программа КТД. ПРОГРАММА КТД 1 класс. Муниципальное образование город краснодар
![]()
|
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УМР МАОУ СОШ № 105 г.Краснодара Е.Е. Еремина ..2022 года МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар средняя общеобразовательная школа № 105 Западный Обход улица, д. 22/1, Краснодар город, 350053, тел./факс (861) 992-27-18, е-mail: school105@kubannet.ru КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ повнеурочной деятельности Театр в моем классе (указать учебный предмет, курс) Класс(ы) 2 а, б, в, г, д, е, ж, з, и, к, л,м Учитель Васильченко Екатерина Дмитриевна Количество часов: всего 34часа; в неделю 1часов. Планирование составлено на основе рабочей программы рабочей программы курса внеурочной деятельности Кружок «Театр в моем классе», разработанной учителем начальных классов Кисилевой Т.Г., утвержденной решением педагогическогосовета, протокол № 1 от 28 августа 2022 года (указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой) В соответствии с ФГОС начального общего образования (ФГОС начального, основного, среднего общего образования) МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР муниципальное автономное учреждение муниципального образования город Краснодар средняя общеобразовательная школа № 105 Западный Обход улица, д. 22/1, Краснодар город, 350053, тел./факс (861) 992-27-18, е-mail: school105@kubannet.ru
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дополнительному курсу «Театр в моем классе» (указать предмет, курс, модуль) Уровень образования (класс) начальное общее образование, 1-4 классы (начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием классов) Количество часов237 часов ( 1 класс-33 часа,2-4класс – по 68 Учитель Васильченко Екатерина Дмитриевна (Ф.И.О. учителя, составившего программу) Программа разработана на основе авторской программы Киселёвой Т.Г. кружок «Театр в моем классе»для 1-4 классов общеобразовательных учреждений (указать примерную ООП/примерную программу учебного предмета) 1. Пояснительная записка. Программа кружка Театр в моем классе составлена на основе: авторской программы Киселёвой Т.Г. «Кружок «Театр в моем классе» Кружок «Театр в моем классе» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своей деятельности – приобщение детей к продуктивной творческой деятельности. В программу кружка «Театр в моем классе» (раздел «Наш театр») включено инсценирование произведений, изучаемых в УМК «Перспектива». Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Изучение данного курса позволит детям получить общее представление о театре, овладеть азами актёрского мастерства, получить опыт зрительской культуры, получить опыт выступать в роли режиссёра, декоратора, художника-оформителя, актёра, научиться выражать свои впечатления в форме рисунка. Итогом курса «Театр в моем классе» является участие учеников в инсценировке прочитанных произведений, постановке спектаклей, приобретение опыта выступать в роли режиссёра, декоратора, художника-оформителя, актёра. первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; • первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; • элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; • первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; • первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; • первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; • мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи. Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по формированию творческих способностей являются: умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели; умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей; умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми. Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию творческих способностей являются следующие умения: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; развитие высокой мотивации учебного процесса; развитие всех форм мышления младшего школьника; проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию творческих способностей следующие умения: обучение умению ставить цели; характеризовать явления, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; проявлять интерес к первым творческим успехам товарищей; организовывать свою деятельность; анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; творчески откликаться на события окружающей жизни. Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию пространственного представления являются следующие умения: Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии. Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
Содержание учебного предмета, курса «Мы играем – мы мечтаем!» Игры, которые непосредственно связаны с одним из основополагающих принципов метода К.С. Станиславского: «от внимания – к воображению». Театр. В театре. Как создаётся спектакль. Создатели спектакля: писатель, поэт, драматург. Театральные профессии. Виды театров. Театральные жанры. Музыкальное сопровождение. Звук и шумы. Основы актёрского мастерства. Мимика. Пантомима. Театральный этюд. Язык жестов. Дикция. Интонация. Темп речи. Рифма. Ритм. Искусство декламации. Импровизация. Диалог. Монолог. Просмотр спектаклей в театрах города. Просмотр спектаклей в театрах города. Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование. Наш театр. Подготовка школьных спектаклей по прочитанным произведениям на уроках литературного чтения. Изготовление костюмов, декораций.
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждого раздела
Тематическое распределение тем по классам 1 класс (33 часа)
2 класс (68 часов)
3 класс (68 часов)
4 класс (68 часов)
|