ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Полойская средняя общеобразовательная школа

• Название: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Полойская средняя общеобразовательная школа
• Дата: 13.04.2022
• Размер: 98.14 Kb.
• Имя файла: ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН.docx
• Тип: Документы; #468815
• страница: 1 из 2

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Полойская средняя общеобразовательная школа

 

 
План воспитательной работы

в 10  классе



 

2019-2020 учебный год

План воспитательной  работы  в 10 классе

на 2019 – 2020 учебный год

Цель работы с классом: создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.

Воспитательные задачи и организация класса:

1) Продолжить работу по повышению уровня мотивации к учебной деятельности, формирования познавательных интересов, добросовестного отношения к учению;

2) создание условия для повышения социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума, поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности;

3)  создание условия для самовоспитания и самосовершенствования личности;    

4) пропаганда здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам; развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения.

 5) сплочение классного коллектива

6) Формирование у учащихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России

7)    Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка

8)Считать приоритетными направлениями в воспитательной работе  на новый учебный год патриотическое, духовно-нравственное, интеллектуальное, экологическое воспитание, формирование здорового образа жизни.
9 основных направлений:

 

1. 
   Гражданско – патриотическое
   
2. 
   Духовно - нравственное
   
3. 
   Экологическое
   
4. 
   Профориентация
   
5. 
   Спортивно – оздоровительное
   
6. 
   Самоуправление в школе и классе
   
7. 
   Организационно-педагогическая деятельность и изучение коллектива
   
8. 
   Трудовое воспитание
   
9. 
   Работа с родителями
   

Условия успешной реализации плана:

• 
  Поддержка идеи программы коллективами школы, учащихся, их родителями и учителями.
  
• 
  Привлечение к реализации программы школьного  психолога.
  
• 
  Организация активной, эмоционально насыщенной деятельности детей и родителей.
  
• 
  Сотрудничество с учителями, работающими в классе.
  

Прогнозируемые результаты:
    Успешная и полная реализации плана позволит воспитать Личность:

• 
  социально активную, выбирающую здоровый образ жизни;
  
• 
  умеющую делать нравственный выбор и нести за него ответственность;
  
• 
  потребность в  творческой самореализации;
  
• 
  умеющую видеть перспективу своей жизни и строить планы по ее построению.
  

    Результатом данного плана   является  личность, способная жить в современном мире, жить в социуме, в семье, в трудовом коллективе.

1. 
   Помочь учащимся поставить перед собой цель и стараться достичь её.
   
2. 
   Помочь человеку быть творцом.
   
3. 
   Формировать  активную гражданскую позицию личности.
   
4. 
   Воспитывать любовь к людям.
   
5. 
   Воспитывать у учащихся собственное достоинство, уметь противопоставит себя унижению.
   
6. 
   Воспитывать трудолюбивую личность.
   
7. 
   Воспитывать у учащихся патриотизм, гордость за свою Родину.
   
8. 
   Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе.
   
9. 
   Воспитывать у учащихся волю и выносливость.
   
10. 
    Воспитывать у учащихся здоровый образ жизни.
    

Результат для ребенка определяется в следующих направлениях:

1. 
   воспитательный результат – развитие качеств, актуализация социально – значимых ценностей;
   
2. 
   образовательный результат – приобретенные ребенком знания и умения;
   
3. 
   практический результат -  то, что ребенок сможет применить в общественной жизни за пределами школы.
   

Содержание воспитательной деятельности
Главным системообразующим фактором служит коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентированный и творческий характер и все это основывается на органах самоуправления.

Важнейшими, на мой взгляд, в этом процессе станут направления деятельности воспитателя в следующих сферах:

Направление  «Гражданско-патриотическое».

Цель: формирование активной гражданской позиции и самосознания гражданина Российской Федерации, правового самосознания, навыков общественной жизни
Задачи:

1. 
   Способствовать развитию чувства уважения к историческому прошлому Родины, истории села, школы.
   
2. 
   Воспитывать уважение к Конституции страны, государственной символике, народным традициям.
   
3. 
   Прививать детям чувство гордости за свою страну, село, школу.
   
4. 
   Развивать активность, инициативу, ответственность и умение видеть последствия своего выбора
   
5. 
   Воспитание культуры отношений, навыков общественной жизни
   
6. 
   Способствовать осознанию учащимися своей причастности к судьбе своего родного села.
   

Формы:

1. 
   Организация и проведение традиционных праздников: класса, школы, села, государства.
   
2. 
   Организация и проведение тематических классных часов и бесед;
   
3. 
   Организация и проведение встреч с участниками войны;
   
4. 
   Организация и проведение конкурсов творческих работ, газет и т.п. к праздничным датам.
   

Направление «Спортивно-оздоровительное и экологическое»

Цель: развитие нравственно и физически здоровой личности, содействовать  формированию ответственности за природу, окружающий мир
Задачи:

1. 
   Создание условий для физического развития учащихся.
   
2. 
   Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам.
   
3. 
   Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
   
4. 
   Воспитывать любовь к природе, бережному отношению к окружающей среде.
   

