Главная страница
Навигация по странице:

  • стол метеорит

  • ТРИЗ (лекция). На основе технологии триз с целью достижения результатов обучения согласно фгос ноо


    Скачать 56.45 Kb.
    НазваниеНа основе технологии триз с целью достижения результатов обучения согласно фгос ноо
    Дата23.05.2022
    Размер56.45 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаТРИЗ (лекция).docx
    ТипДокументы
    #545352
    страница2 из 4
    1   2   3   4

    Педагог должен предложить детям свои оригинальные варианты решения задачи, что позволяет стимулировать их воображение и вызывать интерес и желание к творческой деятельности.


    В ходе реализации этого метода развиваются коммуникативные способности детей: умение вести спор, слышать друг друга, высказывать свою точку зрения, не боясь критики, тактично оценивать мнения других и т.п. Данный метод позволяет развивать у детей способность к анализу, стимулирует творческую активность в поиске решения проблемы, дает осознание того, что безвыходных ситуаций в жизни не бывает.

    1. Метод фокальных объектов – установление ассоциативных связей с различными случайными объектами (к определённому объекту "примеряются" свойства и характеристики других, ничем с ним не связанных объектов). Сочетания свойств оказываются иногда очень неожиданными, но именно это и вызывает интерес.

    Это усовершенствованный метод каталога. Он позволяет найти идеи новых, оригинальных товаров широкого ассортимента: различных сувениров, игр, реклам. Хорошо зарекомендовал себя как способ снятия психологической инерции у взрослых и детей.

    Цель МФО - установление ассоциативных с различными случайными объектами.

    Изначально нужно выбрать объект, с образом которого будем работать. Можно до поры хранить его в тайне от детей. Затем детям предлагается назвать три любых объекта. Хорошо, если один из них будет представителем природного мира, второй - рукотворного, третий - вообще нематериальное понятие. Но это условие необязательно. Затем дети называют как можно больше свойств и качеств названных объектов. Названные свойства и качества приписываются к изначально выбранному объекту, дети объясняют, как это может выглядеть и при каких условиях такое бывает.

    Детям предлагаются два-три слова и быстро выделяются свойства каждого из названных предметов или явлений.

    Например:  

    стол

    метеорит

    круглый

    искрящийся

    кухонный

    горячий

    пластмассовый

    стремительный

    Затем дается новое слово, к которому применяются уже названные свойства.

    Например, машина:

    стремительная - быстро едет;

    горячая - везет горячий хлеб;

    искрящаяся - летающая тарелка;

    кухонная - с которой продают готовый завтрак, обед, ужин и т.д.

    Придуманные детьми идеи также отражаются в рисовании, лепке, аппликации.

    Метод фокальных объектов направлен на развитие у детей творческого воображения, фантазии, формирование умения находить причинно-следственные связи между разными объектами окружающего мира, на первый взгляд, ничем не связанные друг с другом.


    1. Синектика – так называемый метод аналогий: сравнение и нахождение сходства объектов или явлений. Представление самого себя в качестве какого-нибудь предмета или явления в проблемной ситуации. Синектика всегда проводится в паре с мозговым штурмом.

    а) личностная аналогия (эмпатия). Предложить ребенку представить самого себя в качестве какого-нибудь предмета или явления в проблемной ситуации.

    Примерные варианты заданий:

    • изобрази будильник, который забыли выключить;

    • покажи походку человека, которому жмут ботинки;

    • изобрази рассерженного поросенка, встревоженного кота, восторженного кролика;

    • представь, что ты животное, которое любит музыку, но не умеет говорить, а хочет спеть песню. Прохрюкай "В лесу родилась елочка…", промяукай "Солнечный круг…" и т.д.;

    б) прямая аналогия. Основывается на поиске сходных процессов в других областях знаний (вертолет - аналогия стрекозы, подводная лодка - аналогия рыбы и т.д.). Пусть дети находят такие аналогии, делают маленькие открытия в сходстве природных и технических систем. Используя этот метод педагог может попросить ребенка изобразить прямую аналогию. в) фантастическая аналогия. Решение проблемы, задачи осуществляется, как в волшебной сказке, т.е. игнорируются все существующие законы (нарисуй свою радость - возможные варианты: солнце, цветок; изобрази любовь - это может быть человек, растение) и т.д.
    1   2   3   4


    написать администратору сайта