ПРИМЕР План воспитательной работы классного руководителя 6 класс. Муниципальное общеобразовательное учреждение Основная общеобразовательная школа с. Новопокровское Балашовского района Саратовской области
 Скачать 286 Kb.
|
1 2 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа с. Новопокровское Балашовского района Саратовской области»
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в 6 классе Классный руководитель: Жильцова О.В. 2021 -2022 учебный год Цели и задачи воспитательной деятельности на 2021-2022 учебный год Осуществляя классное руководство, педагог организует работу с классом; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями. Цель: становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей, направленное на формирование активной жизненной позиции. Основная задача работы классного руководителя: - реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, приобщении детей к культурному наследию, в духовном и нравственном воспитании детей на основе российских традиционных ценностей, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы. Работа с классом: • инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе; • проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения к личности ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения; • организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел, с учащимися вверенного ему класса, позволяющих, с одной стороны, вовлечь в них детей с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться, а с другой, установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе; Формированию и сплочению коллектива класса способствуют следующие дела, акции, события, проекты, занятия: 1. Классные часы: - тематические (согласно плану классного руководителя, посвященные юбилейным датам, Дням воинской славы, событию в классе, в городе, стране), способствующие расширению кругозора детей, формированию эстетического вкуса, позволяющие лучше узнать и полюбить свою Родину; - игровые, способствующие сплочению коллектива, поднятию настроения, предупреждающие стрессовые ситуации; - проблемные, направленные на устранение конфликтных ситуаций в классе, школе, позволяющие решать спорные вопросы; - организационные, связанные к подготовкой класса к общему делу; - здоровьесберегающие, позволяющие получить опыт безопасного поведения в социуме, ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей. 2. «Девичник» («Мальчишник»). Это форма, которая позволяет классному руководителю за чашкой чая под звуки легкой музыки узнать много интересного о каждом ребенке, об интересах своих воспитанников, симпатиях. 3. Проект «Каникулы в Школе». Включает цикл интеллектуально – развлекательных, театрально – игровых программ, организованных классным руководителем в каникулярное время. Проект «Каникулы в школе» несет минимальные затраты и полное участие всех детей в программах проекта, способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей, занятости детей в каникулярное время, привлечению родителей к совместной деятельности. Классные руководители в работе над сплочением коллектива используют разнообразные формы. Это однодневные походы, организуемые вместе с родителями; внутриклассные «огоньки» и чаепития, дающие каждому школьнику возможность рефлексии собственного участия в жизни коллектива. Индивидуальная работа с учащимися: • изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе учителями. • поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживания взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбора профессии, вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемости и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить. • индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения. • коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или законными представителями, с другими учащимися класса; через предложение взять на себя ответственность за то или иное поручение в классе. Работа с учителями, преподающими в классе: • регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и учащимися; • проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем класса и интеграцию воспитательных влияний на школьников; • привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей. Работа с родителями учащихся или их законными представителями: • регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом; •«Узкий круг». Беседа родителей, педагогов, администрации (при необходимости) с целью оказания помощи родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией Школы и учителями-предметниками; • организация родительских собраний (тематических, организационных, аналитических, итоговых, комбинированных, совместно с учителями-предметниками, совместно с детьми), проводимых в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников; родительский комитет. • создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей; • создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в решении вопросов в воспитании и обучении их детей и благоустройстве классных кабинетов. • привлечение членов семей школьников к организации и проведению праздников, конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи и школы; - привлечение родителей (законных представителей) к просмотру вебинаров воспитательной направленности, Всероссийского родительского собрания; ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД: Гражданско – патриотическое, правовое. Задачи: - воспитание патриотизма, любви к своему народу, интереса к истории своей Родины, знание государственной символики своей страны; - совершенствование нравственных качеств личности: формирование сознательной дисциплины, культуры поведения, чувства гуманизма, ответственности, готовности к нравственному самовоспитанию, умение пользоваться полученными знаниями в межличностном общении; - формирование убеждений, мировоззрения, системы социальных установок, правосознания, гражданской ответственности обучающихся. Общеинтеллектуальное направление Задачи: - способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы; - создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами. - проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения. Духовно-нравственное, эстетическое. Задачи: - воспитание нравственных чувств и этического сознания; - развитие художественных способностей и эстетической культуры обучающихся; - воспитание уважения к народному творчеству; - формирование представлений о вкусах и моде, о необходимости привносить подлинную красоту в поведение, труд, быт, досуг. Спортивно-оздоровительное (физическое, половое, гигиеническое). Задачи: - укрепление здоровья обучающихся; - повышение санитарно-гигиенической культуры; - формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Школа безопасности, правовое воспитание. Задачи: - усвоения учащимися системы знаний по вопросам Государства и права; - воспитание уважительного отношения школьников к законам своего государства; - прививать навыки правомерного поведения, потребность активно защищать в