Формы:

1. 
   Организация и проведение спортивных соревнований, игр, дней здоровья.
   
2. 
   Организация и проведение тематических классных часов, бесед, родительских собраний, лекций.
   
3. 
   Организация и проведение встреч с интересными людьми 
   

Направление «Духовно - нравственное»

Цель: создать эффективные условия для формирования духовности и нравственности школьников, способствовать  осмыслению общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству, пониманию своего "Я".

 Задачи:

1. 
   Воспитывать у учащихся правильную нравственную позицию.
   
2. 
   Воспитывать личность, умеющую отвечать за свои поступки, имеющую правовую культуру.
   
3. 
   Воспитывать личность, умеющую жить в социуме, уважающую общепринятые ценности, нормы, законы.
   

 Формы:

1. 
   Формирование и развитие классных традиций.
   
2. 
   Организация и проведение тематических бесед, классных часов.
   
3. 
   Организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.
   
4. 
   Организация и проведение классных праздников.
   

 

 Направление «Профориентация»
Цель: - оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;

- выработка у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.
Задачи:

1. 
            Повысить уровень психологической    компетенции учащихся посредством вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании.
   
2. 
   Формировать у школьников положительное отношение к себе, чувство изначальной ценности как индивидуальности, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии.
   
3. 
   Ознакомить учащихся со спецификой  профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях безработицы и конкуренции.
   
4. 
   Привлечь к деятельности всех участников педагогического процесса, в том числе и родителей учащихся.
   

Формы:

- Профессиональной просвещение;

- Профессиональная диагностика;

- Профессиональная консультация и др.

 

Направление «Самоуправление в школе и классе»

Цель:  создают условия для адаптации детей в постоянно изменяющемся обществе, для активного социального становления, для творческого развития, подготовить подростков к личностному и гражданскому определению, учитывая меняющиеся с возрастом ребячьи интересы, обеспечивая сотрудничества детей и взрослых, предоставлять каждому показать, на что он способен.
Задачи:

• 
    Стимулировать социальную активность ребят, приобщить их к разнообразному социальному опыту современной жизни.
  
• 
  формировать активную жизненную позицию у членов актива и способствовать их дальнейшему личностному росту;
  
• 
  учить общаться,  самостоятельно организовывать, проводить и анализировать разнообразные дела и мероприятия;
  
• 
  способствовать развитию коллектива.
  

Формы работы:

1. 
   Участие в акциях.
   
2. 
   Организация концертов, поздравлений, оформление стенгазет, плакатов и т.д.;
   
3. 
   реализация социальных проектов.
   
4. 
   Подведение итогов работы класса.
   

Направление «Трудовое воспитание»

Цель: Способствовать  формированию потребности в труде, рациональном использовании времени, ответственности за дело, развивать  организаторские способности.

Задачи:

1. 
   Воспитание потребности трудиться.
   
2. 
   Воспитание ответственности за выполненную работу.
   

Формы:

1. 
   Организация и проведение трудовых мероприятий: субботников
   
2. 
   Организация и проведение дежурства по классу, по школе.
   
3. 
   Организация и проведение трудовой практики.
   

Направление «Организационно-педагогическая деятельность и изучение коллектива»

Цель: развитие интеллектуальной личности, способной к продолжению образования.
Задачи:

1. 
   Способствовать положительной мотивации учения, формированию устойчивого познавательного интереса.
   
2. 
   Развивать навыки творческой интеллектуальной деятельности, умение заниматься самообразованием.
   
3. 
   Создавать условия для практического применения знаний, полученных на уроках, посредством рациональной организации внеурочной учебной деятельности.
   

Формы.

1. 
   Воспитание потребности учиться.
   
2. 
   Воспитание ответственности за выполненную работу.
   
3. 
   Реализовывать индивидуальные задатки и способности.
   
4. 
   Стараться участвовать во всех олимпиадах, конкурсах
   

Направление «Работа с родителями»

Цель: обеспечение преемственности в воспитании ребенка в школе и семье.

Задачи:

1. 
   Вовлечение  родителей  в образовательный процесс, формирование у них компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребёнку.
   
2. 
   Способствовать установлению доверительных отношений между родителями, педагогами. Узнать больше об увлечениях, возможностях семьи.
   
3. 
   Повышение педагогической культуры родителей, пополнение арсенала их знаний по конкретному вопросу воспитания ребенка в семье и школе;
   
4. 
   Сoдействие сплочению родительского коллектива, вовлечения в жизнедеятельность классного сообщества;
   
5. 
   Выработка коллективных решений и единых требований к воспитанию детей, интеграция усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребенка;
   
6. 
   Пропаганда опыта успешного семейного воспитания, профилактики неверных действий по отношению к своему сыну или дочери со стороны родителей.
   

Формы:

1. 
   Регулярное посещение проблемных семей;
   
2. 
   Проведение малых педсоветов;
   
3. 
   Совместная профилактическая работа с Советом профилактики правонарушений;
   
4. 
   Индивидуальные беседы и консультации.
   

