Исследование. ПРОЕКТ МОЙ. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Основная общеобразовательная школа 23
 Скачать 2.65 Mb.
|
|
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 23» Тема проекта: «Влияние качества и количество воды на рост растений» Тип проекта. Исследовательский Выполнила: обучающаяся 7 класса Крылосова Екатерина Алексеевна Наставник: учитель биологии Злобина Анна Борисовна Миасский городской округ, 2023г. Содержание Введение……………………………………………………………………………………. ……. 3 Глава I Основная часть Общие сведения о воде.…………………………………………………… ………………. 4 Характеристики различных видов воды…………………………………………………… 5 Условия, необходимые для прорастания семян……………………………………………..6 Глава II Практическая часть 2.1 Органолептический анализ воды …………………………………………………. …… 8 2.2. Социологическое исследование ……………………………………………………… 8 2.3 Практическое исследование………………………………………………………………… 9 Заключение…………………………………………………………………………….. … …… 11 Список литературы ……………………………………………………………………….. ……. 12 Приложения …………………………………………………………………………………….. 1 Введение Мы живём в посёлке Северные печи в своём доме, и каждую зиму возле дома чистим снег. Этот снег обязательно высыпаем в теплицы или просто на грядки. Родители утверждают, что талая вода будет очень полезна растениям. Может мы зря, все это делаем? Я решила провести эксперимент по наблюдению за ростом растений и выявить какая же вода лучше подходит для благоприятного роста растений. Актуальность Вода - важный элемент необходимый для существования всего живого на планете. С давних пор люди при выборе места для поселения отдавали предпочтение местности, находящейся вблизи какого-либо источника воды. Отправляясь в дальние странствования, будь то по морю или по суше, мореплаватели и путешественники обязательно заботились о запасах питьевой воды. Все живые существа состоят из воды и используют воду на протяжении всей своей жизни. Вода это сама жизнь. И её свойства это основа жизни. О свойствах воды и её различном «качестве» люди догадывались давно. Но только в последние годы вода стала подвергаться серьёзному научному изучению. Гипотеза: я предположила, что растения будут лучше развиваться под воздействием снеговой воды, чем водопроводной, из скважины либо дистиллированной. Цель исследования: изучение свойств воды из разных источников и её влияние на прорастание ,и рост семян томатов и лука. Задачи исследования: 1. Изучить в литературе удивительные свойства воды. 2. Провести практические исследования и выяснить какая вода лучше. 3. Обработать полученную информацию. 4. Интерпретировать результаты практических исследований. 5. Наглядно представить полученную информацию. Объект исследования: вода из скважины, вода снеговая, вода водопроводная, вода дистиллированная. Предмет исследования: влияние воды разного качества на прорастание семян томатов и лука. Методы исследования: изучение литературы; проведение экспериментов и опытов; наблюдение за ростом растения под воздействием воды из различных источников; обработка полученных данных; сравнение полученных результатов; анализ и сравнение полученных результатов Глава 1 Основная часть. 1.1 Общие сведения о воде. Вода – это самое распространённое вещество на нашей планете. Если посмотреть на глобус, то воды на нем гораздо больше, чем суши. Две трети суши занято водой, но только три процента составляет пресная вода пригодная для жизни большинства живых существ. В природе вода существует в виде родников и речек, озер и рек, морей и океанов. И во всех водоёмах есть своя жизнь. Вода – не только самая распространённая, но и самая важная в природе жидкость. Достаточно сказать, что в воде зародилась жизнь. В природе вода все время находится в движении: испаряется, конденсируется наверху, проливается дождём или выпадает в виде других осадков. Это называется круговоротом воды в природе. Вода на Земле может существовать в трёх основных состояниях жидком, газообразном, твёрдом и приобретать различные формы, которые могут одновременно соседствовать друг с другом: водяной пар и облака в небе, морская вода и айсберги, ледники и реки на поверхности земли, водоносные слои в земле. Вода способна растворять в себе множество органических и неорганических веществ. Из-за важности воды, «как источника жизни», её нередко подразделяют на