Урок музыки 3 класс. Открытый урок музыки 3в класс 15.03.2021. Музыкальные инструменты флейта, скрипка
 Скачать 18.26 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа №4» Урок музыки 3в класс Тема: «Музыкальные инструменты: флейта, скрипка» Подготовила: Анучина Людмила Викторовна, учитель музыки МБОУ СОШ №4 г.о. Балашиха. Цель урока: актуализировать знания детей о музыкальных инструментах. Задачи: Образовательные: - познакомить детей музыкальными инструментами флейта и скрипка -вспомнить уже знакомые музыкальные инструменты -рассказать о пользе игры на музыкальных инструментах Воспитательные: - развивать интерес к игре на музыкальных инструментах -прививать и развивать эстетический вкус учащихся - воспитывать у учащихся любовь к музыке Развивающие: -развивать мышление и речь -развивать навыки смыслового чтения -развивать музыкальное восприятие Методы: беседа, игра, рассказ Оборудование: компьютер, синтезатор, мультимедийное оборудование. План урока: Введение Детям задается загадка, с помощью которой они определяют тему урока. Основная часть -повторение темы прошлого урока; - работа с учебником (картина «Мальчик-флейтист»); - знакомство с инструментами флейта и скрипка; - задание по карточкам. Вокально-хоровая работа Заключение Рефлексия Введение (5 мин) Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы в очередной раз окунемся в мир музыкальных звуков. Но для начала давайте поиграем. У вас на партах лежат листочки. Ваша задача в каждой из строчек найти лишнее слово и зачеркнуть его. Постарайтесь объяснить почему вы выбрали именно это слово (работа в парах) (3 минуты) Что же это за лишние слова? Что их объединяет? (то, что все они музыкальные инструменты) Как вы думаете, как звучит тема нашего урока? (МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ). Запишите число, тему урока и страницы учебника в тетрадь (стр. 96-101). Мы с вами уже знаем некоторые музыкальные инструменты. Давайте вспомним, какие инструменты нам уже знакомы? (ответы детей) Основная часть Повторение темы прошлого урока Что такое концерт? (произведение для солирующего инструмента и оркестра). Фрагмент какого концерта мы слушали на прошлом уроке? (композитор, номер концерта). Какую народную мелодию Чайковский использовал в 3 части концерта? (ответы детей) (учебник стр.94-95) Сегодня мы поближе познакомимся с двумя очень интересными инструментами симфонического оркестра. Давайте внимательно рассмотрим картину художницы Джудит Лейстер на странице 98. Какие инструменты вы видите на картине? (флейта и скрипка). Как вы думаете, глядя на картину, какую музыку по характеру исполняет мальчик-флейтист? Давайте поближе познакомимся с этими инструментами. А расскажут нам о них и сыграют Богданова Лиза (флейта) и Шатова Лиза (скрипка). Богданова Лиза (5 минут) Шатова Лиза (5 минут) Сегодня мы с вами познакомимся с великим итальянским композитором и скрипачом Никколо Паганини. Слушая Паганини, люди поражались его фантастическому мастерству игры на скрипке. Посмотрите фрагмент художественного фильма «Никколо Паганини», в котором главную роль сыграл знаменитый немецкий скрипач Дэвид Гарред, который виртуозно владеет скрипкой. (слушание «Каприс №24»). Подробнее об этом произведении мы с вами будет говорить в 5 классе. Физминутка (3 мин) Вокально-хоровая работа Откройте папки с текстами песен, которые лежат на ваших партах и найдите песню «Волшебный смычок». Прочитайте текст песни и ответьте на вопросы: Продаст ли скрипку скрипач богачу? Действительно ли смычок волшебный? А теперь давайте послушаем эту песню (слушание). Какой характер у песни? Давайте споём её. Внимательно слушайте мелодию и старайтесь петь вместе. Но прежде чем петь, давайте проведем небольшую разминку. Дыхательная гимнастика (КС, КШ, руки вверх – вдох, руки постепенно вниз – выдох на букву С). Упражнение САМОЛЕТ на «у». Скороговорка «Как на горке, на пригорке жили 33 Егорки». Внимательно посмотрите ещё раз текст песни и ответьте на вопрос: почему мы взяли эту скороговорку? (потому что в песне часто встречается буква «р»). Исполнение песни. Напомнить про посадку во время пения сидя. Заключение Давайте подведем итог. я попрошу вас выполнить задания на листочке (соединить линиями слова), используя страницы учебника 96-101 и знания, полученные на уроке (работа в парах). Когда пара заканчивает работу, руки «домиком» поднимают вверх. Далее самопроверка.
Рефлексия Дети заполняют лист самооценки (см. приложение) Домашнее задание: выполнить в тетради « Музыкальная путаница» ( переставить правильно буквы, чтобы получился муз. инструмент) Баня -- БАЯН Фара – АРФА БАНАРАБ - БАРАБАН Брату – ТРУБА Даром – ДОМРА ТАЙФЕЛ - ФЛЕЙТА Таль - АЛЬТ КОРОЖ – РОЖОК САКФАСОН – САКСАФОН АСКРИПК – СКРИПКА РОЛЬЯ – РОЯЛЬ НАГОР - ОРГАН На этом наш урок окончен. Все вы отлично поработали и заслужили оценку «5». |