Программа оздоровительного лагеря дневного пребывания.. Школа с ОВЗ_Программа воспитания ДОЛ-1. Муниципальное общеобразовательное учреждение школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа клин
 Скачать 0.59 Mb.
|
1 2 Раздел III. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3.1. Особенности организации воспитательной деятельности Программа воспитания реализуется посредством формирования социокультурного воспитательного пространства при соблюдении условий создания уклада, отражающего готовность всех участников образовательных отношений руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить наиболее ценные воспитательно значимые виды совместной деятельности. Детский лагерь – особое образовательное учреждение, в котором создаются условия для обеспечения воспитывающей, эмоциональнопривлекательной деятельности детей, удовлетворения потребности в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности. Кратковременный характер пребывания, новое социальное окружение, разрыв прежних связей, позитивная окраска совместной деятельности со сверстниками, постоянное (круглосуточное) сопровождение взрослых и др. позволяют создать оптимальные условия для осуществления воспитательной деятельности и актуализации самовоспитания. Воспитательный потенциал детского лагеря обладает рядом преимуществ по сравнению с другими образовательными организациями: - добровольность в выборе деятельности и формы ее реализации в детском демократическом сообществе, активность и самостоятельность ребенка в выборе содержания и результативности деятельности; - творческий характер деятельности; - многопрофильность; - отсутствие обязательной оценки результативности деятельности ребенка, официального статуса; 30 - опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества с детьми и взрослыми; опыт жизнедеятельности и общения в коллективах высокого уровня развития, где наиболее успешно проходит самоактуализация личности. Воспитательный потенциал детского лагеря позволяет осуществлять воспитание через изменение, конструирование особой среды проживания в условиях временного детского объединения – социальной микросреды, в которой протекает жизнедеятельность детей в условиях детского лагеря. Летний лагерь дневного пребывания «Лучик» создан в 2013 году на базе МОУ «ШКОЛА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ» по адресу: Московская область, город Клин, улица Трудовая, д.18 «Миссия» детского лагеря в самосознании ее педагогического коллектива заключается в: - создании в детском оздоровительном лагере воспитательной среды, благоприятной, для формирования нравственной культуры ребенка, духовной основы его развития; - использовании природных условий для восстановления, сохранения, компенсации здоровья детей, привлечение максимального количества школьников к осознанному выбору здорового образа жизни; -создании условий для формирования и развития социально – адаптированной личности, для развития навыков эффективного взаимодействия детей с окружающим миром, для удовлетворения базовых потребностей личности в защищенности, в признании и уважении, в самоутверждении; - предоставлении широкого спектра дополнительных образовательных услуг, способствующих творческой самореализации, самовыражению и самосовершенствованию каждого участника смены, личностному и профессиональному самоопределению подростков; 31 -разработки модели воспитательной системы детского оздоровительного лагеря, предполагающей интеграцию педагогического коллектива и всех служб лагеря в решении задач конкретной программы, с методическим описанием управленческой структуры, механизмов и форм сотрудничества, педагогических технологий, системы оценки эффективности и результативности. Одной из центральных идей работы лагеря является постоянное развитие ребенка с интеллектуальными нарушениями. Реализация этой идеи возможна при осуществлении творческой деятельности, которая затрагивает сферу чувств ребёнка и позволяет ему осознать себя личностью. Другая идея заложена в системном оздоровлении детей и подростков в условиях лагеря, направленном на решение проблемы воспитания здорового человека. Летний лагерь дневного пребывания «Лучик» имеет достаточно возможностей для организации эффективного оздоровления детей, организации воспитательного процесса. Оздоровление включает в себя восстановление, сохранение, компенсацию здоровья, расширение адаптационных возможностей организма, повышение устойчивости к воздействию многообразных факторов, причем здоровье необходимо рассматривать в единстве физических и психических его составляющих. Наиболее эффективное оздоровление возможно благодаря осуществлению комплекса мероприятий, составляющих единую систему, которая включает в себя объединение усилий различных служб: медицинской, образовательной, социальной, психологической и др. Основная цель воспитания определена как формирование у каждого ребенка с интеллектуальными нарушениями мировоззрения, целостного комплекса социально значимых качеств. Исходя из этого, обозначены следующие задачи воспитательной работы: - формирование современного мировоззрения - гуманного, нравственного, духовного отношения к окружающему миру; 32 - развитие положительной мотивации к знаниям и творческой деятельности, добросовестности и активности в решении практических задач; - укрепление нравственно-психологического потенциала, высокой культуры общения и взаимоотношений в коллективе, развитие стремления к общественно-значимой деятельности. Таким образом, на первый план выходит развитие основных базовых свойств личности, способных обеспечить адаптацию подрастающего поколения к современным условиям жизнедеятельности и оказывающих непосредственное влияние на формирование мировоззрения личности. К таким свойствам относятся: инициативность, ответственность, любознательность, настойчивость, трудолюбие, общительность. В условиях лагеря решаются задачи занятости детей, т.