Список литературы. Н. И. Гез Иностранные языки в школе. 1969. С. 29

• Название: Н. И. Гез Иностранные языки в школе. 1969. С. 29
• Дата: 27.01.2022
• Размер: 85 Kb.
• Имя файла: Список литературы.doc
• Тип: Литература; #343972

Литература

[1].Азимов, Щукин, Современный словарь методических терминов и понятий, Москва 2018:25-26).

[2].Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. - М.: Просвещение, 1988. - 255 с

[3].Е. И. Быч Труды БГТУ Учебная - методическая работа. 2011.№8.

[4].Вайсбурд М. Л. Обучение пониманию иностранной речи на слу - М. Просвещение, 1965. - 240 с.

[5].Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам : Лингводидактика и методика / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. — М. : Изд-во «Академия», 2006:335 с.

[6].Гончар Аудирование иноязычного текста как объект лингвистики и методики . 2011 118-119.

[7].Гез, Н. И. Система упражнений и последовательность развития речевых умений и навыков / Н. И. Гез // Иностранные языки в школе. —1969. — № 2. — С. 29–38.

[8].Н. В. Елухина,Основные трудности аудирования и пути их преодоления. Общая методика обучения иностранным языкам. Хрестоматия, М., Русский язык,1991,226-233.

[9].Елухина, Н. В. Обучение аудированию в русле коммуникативно-ориентированной методики / Н. В. Елухина // Иностранные языки в школе. — 1989. — № 2. — С. 28–36.

[10].Колчина, А. И. Принципы обучения аудированию через систему интернет / А. И. Колчина // Лингвистика и методика обучения иностранным языкам. Вып. 2. СПб., 2005: С. 174–177.

[11].Финаева Т.В. Анализ стратегий аудирования, используемых студентами 1-го курса факультета лингвистики.2017.№2.с165.

[12].Пассов, Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам /Е. И. Пассов. — М. : Русский язык, 1977. — 214 с.

[13].П.Н.Пешкова. О тексте, его слысле и иудивидуальных стратегиях понимания (на материале сравнительного анализа двух теоретичеко-эксперимантальных исследований. Вестник ПНИПУ.Проблемы языкознания и педагогика №4 2016. с 10-11.

[14].Гальскова Н.Д., Гез Н.И.,Теория обучения иностранным языкам, 2006 .с 166-170.

[15].Леонтьев, А. А. Основы психолингвистики : учеб. для студентов вузов по спец. «Психология» / А. А. Леонтьев. — М. : Смысл; СПб. : Лань, 2003:285 с.

[16].Сафонова, В. В. Развитие культуры восприятия устной речи при обучении иностранному языку : современные методические проблемы и пути их решения / В. В. Сафонова // Иностранные языки в школе. 2011.№ 6. : С. 2–9.

[17].Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам : продвинутый курс / Е. Н. Соловова. М., 2008: 282 с.

[18]. Сысоев, П. В. Развитие умений учащихся воспринимать на слух текст

на средней и старшей ступенях общего среднего образования /П. В. Сысоев // Иностранные языки в школе. 2007. № 2. С. 9–18.

19. 
    Штерн А.С.Перцептивный аспект речевой деятельности (Экспериментальное исследование).СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 1992. - 236 с
    
20. 
    Ильина О.К. Организация занятия по аудированию (на материале английского языка) /О.К. Ильина // Лингвострановедение: методы анализа, технология обучения. Пятнадцатый межвузовский семинар по лингвострановедению (Москва, 14-15 июня 2017 г.): доклады и материалы. В 2 ч. Ч. 1: Языки в аспекте лингвострановедения / [отв. ред. Л.Г. Веденина]; Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) М-ва иностр. дел Рос. Федерации. - Москва: МГИМО-Университет, 2018. - С. 337-346.
    
21. 
    Говорун С. В. Развитие диссертация Развитие навыков и умений аудирования у студентов-востоковедов, изучающих английский язык. СПбГУ, диссертаци, 2015.
    

[22].Темнова Е.В. Некоторые аспекты использования сетевых русурсов при обучении аудированию. Лесной вестник.4/2015 .183-185.

[23].Н.С Нуриева, Т.Д. Борисова. Использование онлайн видеоматериалов в иноязычной и профессиальной подготовке студентов. Казанский педагогический журнал №4, 2018,158-162.

[24].О.О. Алейникова. Информационные технологии в обучении аудированию на занятиях английского языка,,Juvenis scientia 2015 № 1 | ПЕДАГОГИКА, 34-36.