типы по различным принципам. По особенностям происхождения, состава или применения, выделяют, в числе прочего: Мягкая вода и жёсткая вода — по содержанию катионов кальция и магния По изотопам молекулы: Лёгкая вода (по составу почти соответствует обычной) Тяжёлая вода (дейтериевая) Пресная вода Дождевая вода Морская вода Подземные воды Минеральная вода Солоноватая вода Питьевая вода, Водопроводная вода Дистиллированная вода 1.2. Характеристики различных видов воды Минеральные воды — подземные воды, оказывающие лечебное воздействие на организм человека, обусловленное основным ионно-солевым и газовым составом, повышенным содержанием биологически активных микрокомпонентов и специфическими свойствами, а также молекулярной структурой самой воды. Родниковая вода проходит через слои песка и гравия на своём пути вверх. Эти слои являются естественным фильтром, очищающим воду от многих вредных примесей, в том числе и механических. Снеговая вода получается при таянии снега. Это настоящая "живая" вода, которая накапливает большое количество энергии, так как питается от Солнца. Каждый килограмм снега содержит до 7,4 мг соединений азота. Больше всего азота находится в инее. Иней хорошо удобряет почву. Иней и снег имеют рыхлую структуру, иначе, огромнейшую поверхность, которая впитывает или поглощает газы воздуха. Количество таких удобрений огромно, при этом они поступают в почву в нужном для растений виде и, что самое главное, вовремя. Когда талая вода вносит в почву полезные для растений вещества, сама почва и её микроорганизмы ещё не работают. А вегетация растений уже началась. То, что снеговая вода улучшает всхожесть семян, знают огородники давно. Если у них есть возможность найти чистый снег, то в ящички с посеянными семенами толстым слоем укладывается плотный снег. Это и стимуляция семян к прорастанию, и хоть небольшая, но подкормка. Снеговая вода помогает растениям быть здоровее и крепче своих собратьев, выращенных рассадой в ящичках с поливом водой из крана. Благодаря нитратам и сульфатам снеговая вода имеет слегка кислую реакцию, поэтому полив такой водой более полезен для рассады и комнатных цветов. Дистиллированная вода — вода, очищенная от растворённых в ней минеральных солей, органических веществ и других примесей путём дистилляции. Согласно российскому ГОСТ Р 58144, дистиллированная вода должна иметь pH в диапазоне 5,0-7,0 (для дистиллированной воды двойной перегонки 5,4-6,6), удельная электрическая проводимость при 20 °С должна составлять не более 4,3·10−4 См/м[2]. Кипячёная вода - это жидкость, которую доводят в ёмкости примерно до температуры 100 градусов, а именно до появления пузырящихся пузырьков. Водопроводная вода (водопроводная вода, вода из городского водопровода, городское водоснабжение) - вода, подаваемая для потребления из-под крана, доставляется в дома муниципальной водопроводной компанией. Он стал доступен в городах развитого мира в течение последней четверти XIX века и вообще в середине XX века. Водопроводная вода содержит множество химических элементов. И речь идёт не только о хлоре, который используют для дезинфекции водопроводной воды. Вода из-под крана довольно жёсткая. Жёсткость её различается в разных регионах. О содержании в водопроводной воде солей жёсткости можно судить по тому, насколько часто вам приходится мыть чайник. Гидрокарбонат магния и гидрокарбонат кальция всегда присутствуют в воде из-под крана. Они-то и оседают на стенках чайника в виде накипи. Карбонаты не всегда полезны для растений, поскольку они подщелачивают почву. Сильно щелочная почва не подходит для выращивания растений. Они чувствуют себя угнетенно, корневая система не может поглощать влагу в нужных количествах, и растение страдает от искусственной засухи. При выращивании рассады небольшой объем грунта защелачивается очень быстро, если поливать сеянцы жёсткой водопроводной водой. 