е. организации их деятельности, связанной с удовлетворением индивидуальных интересов и потребностей в личностно значимых сферах деятельности, направленная на развитие творческого потенциала. Основными задачами занятости являются: включение детей и подростков в различные виды деятельности; развитие личности и возможность непосредственного приобретения дополнительных практических знаний в различных отраслях науки, экономики, техники, искусства, спорта; проявление и реализация коллективного и индивидуального творчества. РЕЖИМ ДНЯ 08.30 -09.00 сбор, перекличка, инструктаж по ТБ 09.00 - 09.10 зарядка, линейка 09.15- 09.45 завтрак 09.45- 11.00 отрядные мероприятия 11.00 -12.45 прогулка 12.30- 13.00 подготовка к обеду 13.00 -13.45 обед 14.30 - свободные игры 15.00 – уход домой В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют: - Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря. - Воспитатели – организуют работу отрядов. 33 Ф.И.О. Должность Стаж работы в лагере Образование Категория Ершова Юлия Владимировна Начальник лагеря 2 год Высшее 1 категория Симутина Елена Александровна воспитатель 1 год Высшее 1 категория Юрош Марина Анатольевна воспитатель 1 год Высшее 1 категория Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных и общелагерных дел. Методическое обеспечение 1. Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки. 2. Должностные инструкции всех участников процесса. 3. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены. 4. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы. 5. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов. Материально-техническая база В распоряжении лагеря имеются: 1. 2 игровые комнаты, оснащённые настольными играми, развивающего и спортивного характера, с компьютером и мультимедийным проектором 2. Спортивный зал, столовая, школьный стадион. 3. Библиотека. 34 Организационно-методическое обеспечение 1. Фотоаппарат 2. Ноутбук, мультимедийный проектор 3. Канцелярские товары 4. Спортивно-игровой инвентарь 5. Детская литература 6. Призовой фонд: грамоты, подарки, сувениры Методический фонд 1. Фонотека 2. Информационно-методический уголок, отрядные уголки 3. Стенд детского оздоровительного лагеря 4. Стенд с фоторепортажами о жизни лагеря 5. Методический архив 3.2. Анализ воспитательного процесса и результатов воспитания Основным методом анализа воспитательного процесса в детском лагере является самоанализ воспитательной работы, который проводится с целью выявления основных проблем и последующего их решения, совершенствования воспитательной работы в детском лагере. Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной работы в детском лагере, являются: -принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к педагогам, реализующим воспитательный процесс; -принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных – таких как содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между детьми и взрослыми; -принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на использование его результатов для 35 совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания их совместной с детьми деятельности. Основные направления анализа воспитательного процесса: 1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития детей. Критерием, на основе которого должен осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития детей в отряде за смену, но в условиях краткосрочности лагерной смены сложно сделать глубокие выводы и замерить динамику. Поэтому результаты воспитания представлены в виде целевых ориентиров: - усвоение знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); - формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); - приобретение социально значимых знаний, формирование отношения к традиционным базовым российским ценностям. Важную роль играет аналитическая работа с детьми, которая помогает им оценить и понять приобретенный в лагере опыт, зафиксировать изменения, наметить дальнейшие планы по саморазвитию. Это можно делать с помощью разных методик. Главный инструмент – педагогическое наблюдение. Очень важно фиксировать личностные изменения, в том числе в педагогическом дневнике. 