Индивидуальная работа с учащимися
1. Работа с одаренными детьми:

• 
  собеседование с учителями, работающими в классе;
  
• 
  организация участия детей в школьных олимпиадах;
  
• 
  мониторинг уровня интеллектуального развития детей (психолог).
  

2. Работа с детьми, проявляющими качества лидера:

• 
  организация работы по системе чередующихся традиционных поручений;
  
• 
  организация индивидуальной творческой деятельности;
  
• 
  создание условий для самовыражения;
  
• 
  включение в общешкольное воспитательное пространство.
  

 3. Работа с детьми, имеющими проблемы в общении: 

• 
  собеседование с родителями;
  
• 
  собеседование с психологом;
  
• 
  наблюдение и особое внимание, коррекция;
  
• 
  организация деятельности, способствующей расширению круга общения и повышению статуса детей в классе.
  

4. Работа с детьми с девиантным поведением:

• 
  собеседование с родителями;
  
• 
  собеседование с психологом;
  
• 
  контроль социального педагога;
  
• 
  контроль и помощь в подготовке домашнего задания;
  
• 
  вовлечение в творческую деятельность;
  
• 
  собеседование с учителями, работающими в классе;
  
• 
  наблюдение и коррекция поведения.
  

 

Профилактическая работа.

1. 
   Работа с родителями. 
   

Родители класса  причастны ко всем процессам, происходящим в общественной жизни класса, то есть принимают участие в родительских собраниях, оказывают помощь в организации и в проведении праздников, в ремонте класса и т.д.
Принципы взаимной деятельности:

• 
  обращение к чувству родительской любви и уважение ее;
  
• 
  доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;
  
• 
  позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.
  

Моя деятельность, как классного  руководителя с родителями учащихся представлена следующими направлениями и формами:

1. 
   Изучение условий семейного воспитания:
   

• 
  посещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной обстановке;
  
• 
  особенности семейного воспитания;
  
• 
  беседы, анкетирование родителей.
  

2. 
   Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе:
   

• 
       родительские собрания;
  
• 
       информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах.
  
• 
       приглашение на уроки и внеурочные мероприятия;
  
• 
       регулярная проверка дневников.
  

3. 
   Психолого-педагогическое просвещение родителей.
   

3. 
   Взаимодействие с родительским комитетом:
   

• 
  помощь в планировании и организации различных видов деятельности;
  
• 
  с учреждениями дополнительного  образования.
  

3. 
   Совместная деятельность родителей и учащихся:
   

Формы: индивидуальные, групповые, коллективные.

6. 
   Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей:
   

• 
  родительские собрания;
  
• 
  заседания родительского комитета;
  
• 
  четкие и лаконичные записи в дневниках;
  
• 
  записки извещения.
  

7. 
   Работа с педагогами, работающими в классе:
   

• 
  изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей ее повышения;
  
• 
  изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами;
  
• 
  выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности;
  
• 
  развитие коммуникативных умений педагогов;
  
• 
  сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности;
  
• 
  помощь педагогов учащемуся по ликвидации пробелов.
  

Формы:

• 
  проведение малых педагогических советов;
  
• 
  индивидуальная постоянная и кропотливая работа с каждым учителем;
  
• 
   привлечение учителей к участию в родительских  собраниях класса.
  

 

Сентябрь

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Дата проведения	Ответственные
Гражданско-патриотическое воспитание	Праздник, торжественная линейка «День Знаний» Классный час «Урок Победы», посвященный 75-летию Победы Классный час «День борьбы с терроризмом» Радиолинейка «Город Ангелов» (о событиях в Беслане» Классный час – 207 лет со Дня Бородинского сражения русской армии под командованием М.И.Кутузова с французской армией.		Классный руководитель   .
Духовно-нравственно воспитание	Международный День Грамотности. Праздник русского языка. Беседа «Нецензурная лексика и её влияние на человека». Классный час «История создания Тульского Кремля. Что ты знаешь о Кремлях в России». Внешний вид ученика - это  общий имидж школы. Уровень воспитанности учащихся		Классный руководитель
Экологическое воспитание	Акция «Укрась цветами кусочек планеты»
Профориентация	Классный час: «Что я знаю о профессиях?»		Классный . руководитель
Спортивно-оздоровительное воспитание	Праздник «День Знаний» - Осенний кросс. Участие во Всероссийском празднике бега. Знакомство  учащихся класса  со спортивными секциями и  вовлечение в них. День здоровья: анкетирование, спортивные соревнования, беседа о ЗОЖ. Радиолинейка по правилам дорожного движения «Правила дорожного движения для всех».		Классный руководитель
Самоуправление в классе и в школе	Выборы органов самоуправления в классе. Оформление классного уголка.		Актив класса
Организационно-педагогическая деятельность и изучение коллектива	Проверка личных дел учащихся Поздравления обучающихся  с днем рождения. Организация питания		Классный руководитель
Работа с родителями	Родительское собрание на тему ««Наши дети глазами педагогов и родителей»Организация учебно-воспитательного процесса в 2019-2020 учебном году.  Знакомство с новыми требованиями учителей.		Классный руководитель