1.3 Условия, необходимые для прорастания семян Огромное значение для прорастания имеет энергия прорастания. Она, в свою очередь, зависит от внешних факторов и характеризует посевное качество семян. К факторам внешней среды относятся вода, воздух, температура и физиологические активные вещества. Влияние воды Вода необходима для прорастания семян потому что так семена набухают, а в процессе набухания кожица семени повреждается. Из этого повреждения появляется корешок и стебелёк зародыша. Кроме того, с помощью воды происходит всасывание необходимых питательных веществ, благодаря которым семена прорастают. Это также можно продемонстрировать на опыте. В две различные ёмкости нужно поместить семена фасоли. Первую просто накрывают блюдцем, а во вторую помещают влажную вату и тоже накрывают. Через некоторое время мы обнаружим, что там, где была вата, семена проросли. Влияние воздуха Важным условием необходимым для прорастания семян, является воздух. Прорастая, семя дышит: оно поглощает кислород, который необходим для протекания окислительно-восстановительных реакций в клетках. За счёт реакций происходит стимулирование роста и деления клеток зародыша. Влияние света Реакция на свет связана с действием света на обмен стимуляторов или ингибиторов в семенах. Есть светолюбивые и темнолюбивые растения. Некоторые семена лучше прорастают в тёмном месте. Влияние температуры. Температурный режим — важное условие для прорастания. Для каждого растения существует своя благоприятная температура. Одним хорошо прорастать при температуре +2 градуса Цельсия, а другие — при +15 градусов Цельсия. Влияние физиологически активных веществ. Что ещё необходимо для прорастания семян? Рост зародыша основан на питании. Питательные вещества, необходимые зародышу, располагаются в эндосперме и семядоли. Медленное развитие зародыша или его гибель обусловлены небольшим запасом питательных веществ. Чтобы зародыш не погиб, вносятся стартовые удобрения. При поглощении питательных веществ в зародыше происходит обмен веществ: поглощается кислород и выделяется углекислый газ. Глава II Практическая часть. Для эксперимента мы взяли 4 вида воды: воду из городского водопровода, воду из скважины, дистиллированную воду и снеговую талую воду. В качестве образцов выбрали семена томатов и небольшие одинаковые луковицы. Суть исследования заключается в том, чтобы на примере томатов и лука узнать, как они будут расти и развиваться, если образцы поливать водой разного типа. А именно: взять одиннадцать ёмкостей, посадить в них семена томатов и лука и поливать каждую из них только одним типом воды. Так же четыре образца лука поставить непосредственно в стаканчики с разной водой. Эксперимент проводился в домашних условиях. 2.1 Органалетическое исследование образцов воды. Органолептические показатели — характеристики качества воды, которые могут быть оценены при помощи органов чувств человека: зрения, вкуса, осязания, обоняния, слуха. Результаты по интенсивности восприятия отражены в таблице:
Вода, полученная из чистого, белого цвета снега оказалась прозрачной, но в ней находились различные чёрные крупинки. Пробовать на вкус её совсем не хочется. Мне сразу вспомнилось, что в детстве мы с удовольствием пробовали снег и сосульки. 2.2. Социологическое исследование. В рамках проекта, я решила провести анкетирование среди одноклассников. На вопрос пробовали ли они когда-либо снег или сосульки 100% опрашиваемых ответили – да, 62% из них сказали, что делали это не раз. А на вопрос, знают ли они, в чем опасность поедания снега и сосулек, только 57% ребят ответили утвердительно, почти все опрошенные знали только об опасности простудиться. На уроке биологии мы провели эксперимент. Набрали чистый снег, растопили и посмотрели, как выглядит талая вода. На дне кружки мы увидели небольшие чёрные крупинки. Так же, посмотрели воду под микроскопом, где ребята разглядели множественные включения. После проведённого эксперимента я повторно провела анкетирование с целью выяснить, как изменилось отношение ребят к снеговой воде. Оказалось, что больше никто не хочет есть снег и сосульки, даже если хочется пить. Из данных исследований можно сделать вывод, что наиболее благоприятными показателями с точки зрения восприятия человеком является вода из скважины, к худшей, однозначно, относится снеговая. Почему же садоводы предпочитают снеговую воду? Талая вода содержит больше кислорода и различные минеральные соединения необходимые растениям. 2.3. Практическое исследование. 18 января 2023 года были посеяны семена томата, и луковицы в просеянный грунт в одинаковые пластмассовые горшочки. Горшки с каждым вариантом полива подписали. С этого момента начались наблюдения. Для фиксации наблюдений за ростом и развитием выбранных образцов растений, я завела Дневник наблюдений (Приложение 2), где записывала и зарисовывала все изменения, происходящие с растениями в период с 19 января по 10 марта. Все данные заносились в таблицы. (Приложения 4 )
