Воспитательный план. Александрова И.Н. воспитательный план на 2021-2022. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Лермонтовская средняя общеобразовательная школа
 Скачать 100.85 Kb.
|
|
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Лермонтовская средняя общеобразовательная школа»
План воспитательной работы учащихся 1,4 «С» класса на 2021-2022 учебный год Классный руководитель: Александрова Ирина Николаевна 1. Анализ эффективности планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году: В 2020-2021 учебном году целью работы было: Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов воспитанников в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности с универсальными навыками и умениями, конкурентно-способной в будущей жизни. В течение года решались следующие задачи: - Продолжить работу по формированию классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития. - Развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося. - Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность. - Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика. - Воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости; - Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой; - Организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива учащихся. В 3,4 с классе – комплекте на начало года обучалось 7 человек: 3 класс-3 человека, 4 класс - 4 человека. В конце третьей четверти выбыл ученик 4 класса Коровкин Илья. Работоспособность класса-комплекта средняя. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко. Все дети учатся в меру своих возможностей: на конец года учащихся на 4 и 5 в 4 классе – Астапович Татьяна, в 3 классе – Ковтун Екатерина. Одна учащаяся с одной тройкой по русскому языку (Денисова Юлия 3 класс). Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии, а также применение АМО. По-прежнему эффективными остаются средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры, общешкольные мероприятия. Анализ развития коллектива класса Одним из направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Уровень воспитанности учащихся средний, хотя есть ученики, которые могут создать нерабочую атмосферу на уроке из-за низкой мотивации к обучению (Ковтун С.). У Софьи так и остаются проблемы по усвоению материала по русскому языку и математике. В классе-комплекте есть выраженные лидеры, это Ходовая Алина и Ковтун Екатерина. На протяжении всего учебного года велась работа по формированию детского коллектива. Дети учились общаться не только с одноклассниками, но и с разновозрастными учениками других классов, решать возникающие проблемы. Всё это, безусловно, положительно сказывалось на формировании классного коллектива. Как и в прошлом учебном году у ребят особый интерес вызывали мероприятия, проводимые внутри класса: это праздник Осени, Новогодний маскарад, интеллектуальная игра к 23 февраля и многие другие. Все мероприятия готовились совместно с детьми, они принимали активное участие в выборе игрового материала. Я постоянно обращаю внимание на необходимость здороваться с взрослыми, замечать не только своего учителя, но и других работников школы, родителей учащихся и т.д. Это дает свои положительные результаты. В классе доминирует доброжелательное, внимательное отношение между учителем и одноклассниками. Ученики, не смотря на свой возраст, не бояться высказывать и отстаивать свое мнение. Развитие ученического самоуправления было продолжено и в этом учебном году. Учащиеся самостоятельно распределяли обязанности, следили за порядком и чистотой в классе, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности соответствует их возрасту. Все ребята проявляют активность в проведении мероприятий разного уровня. Духовно-нравственная, гражданско-патриотическая работа Это направление в воспитательной работе класса имеет огромное значение, т.к. развитие нравственных начал в ребёнке играет важную роль в становлении личности. В своей работе уделяю большое внимание формированию уважительного отношения к старшим и пожилым людям. Проводимые мероприятия, беседы в рамках духовно- нравственного направления формируют, развивают и распространяют идеи добра, сострадания в детской среде. Учу своих учеников уважать чувства других людей, всегда думать о том, как их поступки скажутся на окружающих, не быть равнодушными к тому, что люди испытывают, поступать так, чтобы доставить другим и себе радость. Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершённых в годы Великой Отечественной войны, способствовало проведение следующих бесед, классных часов, мероприятий: «Дорога жизни», «Дети войны», «Письма с фронта» и т.д. Были проведены библиотечные часы, в которых мои ребята были активными слушателями и участниками. В сентябре месяце мои ребята стали активными участниками мероприятия приуроченного к открытию мемориала воинам Вов. Также девочки приняли участие в онлайн конкурсе «Читаем о войне» и были отмечены грамотами. Ребята моего класса подготовили программу митинга, посвящённого Дню Победы. В апреле – мае мы стали слушателями Федерального проекта патриотического воспитания школьников России «ВОСПИТАЙ-ПАТРИОТА.