[25].А.В. Збарская Возможности использования ресурсов Интерната в обучени основным видам речевой деятельности (аудирование, говорение ) студентов неязыковых вузов . Вестник Университета Раздел VI. Педагогика, психология, социология, философия № 9, 2014, 252-254.

[26].Н.А. Крупнова, Д.Л. Морозов К вопросу о контролирующих аудитивных упражнений. Вестник Московского университета. Сер. 22. Теория перевода. 2013. № 4,119-122.

[27].Г.М.Литвинова .К проблеме формирования навыков аудирования лекций по специальности. Вестник Московского университета. Сер. 22. Теория перевода. 2013. № 4.119-125.

[28]. Яковлева В.А. Комлпекс упражнений для обучения профессиально ориентированному аудированию: современное решение проблемы, педагогическое образование в России. 2014. № 6,151-153.

[29].Т. А. Юдина.Развитие аудитивных навыков и умений на занятиях по русскому языку как иностранному на примере темы «ИДЁМ В ТЕАТР». Гуманитарные исследования 2015 № 1 (5).116-118.

[30]. Кулакова Н.В. Развитие аудитивных умений как одного из компонентов лингвистических способностей младщих школьников. Baltic Humanitarian Journal. 2019. Т. 8. № (27) 268-272.

[31]. Краснобаева В. П. Развитие умений аудирования на начальном этапе обучения русскому языку. ЖУРНАЛ, Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум», 2017, 29-35.

[32].Е. К. Ибакаева, М. Л. Кусова, Совершенствование умений аудирования младших школьников в учебной деятельности. Образование и наука. 2009. № 8 (65) 137-143.

[33].Вартанова К. Ю., Совершенствование навыков аудирования- ключ к эффективной коммуникаци. Филологические науки. Вопросы теории и практики Тамбов: Грамота,2016.№10 (64):в 3-ч. Ч.С.174-176.

[34].Бредихина И. А., Рожина Т. Д, Степанова О. С. АУДИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНЫХ ТЕКСТОВ АКАДЕМИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА В УСЛОВИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ МАГИСТРАТУРЫ И АСПИРАНТОВ.ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2016. № 4 ,81-86.

[35].О.А. Моисеенко, АУТЕНТИЧНОЕ АУДИРОВАНИЕ КАК ФЕНОМЕН ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУЧНЫЕ ВЕДОМОСТИ БЕлГУ, Серия Гуманитарные науки. 2016. № 28(249). Выпуск 32,138-146.

[36].И. А. Гончар АУДИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОГО ТЕКСТА КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИКИ И МЕТОДИКИ, Вестник СПбГУ. Сер. 9. 2011. Вып. 4 ,51-55.

[37].И. А. Гончар, Аудема как единица обучения аудированию иноязычного текста. Вестник СПбГУ. Сер. 9. 2011. Вып. 4. 117-121.

[38].Гончар И. А. Валидность обучающего аудиотекста // МИРС. 2007. № 4. С. 71–77.

[39].Гончар И. А. Модель обучения аудированию иноязычного текста // МИРС. 2010. № 1.

С. 86–92.

[40].Гончар И. А. О ПРИНЦИПАХ СОЗДАНИЯ ПОСОБИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ АУДИРОВАНИЮ ДЛЯ ИНОСТРАНЦЕВ. Записки Горного института. Т.193, 2011,226-228.

[41]. Гончар И. А.ОПЕРАТИВНЫЙ ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ КАК ЧАСТЬ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ ИНОЯЗЫЧНОГО ТЕКСТА. Мир русского слова № 4/2011, 85-90.

[42]. Гончар И. А. ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ ИНОЯЗЫЧНОГО ТЕКСТА, Мир русского слова № 4/2015,101-105.

[43].Резунова М.В. Овчинникова О.А.,ИНОЯЗЫЧНОЕ АУДИРОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА,

[44].Г. А. Гуняшова, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ В ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА,Вестник Кемеровского государственного университета 2015 № 2 (62) Т. 3,с34-37.

[45].Наталья Юрьевна КРЫСАНОВА. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОСОПРОВОЖДЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ НА УРОКАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА, Вестник ТГУ, Гуманитарные науки. Педагогика и психология, выпуск 8 (100), 2011,109-114.