В проведённых опытах мы вели наблюдение за количеством и длиной появившихся перьев у лука, росшего в земле и поливаемого разной водой и корней и перьев лука, стоящих в стаканчиках с разной водой. Каждые 4 дня проводились измерения, и данные заносились в дневник наблюдения. Так же были посажены семена томатов, которые поливались разной водой и разным количеством воды. Все полученные результаты фиксировались в дневнике наблюдения и фотографировались. По окончании эксперимента данные были занесены в таблицы, из которых видно, что не все виды воды одинаково влияют на рост томатов и лука. Наиболее благоприятно влияет снеговая вода, далее идут вода из скважины и дистиллированная вода. Водопроводная вода оказалась на последнем месте. Для подтверждения влияния различных норм полива на рост и развитие растений, мы поливали томаты разным количеством воды. Первый образец поливали обильно, второй умеренно, третий недостаточным количеством воды. Лучше всего рос и развивался образец под номером три с умеренным поливом. Дефицит и избыток воды негативно сказывался на росте и развитии томатов. Заключение Вода – один из наиважнейших факторов жизни не только человека, но и всего живого на Земле. В ходе своего исследования, я изучила воду из городского водопровода, воду из скважины, дистиллированную воду и снеговую талую воду. На протяжении 45 дней поливала лук и томаты водой разного типа и разным количеством воды. Литературные данные, говорящие о положительном воздействии снеговой и воды из скважины на рост растений подтвердились, но в ходе исследования мы поняли, что и в водопроводной и даже дистиллированной воде растения чувствуют себя хорошо. Гипотеза подтвердилась: не вся биологически активная вода одинаково влияет на живые организмы. Я расширила свой кругозор по теме: виды биологически активной воды и её свойства; Приобрела навыки проведения домашнего эксперимента и исследовательской работы, научилась вести Дневник наблюдения и вносить в него экспериментальные данные. Я была очень довольна результатами проведённой мною работы в классе, по изучению талого снега, поскольку это ещё одно практическое применение моего труда, эффективность которого я наблюдала: ребята наглядно убедились, что снег и сосульки есть нельзя, и всерьёз задумались о том, какой вред нарушение этого запрета может нанести организму. Данный материал можно использовать на уроках экологии, биологии, классных часах. Таким образом, поставленная перед нами цель и задачи достигнуты. Результаты проделанной нами работы можно использовать в различных отраслях сельского хозяйства (например, растениеводство и др.), в приусадебном хозяйстве при выращивании растений, при тестировании питьевой воды, как один из вариантов биологического тестирования. Список литературы Алексеев С.В., Груздева Н.В., Муравьёва А.Г., Гущина Э.В.Практикум по экологии: Учебное пособие/ под ред. С.В. Алексеева. – М.: АО МДС, 1996. Кудрявцев Д.Б., Петренко Н.А. К88 Как вырвстить цветы: Кн. Для учащихся.-М.: Просвещение, 1993.-176 с.: ил.-ISBN 5-09-003983-6 Лосев К.С Вода.- Л.: Гидрометеоиздат, 1989,272 с. https://scienceland.info/biology6/water https://www.booksite.ru/fulltext/1/001/008/005/782.htm http://ekomaktab.uz/uchebnik/page7.html http://www.ecocoop.ru/botany/messages/1539.html Приложение 1 АНКЕТИРОВАНИЕ до изучения талого снега. 1. Ели ли вы снег? Да:9 Нет:1 2. Как вы думаете, можно ли есть снег? Да:5 Нет:4 Не знаю:1 3. Как вы думаете, белый и пушистый снег на самом деле чистый? Нет:10 4. Как вы думаете в снегу много вредных веществ? Да:5 Нет: 5 5. В чем опасность поедания снега? Можно простудиться 6 Могут попасть вредные вещества в организм. - 4 Не знаю:1 АНКЕТИРОВАНИЕ после изучения талого снега. Будете ли вы в дальнейшем есть снег? Да: 1 человек Нет 9 человек. Приложение 2 Эксперимент «Изучение талой снеговой воды»
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6 Наблюдения за луком в воде. 05.02.2023г.
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9
Приложение 10
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
