программа КТД. ПРОГРАММА КТД 1 класс. Муниципальное образование город краснодар

Название	Муниципальное образование город краснодар
Анкор	программа КТД
Дата	13.11.2022
Размер	38.76 Kb.
Формат файла
Имя файла	ПРОГРАММА КТД 1 класс.docx
Тип	Календарно-тематическое планирование #785334

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УМР

МАОУ СОШ № 105 г.Краснодара

Е.Е. Еремина

..2022 года

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

средняя общеобразовательная школа № 105

Западный Обход улица, д. 22/1, Краснодар город, 350053,

тел./факс (861) 992-27-18, е-mail: school105@kubannet.ru

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ
повнеурочной деятельности Театр в моем классе

(указать учебный предмет, курс)

Класс(ы) 2 а, б, в, г, д, е, ж, з, и, к, л,м
Учитель Васильченко Екатерина Дмитриевна
Количество часов: всего 34часа; в неделю 1часов.
Планирование составлено на основе рабочей программы рабочей программы курса внеурочной деятельности Кружок «Театр в моем классе», разработанной учителем начальных классов Кисилевой Т.Г., утвержденной решением педагогическогосовета, протокол № 1 от 28 августа 2022 года

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)
В соответствии с ФГОС начального общего образования

(ФГОС начального, основного, среднего общего образования)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР
муниципальное автономное учреждение

муниципального образования город Краснодар

средняя общеобразовательная школа № 105

Западный Обход улица, д. 22/1, Краснодар город, 350053,

тел./факс (861) 992-27-18, е-mail: school105@kubannet.ru

УТВЕРЖДЕНО

решение педагогического совета

МАОУ СОШ № 105

от 28.08.2022 года протокол № 1

Председатель

Т.В. Ищенко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По дополнительному курсу «Театр в моем классе»

(указать предмет, курс, модуль)
Уровень образования (класс) начальное общее образование, 1-4 классы

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием классов)
Количество часов237 часов ( 1 класс-33 часа,2-4класс – по 68
Учитель Васильченко Екатерина Дмитриевна

(Ф.И.О. учителя, составившего программу)

Программа разработана на основе авторской программы Киселёвой Т.Г. кружок «Театр в моем классе»для 1-4 классов общеобразовательных учреждений

(указать примерную ООП/примерную программу учебного предмета)

1. Пояснительная записка.
Программа кружка Театр в моем классе составлена на основе: авторской программы Киселёвой Т.Г. «Кружок «Театр в моем классе»

Кружок «Театр в моем классе» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своей деятельности – приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

В программу кружка «Театр в моем классе» (раздел «Наш театр») включено инсценирование произведений, изучаемых в УМК «Перспектива».
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Изучение данного курса позволит детям получить общее представление о театре, овладеть азами актёрского мастерства, получить опыт зрительской культуры, получить опыт выступать в роли режиссёра, декоратора, художника-оформителя, актёра, научиться выражать свои впечатления в форме рисунка.

Итогом курса «Театр в моем классе» является участие учеников в инсценировке прочитанных произведений, постановке спектаклей, приобретение опыта выступать в роли режиссёра, декоратора, художника-оформителя, актёра.
первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

• первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

• элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

• первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

• первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

• первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

• мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по формированию творческих способностей являются:

умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию творческих способностей являются следующие умения:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
развитие высокой мотивации учебного процесса;
развитие всех форм мышления младшего школьника;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию творческих способностей следующие умения:

обучение умению ставить цели;
характеризовать явления, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
проявлять интерес к первым творческим успехам товарищей;
организовывать свою деятельность;
анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
творчески откликаться на события окружающей жизни.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию пространственного представления являются следующие умения:

Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.
Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

№ п/п	Тема раздела	Форма	Уровень Ожидаемый воспитательный результат
1	«Мы играем – мы мечтаем!»	игра	II уровень Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
2	Театр	беседа	Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
2	Театр	экскурсия	I уровень Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
3	Основы актёрского мастерства	изучение основ сценичес-кого мастерства	I уровень Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
3	Основы актёрского мастерства	актёрский тренинг	II уровень Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
4	Просмотр спектаклей в театрах города	просмотр спектакля	I уровень Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
		беседа	I уровень Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
		иллюстри-рование	I уровень Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
5	Наш театр	мастерская образа	II уровень Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
		мастерская костюма, декораций	II уровень Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
		инсцениро-вка, постановка спектакля	II уровень Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
		выступле-ние	II уровень Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Содержание учебного предмета, курса

«Мы играем – мы мечтаем!» Игры, которые непосредственно связаны с одним из основополагающих принципов метода К.С. Станиславского: «от внимания – к воображению».

Театр. В театре. Как создаётся спектакль. Создатели спектакля: писатель, поэт, драматург. Театральные профессии. Виды театров. Театральные жанры. Музыкальное сопровождение. Звук и шумы.

Основы актёрского мастерства. Мимика. Пантомима. Театральный этюд. Язык жестов. Дикция. Интонация. Темп речи. Рифма. Ритм. Искусство декламации. Импровизация. Диалог. Монолог.

Просмотр спектаклей в театрах города. Просмотр спектаклей в театрах города. Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.

Наш театр. Подготовка школьных спектаклей по прочитанным произведениям на уроках литературного чтения. Изготовление костюмов, декораций.

