создание условий для развития эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей. Задачи: Формировать у детей навык передавать впечатления о праздничном салюте. Рисовать различные виды салюта восковыми карандашами в виде распустившихся шаров в черном небе; Закреплять умение заполнять изображением весь лист; Развивать творческое воображение, фантазию; Воспитывать аккуратность, зрительную память и зрительное внимание. Оборудование: восковые мелки, акварель, кисти, клеенка, салфетки, фотографии, иллюстрации с изображением салюта в ночном небе, 1\4 ватмана, аудио запись «День Победы». Ход занятия: Воспитатель: сегодня мы будем рисовать одно красочное зрелище, которое вы часто наблюдаете, а какое, вы узнаете, отгадав загадку. Загадка: Вдруг из чёрной темноты В небе выросли кусты. А на них то голубые Розовые и цветные Распускаются цветы Небывалой красоты. И все улицы под ними Тоже стали все цветными. Как назвать же их скажи Эти яркие цветы? Дети: салют. Воспитатель: а что же такое салют? И где вы его видели? Дети: это цветные огоньки фейерверка. Его мы видим в ночном небе в праздничные дни над центральной площадью. Воспитатель: сегодня вы будете распорядителями салюта. Вы сами придумаете свой праздничный салют, какой бы вам хотелось увидеть в ночном небе нашего города. И кто знает, может, когда ни - будь, мы увидим именно его в ночном небе. Обратите внимание на иллюстрации и фотографии разных видов салюта. Какой формы он бывает? Дети: он бывает в виде шаров, астр, вьющихся лент, распустившихся цветов, различных завитков, змеек, звёздного дождя, ленточек. Воспитатель: посмотрите внимательно на столы. У вас необычные карандаши. Они восковые. Вы ими нарисуете свой салют, а я покажу в конце занятия - волшебство. Но не забудьте, весь лист должен быть заполнен салютами, без просветов и пустот. 1, 2, 3, 4, 5 Начинаем рисовать. Работа начинается Ротик закрывается. (дети выполняют работу, педагог делает небольшие подсказки советы). Рисовали, рисовали Карандашики устали, А сейчас мы их возьмём И в коробочку кладём. 1, 2, 3, 4, 5 Начинаю колдовать! Краску чёрную беру И салют ваш зачерню! (берёт кисть и закрашивает акварелью салют – образец) Воспитатель: краска не закрашивает волшебные восковые карандаши! Она с них скатывается! И появляется праздничный салют в ночном небе! Хотите попробовать? Дети: да! (дети берут кисти и закрашивают акварелью свой рисунок, краска скатывается с карандашного рисунка, чем изумляет детей) Воспитатель: какой праздник 9 МАЯ мы будем отмечать? Дети: День победы. Воспитатель: праздничным салютом люди отмечают победу наших солдат над фашистской Германией. Он самый красочный и знаменательный. Давайте выставим наши работы и полюбуемся салютом Звучит песня «День Победы», дети выставляют свои работы и рассматривают, обсуждая интересные работы. |