|
|
Технологическая карта урока. Тех карта Анучина Л.В.. Музыкальные инструменты. Фортепиано
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
УРОКА МУЗЫКИ
2 класс
|
I триместр
|
4 урок
|
стр. учебника 18-19
|
стр. тетради 16-17
|
Раздел
|
«День, полный событий».
|
Тема
|
«Музыкальные инструменты. Фортепиано».
|
Цель
|
познакомить детей с инструментом фортепиано, историей создания фортепиано.
|
Задачи
|
1) дать понятия «форте», «пиано», «клавиатура», «пианист», «исполнитель»;
2) воспитание эмоциональное отношение к музыке;
3) расширение эмоционального словаря.
|
Планируемые результаты:
|
Личностные
|
Предметные
|
Метапредметные
|
- осознать необходимость учения;
- учиться проявлять самостоятельность в различных видах деятельности.
|
- наличие интереса к предмету «музыка»;
- умение определять характер и настроение музыки с учётом терминов, представленных в учебнике для 2 класса;
- владение основами теории музыки и музыкальной грамоты: мелодия, нотный стан, звукоряд.
|
-осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных задач с использованием учебника;
-умение строить речевые высказывания о музыке.
|
Понятийный аппарат
|
Форте, пиано, фортепиано, клавесин, клавикорд, пианист, клавиатура, исполнитель, рояль, запев, припев, солист, канон.
|
Эмоциональный словарь
|
тихая, светлая, спокойная, порывистая, стремительная, утренняя, солнечная, энергичная, волевая, торжественная, ритмичная, гордая, мощная
|
Произведения искусства
|
П.И. Чайковский: «Игра в лошадки»,
С.С. Прокофьев: «Пятнашки».
|
Зрительный ряд
|
Портреты П.И. Чайковского и С.С. Прокофьева;
Изображение клавиатуры (у каждого ученика на парте)
Изображения клавесина и клавикорда.
Карточки зеленого и красного цвета.
|
Раздаточный материал
|
Текст песни «Если с другом вышел в путь», текст канона «Братец Яков».
|
Время
|
Слайды или ссылки
|
Содержание урока
|
Ключевые вопросы или проблемы
|
|
Слайды 1-7
|
Актуализация знаний учащихся. Учитель совместно с учащимися обозначает тему урока, рассказывает об истории создания фортепиано.
|
О чем мы будем говорить на уроке? Что такое фортепиано?
|
|
Слайды 8-9
|
Беседа с учащимися о фортепиано, отличия фортепиано от рояля. Закрепление полученных знаний.
|
Чем отличается пианино от рояля? Как одним словом можно назвать эти два инструмента?
|
|
Слайды 10-11
|
Слушание пьес из «Детского альбома» С Прокофьева и «Детского альбома» П. Чайковского.
|
Описание характера пьес при помощи эмоционального словаря.
|
|
|
Игра «Динамические оттенки» (красная карточка – громко, зеленая – тихо).
|
Закрепление понятий «форте», «пиано» в игровой форме. Почему именно эту карточку показал учитель?
|
|
|
Дыхательная гимнастика, артикуляционные упражнения. Вокально-хоровая работа. Разучивание канона «Братец Яков» по фразам. Игра в «эхо».
Работа над песней «Если с другом вышел в путь». Закрепление понятий «запев», припев», «солист».
|
Развитие вокально-хоровых навыков у учащихся.
|
|
Слайд 12
|
Закрепление изученного материала, основных понятий.
|
Что нового вы узнали на уроке? Что у вас вызвало затруднение?
|
|
Слайд 13
|
Рефлексия. Игра «Телеграмма» (учащиеся пишут в краткой форме впечатления от урока и пожелания, и «отсылают» (передают) телеграмму соседу по парте.
|
Учащимся необходимо в краткой форме изложить основные моменты урока, которые им запомнились и поделиться или с друзьями.
|
|
|
Домашнее задание. Выводы.
|
|
|
|
|
Скачать 19.41 Kb.