РФ» Из анализа результатов работы наблюдается, что у учащихся формируется любовь к Родине, родному краю и интерес к историческому прошлому своего народа. Этому способствовали мероприятия, проводимые ко Дню Победы, а также уроки окружающего мира. В связи с этим работа по формированию духовно – нравственного воспитания будет продолжена в 1 и 4 классе!». Спортивно – оздоровительная деятельность Одной из задач воспитательного процесса является здоровье-сберегающее образование. С этой целью проводились различные физминутки, пальчиковые игры, подвижные игры на свежем воздухе, внеурочная деятельность «Подвижные игры», классные часы. В рамках безопасности жизнедеятельности были проведены инструктажи, закреплялись знания детей о безопасности на дорогах. Таким образом, на протяжении всего учебного года велась работа по формированию здорового образа жизни. Много бесед было проведено о ПДД, ПБ. Художественно – эстетическая деятельность В этом направлении была проведена большая работа во внеурочное время. Ребята активно участвовали в школьных концертах, в конкурсах рисунков, плакатов, поделок. Были оформлены стенды с работами ребят. Экологическое воспитание Воспитание общественно активной личности, понимающей связь человека с природой, умеющей беречь природные богатства очень актуально в наше время. В связи с этим были запланированы и проведены следующие мероприятия: Беседа «Год экологии в России» Экологический конкурс «Улыбка природы» Всероссийский урок экологической безопасности Презентация «И станет мачехой Земля» Игры и викторины на экологическую тему Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы: Ребята класса активно участвуют в общественной жизни школы и класса. Дети посещают кружки: «Очумелые ручки», «Юным умникам и умницам», «Подвижные игры», а также кружок на базе библиотеки «Мастерская Книгочея» За 2019 - 2020 уч. год учащиеся принимали участие в общешкольных мероприятиях: Единый День Здоровья. Конкурс поделок «Осенний калейдоскоп». Общешкольный праздник, посвящённый дню учителя». Праздничный концерт, посвящённый дню матери Акция «Разберем мусор - сбережем планету!». Активные участники в различных общешкольных мероприятиях – все ребята. Дети показали себя как талантливые актёры, танцоры, чтецы. Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят. Так в муниципальном конкурсе «Новогодний маскарад. Маска, я вас знаю» у нас 3 победителя– 1 место у Денисовой Юлии, Ковтун Екатерины и Астапович Татьяны. Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе Использование различных форм и методов в воспитательной работе дают свои определенные результаты. Тематика мероприятий была разнообразна, направлена на всестороннее развитие и воспитание личности. Каждый ребенок мог найти ту тему, в которой смог бы проявить свои лучшие качества, применить свои знания по силам. Это создавало доброжелательную обстановку в классе, ситуацию успеха для участников. Девиз нашего класса-комплекта остался неизменен «Не ошибается только тот, кто ничего не делает!», поэтому ребята не боялись выглядеть как-то не так, потому что знали, что над ними не будут смеяться. И это очень хорошо. Почти все мероприятия у детей вызывали интерес и активное участие. Конечно, чтобы дети могли быть свободными в своих проявлениях, им нужна свобода, но граничащая с обязанностями. Не бывает свободы и прав без определенных ограничений и обязанностей. Свобода каждого заканчивается там, где начинается несвобода другого. Это нужно разъяснять детям постоянно, пока не выработается толерантность в отношениях между людьми. Конечно, это работа не одного года, а нескольких лет, главное – не останавливаться на достигнутом уровне. Анализ педагогического взаимодействия с семьей В течение учебного года осуществлялась работа с родителями. Проводились индивидуальные беседы и тематические консультации, родительские собрания в соответствии с воспитательным планом. С родителями поддерживаю постоянную связь. Они приходят в школу, интересуются успехами и неудачами своих детей. Я стараюсь убедить родителей в том, что только они совместно с учителем смогут помочь своему ребёнку. Вывод: Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников. В связи со сложившейся ситуацией в стране и ограничительными мерами воспитательный план был выполнен не в полном объеме. Список 1,4 «с» класса 2021 – 2022 учебный год Классный руководитель: Александрова Ирина Николаевна
Характеристика класса – комплекта 1,4с в 2021-2022 учебном году В этом году наши третьеклассницы перешли в четвёртый класс. За лето девочки повзрослели, стали намного внимательнее друг к другу. В классе – комплекте появились новые ребята, это учащиеся 1 класса. На данный момент в классе-комплекте 7 учащихся: 3 из 4 класса и 4 из 1 класса. Четвёртый класс полностью состоит из девочек, а вот 1 класс полностью из мальчиков. Активность учеников 1,4 класса на хорошем уровне. По возможности ребята стремятся участвовать в делах школы и класса. Первоклассники влились в коллектив без особых трудностей. В новом учебном году необходимо: 1. Продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка, 2. Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее, 3. Продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины. 2. Цели и задачи на 2021-2022 учебный год Цель – личностное развитие школьников, проявляющееся: 1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний). 2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений). 3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел). Задачи: 1) реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе; 2) реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы; 3) вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности и дополнительного образования, реализовывать их воспитательные возможности; 4) использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися; 5) инициировать и поддерживать ученическое самоуправление на уровне школы; 6) поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций; 7) организовывать профориентационную работу со школьниками; 8) организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями; 9) развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности. Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников. 3. Работа с ученическим коллективом. Календарный план воспитательной работы
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||