Родители учащихся	Учителя школы
Обеспечение необходимым инвентарём занятий кружка. Контроль за выполнением учащимися индивидуальных и творческих задании. Участие в проведение занятий кружка.	Проведение занятий, праздников, викторин . Проведение диагностики усвоения материала учащимися. Проведение праздников.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждого раздела

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
		Рабочая программа	Рабочая программа по классам
		Рабочая программа	1 кл.	2 кл.	3 кл.	4 кл.
1.	«Мы играем – мы мечтаем!»	10	10	-	-	-
2.	Просмотр спектаклей в театрах города.	47	8	15	12	12
3.	Наш театр.	80	15	30	18	16
4.	Основы актерского мастерства.	50	-	12	8	32
5.	Театр.	50	-	12	30	8
	ИТОГО:	237	33	68	68	68

Тематическое распределение тем по классам

1 класс (33 часа)

№ п/п	Тема	Количество часов
№ п/п	Тема	Всего	Теория	Практика
	«Мы играем – мы мечтаем!»	10	2	8
1-2	Вводное занятие. Особенности театральной терминологии.	2	1	1
3-7	Устройство ширмы и декораций.	5	1	4
8-10	Игры на развитие внимания и воображения.	3	-	3
	«Просмотр спектаклей в театрах города»	8	–	8
11-14	Просмотр спектаклей в театрах города.	4	–	4
15-18	Беседа после просмотра спектакля.Иллюстрирование	4	–	4
	«Наш театр»	15	–	15
19-33	Инсценирование сказок Корнея Чуковского.	15	–	15
Итого	Итого	33	–	33

2 класс (68 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
№ п/п	Тема	Всего	Теория	Практика
	«Театр»	12	8	4
1	Дорога в театр.	2	–	2
2-4	В театре.	6	2	4
5-6	Как создаётся спектакль.	4	4	–
	«Основы актёрского мастерства»	10	2	8
7-12	Мимика. Пантомима.	12	2	10
	«Просмотр спектаклей в театрах города»	16	–	16
13-16	Просмотр спектаклей в театрах города.	8	–	8
17-20	Беседа после просмотра спектакля.Иллюстрирование	8	–	8
	«Наш театр»	30	–	30
21-27	Работа над спектаклем по сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».	14	–	14
28-32	Работа над спектаклем по сказкам-миниатюрам Дж. Родари.	10	–	10
33-34	Работа над спектаклем по сказкам дядюшки Римуса.	6	–	6
	Итого	68	8	68

3 класс (68 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
№ п/п	Тема	Всего	Теория	Практика
	«Театр»	30	24	6
1-2	Театральные профессии. Бутафор. Реквизитор. Художник-декоратор.	4	2	2
3	Древнегреческий театр.	2	2	–
4	Театр «Глобус».	2	2	–
5	Театр под крышей.	2	2	–
6	Современный театр.	2	2	–
7	Театральный билет.	2	–	2
8	Театр кукол.	2	2	–
9-10	Музыкальный театр.	4	4	–
11-12	Цирк.	4	4	–
13-14	Музыкальное сопровожде-ние. Звуки и шумы.	4	2	2
15	Зритель в зале.	2	2
	«Просмотр спектаклей в театрах города»	12	–	12
16-18	Просмотр спектаклей в театрах города.	6	–	6
19-21	Беседа после просмотра спектакля.Иллюстрирование	6	–	6
	Основы актёрского мастерства	8	2	6
22-25	Театральный этюд.	8	2	6
	Наш театр	18	–	18
26-30	Работа над спектаклем по сказкам Ш. Перро.	10		10
31-34	Работа над спектаклем по сказкам Г.Х. Андерсена.	8	–	8
	Итого	68	26	42

4 класс (68 часов)

	№ п/п	Тема	Количество часов
			Всего		Теория	Практика
		«Театр»	8		8	–
	1-2	Создатели спектакля: писатель, поэт, драматург.	4		4	–
	3-4	Театральные жанры.	4		4	–
		Основы актёрского мастерства	32		4	28
	5	Язык жестов.	2		–	2
	6-7	Дикция. Упражнения для развития хорошей дикции.	4		–	4
	8-9	Интонация.	4		–	4
	10-11	Темп речи.	4		–	4
	12	Рифма.	2		–	2
	13	Ритм.	2		–	2
	14	Считалка.	2		–	2
	15	Скороговорка.	2		–	2
	16-17	Искусство декламации.	4		2	2
	18-19	Импровизация.	4		2	2
	20	Диалог. Монолог.	2			2
		«Просмотр спектаклей в театрах города»	12		–	12
	21-26	Просмотр спектаклей в театрах города. Беседа после просмотра спектакля.	12		–	12
		Наш театр	16		–	16
	27-30	Работа над спектаклем по басням И.А. Крылова.	8			8
	31-34	Работа над спектаклем по сказкам А.С. Пушкина.	8		–	8
		Итого	68		12	56
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания МО №1 учителей начальных классов МАОУ СОШ № 105 от __.08.2022 года _____________/Тлехурай Г.М./ подпись Ф.И.О.				СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УМР _____________/Еремина Е.Е./ подпись Ф.И.О. __. __. 20 __22__ года