[46].В.В. Киссюк, УЧИТЬСЯ С УЛЫБКОЙ (МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПОСОБИЯ ПО АУДИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ), Вестник РУДН, серия Русский и иностранные языки и методика их преподавания, 2015, № 3, 101-104.

[47].О. И. Яковлева, Методические аспекты обучения аудированию. Гуманитарные науки № 2(6)/2012. с72-76.

[48].Ю. Б. Жидкова РАЗРАБОТКА АУДИТИВНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ВОСПРИЯТИЯ И ПОНИМАНИЯ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ. Мир русского слова № 4 / 2018, 107-111.

[49].Жанна И. Ж. МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ АУДИРОВАНИЮ И КОНСПЕКТИРОВАНИЮ РУССКОЯЗЫЧНОГО АУДИОТЕКСТА, Вестник ТГУ, выпуск 4 (120), 2013, 252-258.

[50].Д. Л. Морозов. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ АУДИРОВАНИЮ, ВЕСТНИК ВГУ. СЕРИЯ: ЛИНГВИСТИКА И МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ. 2014. № 1,126-129.

[51].Морозов Д. Л.,Крупнова Н. А., РОЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОЯЗЫЧНОМУ АУДИРОВАНИЮ. Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота,2016. № 3 (57) 2016. Ч. 1, 207-210. ISSN 1997-2911.

[52].Дмитриева Д.Д. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С НОВЫМ ЛЕКСИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ ПРИ ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ (ПРЕДТЕКСТОВЫЙ ЭТАП). Балтийский гуманитарный журнал. 2019. Т. 8. № 1(26), с213-215.

[53].Ли Сяотао. С. А. Колода,Трудности обучения китайских студентов аудированию русскоязычных новостных текстов, Ярославский педагогический вестник – 2019 – № 3 (108), 69-76.

[54].О. В. Трофимова. Состояние разработки методики обучения аудированию, Профессиональное образование, теория и методика обучения, Ученые записки ЗабГГПУ, 129-132.

[55].Колесова Е.М., ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ АУДИРОВАНИЮ

АУТЕНТИЧНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ РАДИОПЕРЕДАЧ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2014. № 6, 112-114.

[56].Садыкова Р. Х.,ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО АУДИРОВАНИЯ НА НАЧАЛЬНОМ

ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ, Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. Т. 7. № 2(23),245-248.

[57].С.В. Говорун, Сопоставление навыков и умений учебного аудирования и понимания иноязычной речи на слух в процессе общения 150-166.

[58].С.В. Говорун, Стратегии учебного аудирования.Филологические науки. Вопросы теории и практики, № 5 (47) 2015, часть 1, C. 76-81.

[59].Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбова А.А., и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: М.: Высш. шк.,2006.

[60].Е. В. Нечаева. НЕКОТОРЫЕ ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ

СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ.Вестник МГЛУ. Выпуск 16 (727) / 2015, 183-190.

61. 
    Н.Д.Гальскова, Н.И.Гез, Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика, 3- издание,. Москва, 2006.
    

62. 
    Щукина.И.В., Методика построения многоуровневой модели обучения аудированию в системе профессиональной подготовки учителя иностранного языка : 13.00.02, Москва, 2009.
    
63. 
    .Н.Д.Гаольскова, Н.И.Гез, Теория обучения иностранным языкам лингводидактика и методика, Москва, 2004.
    
64. 
    .Методика обучения ИЯ в средней школе. Гез Лиховяцкий Миролюбов Шатилов,Москва высшая школа, 1982.
    

[65]. О. А. Первезенцева. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОСПРИЯТИЯ РЕЧИ

НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ, ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА ВУЗАМ,преподватель 21 век, 2/2011,310-316.

66. 
    Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе: Общие вопросы методики/ Под ред. И.В.Рахманова. 2-е изд. -М.: Высшая школа, 1974. 112 с.
    
67. 
    Щукин А.Н. Основы методики использования аудиовизуальных средств обучения на занятиях по русскому языку как иностранному в вузе: Автореф. дис. . д-ра пед. наук -М., 1978. -38с.
    

[68].Щукин А.Н. Методика использования аудиовизуальных средств. М.: Русский язык, 1981. - 128 с.

[69].Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам, - М., 2000.

[70].Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – С. 161-189.

[71].Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник. - М.: Высш. шк., 1982.