установленном порядке интересы и права личные, государственные и общественные; - вырабатывать активную гражданскую позицию у школьников нетерпимость к нарушениям правопорядка. Трудовое, экологическое. Задачи: - расширение политехнического кругозора обучающихся, определение их интересов и склонностей к конкретным видам деятельности; - воспитание ответственного отношения к труду; - развитие системы самоуправления в классе и школе; - воспитание бережного отношения к историко-культурным памятникам, любви к природе, понимания и осмысления себя как частицы природы. Циклограмма воспитательной работы классного руководителя Ежедневно: Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся. Организация питания учащихся. Организация дежурства в учебных кабинетах. Индивидуальная работа с учащимися. Еженедельно: Проверка дневников учащихся. Проведение мероприятий в классе (по плану). Работа с родителями (по ситуации). Работа с учителями-предметниками (по ситуации). Каждый месяц: Посещение уроков в своем классе. Встреча с родительским активом. Совещание по планированию работы (по графику). Один раз в четверть: Оформление классного уголка по итогам четверти. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. Проведение родительского собрания. Один раз в год: Проведение открытого мероприятия. Оформление личных дел учащихся. Анализ и составление плана работы класса. Статистические данные класса (1 сентября) Характеристика класса. В классе 24 человека из них девочек- 14, мальчиков –10. Классный коллектив слаженный, отношения между детьми хорошие. Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается. У обучающихся сформирован достаточный уровень познавательной активности и учебной мотивации. Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Обучающиеся открыты и легки в общении. Класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности. Ребятам привито бережное отношение к общественно-полезному труду. Воспитанники понимают ценность труда, в основном добросовестно относятся к самообслуживанию, к дежурству по школе, классу, бережливы в сохранности учебников и школьной мебели. Класс очень подвижный, старается быть активным в делах школьной жизни. Принимает участие во всех классных и внеклассных мероприятиях. Дети в классе стараются быть дружными, умеют помочь друг другу в трудную минуту, но отношения между детьми требует внимания. Ребята не всегда ведут себя корректно по отношению друг к другу. Обучающиеся находятся только на стадии формирования классного коллектива и актива класса, поэтому еще не владеют навыками выполнения коллективных дел, распределения между собой работы и наиболее рационального ее выполнения. Обучающиеся ещё не умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга на классных собраниях, на перемене, при выполнении различных дел. Однако распоряжениям уполномоченных лиц подчиняются. Без причины пропускающих уроки нет. Ведется строгий контроль по каждому пропуску: заявление от родителей, медицинская справка. Интересы в классе самые разнообразные. Девочки занимаются спортом, любят рисовать. Мальчики интересуются компьютерами. С удовольствием принимают участие в подготовке внеклассных мероприятий. Общий уровень развития учащихся достаточно хороший, интересы разнообразные. В классе ведется работа по формированию общественного мнения, в которой ученики учатся высказывать свои суждения, отношения к поступкам своих сверстников, оценивать работу товарищей. Все ребята занимаются во внеурочное время. Дисциплина в классе хорошая. Родители оказывают помощь классному руководителю в воспитании детей. Социальный паспорт 6 класса. Количество учащихся в классе: 4, мальчиков -2, девочек - 2. Состав класса по возрасту и полу:
Многодетные семьи: Паспорт здоровья учащихся 6 класса МОУ СОШ с. Новопокровское 2021-2022 учебный год
 РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Цель: Организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции. Задачи: включение родителей в совместную со школой воспитательную деятельность. оказание помощи родителям в семейном воспитании. совместная со школой организация социальной защиты детей. организация ЗОЖ ребенка в семье и в школе. Прогнозируемый результат: положительное сотрудничество родителей с коллективом школы, избежание конфликтов в воспитании детей. поездки, организуемые родителями. экскурсии, организуемые родителями Основные направления работы 1) Индивидуальные беседы по результатам учебной деятельности учащихся. 2) Организация встреч родителей с учителями-предметниками. 3) Индивидуальные беседы по вопросам поведения детей в школе. 4) Участие в родительских собраниях по плану школы. Тематика родительских собраний
5) Работа родительского комитета: Состав: Каримова Наталья Михайловна Елина Любовь Николаевна Задачи родительского комитета: Оказывать помощь в организации учебно-воспитательного процесса Участвовать в организации сотрудничества родителей, классного руководителя, учителей, администрации школы Помогать в решении хозяйственно-бытовых вопросов в классе, в школе План работы с родителями
Самоуправление в классе Самоуправление в классе — продуктивная модель организации жизни классного коллектива, способствующая раскрытию потенциала детей, а также позволяющая обеспечить: развитие лидерских качеств и самостоятельности школьников; осуществление коллективного планирования; формирования чувства ответственности у детей за исполнение возложенных на них задач и достижение озвученных целей. Исходя из этого, классное самоуправление осуществляется выборными органами на основе коллективного планирования и распределения дел по следующим направлениям, согласно разработанным обязанностям: Ученическое самоуправление класса
План работы актива класса
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧИТЕЛЯМИ - ПРЕДМЕТНИКАМИ ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ СОТРУДНИЧЕСТВА: • Мотивация изучения учащимися учебных предметов, • Учебные интересы учащихся и их учет педагогом в учебной деятельности, • Степень развития учебных умений в учебной деятельности, • Коммуникативные умения педагогов, работающих в классе, • Сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности, • Помощь педагогов учащимся класса по ликвидации пробелов в учебной деятельности учащихся. ЗАДАЧИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ: 1. Познакомить учащихся класса с требованиями, предъявляемые к учащемуся при изучении учебных предметов; 2. Изучение отношения учащихся к учебным предметам; 3. В конце каждой четверти выяснять причины ухудшения учебных результатов (если таковы есть); 4. Посещение уроков; 5. Беседы кл. руководителя с учителями-предметниками с целью активизации учебной деятельности класса и ее результативности; 6. Сотрудничество с учителями – предметниками, которые готовят учащихся к предметным олимпиадам; 7. Забота о «проблемных детях» и детях, у которых по некоторым предметам констатируется стойкий неуспех; 8. Проведение школьного мини-педсовета по теме «Проблемные учащиеся моего класса». 1 2 |