2. Состояние организуемой в детском лагере совместной деятельности детей и взрослых. Показателем эффективности воспитательной работы является наличие в детском лагере интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых. Методы анализа, которые могут использоваться детским лагерем при проведении самоанализа организуемой воспитательной работы: 36 - социологические: опрос участников образовательных отношений, экспертный анализ, фокус-группа, анализ документов и контекстный анализ; - педагогические: тестирование, собеседование, педагогическое наблюдение, игровые методы, аналитическая работа с детьми, метод самооценки. Итогом самоанализа организуемой в детском лагере воспитательной работы является перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу. 37 Приложение КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ на 2023 год Календарный план воспитательной работы детского лагеря составлен с целью конкретизации форм, видов воспитательной деятельности и организации единого пространства воспитательной работы детского лагеря. План разделен на модули, которые отражают направления воспитательной работы детского лагеря в соответствии с Программой воспитания и определяет уровни проведения мероприятий. В соответствии с Указом Президента Российской Федерации 2023 год объявлен Годом педагога и наставника. № п/п Наименование мероприятия Срок проведени я Уровень проведения Всероссийс кий/ региональн ый Детский лагерь Отряд Модуль «Будущее России. Ключевые мероприятия детского лагеря» 1. Урок, посвященный Дню защиты детей, «Россия – страна возможностей». 1 июня + 2. Спортивно-конкурсная игра, посвященная Дню русского языка «Там на неведомых дорожках». 6 июня + 3. Конкурс рисунков , посвященный Дню России «Многоликая Россия». 13 июня + 4. Конкурс военной песни и стихов «Вечная слава Героям!», посвященный Дню памяти и скорби. 22 июня + 5. Тематический час «Радуга в ладонях», посвященный Дню молодежи. 27 июня + 6. Торжественное открытие лагерной смены. 1 июня + 38 7. Торжественная церемония подъема Государственного флага Российской Федерации. Каждый понедельник + 8. Творческий отчетный концерт, посвященный закрытию лагерной смены. 30 июня + Модуль «Отрядная работа. КТД» 1. «Огонек знакомства» 1 июня + 2. Утренний информационный сбор ежедневно + 3. «Трудовой десант» 5 июня 13 июня 19 июня 26 июня + + + + 4. Разработка лагерной символики: флаг, эмблема - конкурс рисунков «Главные символы нашего лагеря». 2 июня + 5. Изготовление газеты «Наш лагерь». 2 июня + 6. Конкурс рисунков на асфальте «Любимые герои сказок А.С.Пушкина» 6 июня + 7. Конкурс рисунков «Многоликая Россия». 9 июня + 8. Организация творческой выставки «Наследие народов России» 9 июня + 9. Конкурс рисунков «Свеча во светлую память» 22 июня + 10. Конкурс военной песни и стихов «Вечная Слава Героям!» 22 июня + 11. Отчетный праздничный концерт 30 июня + Модуль «Самоуправление» 1. Выбор активов отряда. 1 июня + Модуль «Дополнительное образование» 1. Работа с конструктором ежедневно + 2. Игра в шашки ежедневно + Модуль «Здоровый образ жизни» 1. Малая спартакиада под девизом: «Дружи со спортом», первенство лагеря по различным видам спорта. 1 июня + 39 2. Спортивно-конкурсная игра «Бочча» (Стремление). 7 июня + 3. Пионербол. 9 июня + 4. Первенство лагеря по шашкам. 16 июня + 5. Спортивно-конкурсная игра «Дартс» (Стремление). 23 июня + 6. Эстафета «Веселые старты». 26 июня + Модуль «Организация предметно-эстетической среды» 1. Изготовление газеты «Наш лагерь». Подготовка отрядного уголка. 2 июня + 2. Благоустройство площадки для прыжков в длину. 7 июня + 3. Организация творческой выставки «Наследие народов России» 13 июня + 4. Озеленение пришкольной территории, разбивка клумб 5 июня 8 июня 21 июня + Модуль «Профилактика и безопасность» 1. Проведение инструктажа по технике безопасности 1 июня + 2. Беседа: «Моё здоровье - в моих руках». 2 июня + 3. Беседа «Берегись солнечного удара» 5 июня + 4. Беседа с детьми на тему противопожарной безопасности 8 июня + 5. Беседа «Оказание первой помощи при несчастных случаях на водоемах» 14 июня + 6. Беседа «На улице не в комнате, о том, ребята помните!», в целях профилактики ПДД. 15 июня + 7. Беседа: «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге». 23 июня + Модуль «Работа с вожатыми/воспитателями» 1. Инструктажи по ТБ еженедельно + Модуль «Работа с родителями» 1. Создание родительского чата 1 июня + 2. Отчетный праздничный концерт 29 июня + 40 Модуль «Экскурсии и походы» 1. Экскурсия в специализированную пожарную часть 8 июня + 2. Экскурсия в автошколу «СТАРТ» 15 июня + 3. Экскурсия в Кинологическую Ассоциацию «Друг» 20 июня + 4. Экскурсия на Мемориал Вечный Огонь 22 июня + Модуль «Профориентация» 1. Знакомство с работой пожарных - инспектор ППБ. Экскурсия в специализированную пожарную часть. 8 июня + 2. Знакомство с работой инструкторов в автошколе «СТАРТ». 15 июня + 3. Познавательный час «Удивительная профессия – кинолог». 20 июня + Модуль «Цифровая среда воспитания» 1. Онлайн экскурсия по Санкт- Петербургу 9 июня + Модуль «Социальное партнерство» 1. ЦДБ Викторина «В гостях в Лукоморье» 6 июня + 2. Игра Бочча (клуб «Стремление») 7 июня + 3. ЦДБ Беседа о детских журналах «Журнальный остров» 16 июня + 4. ЦДБ Познавательная программа «Лес чудес» 21 июня + 5. ЦДБ Беседа «Никто не забыт, ничто не забыто» 22 июня + 6. Игра Дартс (клуб «Стремление») 23 июня + 1 2 |