[72].Леонтьев А.А. Основы психолингвистики: учеб. для студентов вузов по спец. «Психология» / А. А. Леонтьев. – М.: Смысл; СПб.: Лань, 2003. – 285 с

[73]. Пассов Е.И. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования. Методическое пособие для преподавателей русского языка как иностранного / Е.И. Пассов, Н.Е. Кузовлева // М.: Русский язык, 1989. – 276 с

[74].Рогова Г.В., Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. — М., 1988.

[75].Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура / Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. – М.: Наука, 1976. – 285 с

[76].Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. / Е.М. Верещагин, В.Г. .Костомаров. – М.: Русский язык, 1983. – 269 с.

[77].Высотская Н.А. Место частной системы упражнений в комплексном обучении аудированию / нач. этап / Комплексный подход к обучению студентов-иностранцев русскому языку. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1982. – с. 131–138.

[78].Колчина А.И. Принципы обучения аудированию через систему интернет // Лингвистика и методика обучения иностранным языкам. Вып. 2. СПб., 2005. С. 174–177.

[79].А.А.Леонтьев. Основы психолингвистики 3- издание, М.:Смысл;СПб.:Лань,2003.

[80].Г. А. Гуняшова.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ В ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА .Вестник Кемеровского государственного университета 2015 № 2 (62) Т. 3,34-37.

[81].Г. Н. Махмутова. Использование видеоматериалов в преподавании иностранного языка.Гуманитарные науки №1 (9)/2013.75-78.

[82].В . И . Писаренко. ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ. Известия ТРТУ Тематический выпуск « Интеллектуальные САПР ».Раздел. Проблемы образования 274-279.

[83].А.С. Бутусова.ОБУЧЕНИЕ АУДИРОВАНИЮ (СЛУШАНИЮ)ИНОЯЗЫЧНЫХ ТЕКСТОВ:МЕТОДИКА И ОПЫТ. 185-192.

[84].И.А. Гончар.ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ ИНОЯЗЫЧНОГО ТЕКСТА. Мир русского слова № 4 / 2015,101-105.

[85].Архипова Л.В. ОБУЧЕНИЕ АУДИРОВАНИЮ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ НА ЭТАПЕ ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ. ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ: МЕТОДИКИ И ПРАКТИКА. 104-116.

[86].Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: учеб. пособие для вузов / А.Н. Щукин // Методика преподавания русского языка как иностранного. – М., Высшая школа, 2003.

[87]. Л.А. Константинова, О.Ю. Тихонова. ОБУЧЕНИЕ АУДИРОВАНИЮ НА МАТЕРИАЛЕ ЯЗЫКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ ПРЕДВУЗОВСКОГО ЭТАПА. 351-357.

[88].Э.З.Генишер, Обучение аудированию, Вестник ОГУ гуманитарные науки, 1/2001, 57-60.

[89].Н. С. Молчанова. Обучение аудированию на уроке русского языка как иностранного с использованием российских кинофильмов. ISSN 1812-9498. АГТУ,Социально-гуманитарные науки, 2016. № 2 (62),83-87.

[90].Лытаева М.А.Ульянова Е. С. РОЛЬ КОММУНИКАТИВНЫХ СИТУАЦИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ. Вестник КГУ Педагогика. Психология. Социокинетика 2007, № 1, 147-152.

[91].В . И . Писаренко.ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА.Известия ТРТУ Тематический выпуск 187-196.

[92].Е.С. КАПТУРОВА. ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ В ЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ. Филология, учебные записи, 260-265.

[93].L.A. Китайгородская, МЕТОДИКА ИНТЕНСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ. Мосва высшая школа, 1986.

[94].А.Н.Щукин, Методика использования аудиовизуальных средств (при обучении русскому языку как иностранному в вузе) Москва Русский язык,1981.

[95].А.Б. Недосугова.О НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ АУДИРОВАНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕЧИ.Вестник РУДН, серия Русский и иностранные языки и методика их преподавания, 2012, № 2,103-108.

[96].Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / Под ред. А. Миролюбова.— Обнинск: Титул, 2010.

[97].Г.В. Рогова,Ф.М.Рабинович,Т.Е.Сахарова, Методика обучения иностранным языкам в средней школе.Москва , Просвещение, 1991.

Практическая методика обучения русскому языку как иностранному/ Под ред. А.Н. Щукина-М.,Рус. яз., 2003-304с.
Щукин А.Н., Фролова Г.М. Методика преподавания иностранных языков: учебник для студ. учреждний высшего образования / А.Н. Щукин, Г.М. Фролова. – М.: Академия, 2015. С183-188

Трудности аудирования Щукин А.Н., Фролова Г.М

ё