защита. Наглядные иллюстрация, демонстрация, наблюдение и др
 Скачать 16.27 Kb.
|
|
1.В настоящее время внимание многих педагогов привлекают вопросы организации условий, при которых обучение протекало бы наиболее успешно, а так же вопросы, связанные с формированием стойкой положительной мотивации учащихся к обучению, создание условий для личностного роста и развития познавательных интересов обучающихся. Одними из таких важных компонентов учебного процесса являются методы и формы обучения. 2. Метод обучения представляет собой систему поэтапных и взаимосвязанных способов работы педагога и учащихся, направленную на достижение определенных дидактических задач. 3. Форма обучения – это устойчивые организационные и временные компоненты учебно-воспитательного процесса, в рамках которых осуществляются основные виды педагогической деятельности. 4. Традиционная классификация методов обучения Практические методы: опыты, упражнения, учебная практика и др.; - наглядные: иллюстрация, демонстрация, наблюдение и др.; - словесные: объяснение, рассказ, беседа, инструктаж, лекция, дискуссия и др.; - работа с книгой: чтение, конспектирование, цитирование, составление плана, реферирование; - видео методы: просмотр, обучение через Интернет, контроль. 5. Более подробно я рассмотрю современный метод ролевых игр в процессе обучения. Ролевая игра – это комплексный методический прием обучения, в котором маленькая группа в форме игрового представления критически рассматривает важную для неё тему, чаще всего социальный конфликт, (диагноз и решение), и при этом участники в защищенной воображаемой ситуации, как в модели реальной ситуации, исполняют роли различных предполагаемых людей или вариации к одной и той же роли, причем происходит критическое рассмотрение комплексности социального поведения, которое имеет гибкое и критическое, т. е. компетентно – ролевое отношение к учебной цели. 6. Дидактическая цель ролевой игры заключается, прежде всего, в способствовании развития компетенции действия , показывая и обосновывая возможности альтернативный действий. Методическая цель ролевой игры заключается в проигрывании и опытной проверке стратегий решения проблем в конфликтных случаях, а также в осознании и анализе собственного или чужого действия, при необходимости в изменениях точки зрения и поведения. 7. Ролевая игра это отличный способ: ●Диагностики ●Демонстрации навыка ●Демонстрации типичных ошибок ●Тренинга отдельного или комплекса навыков ●Оценки эффективности обучения ●Вовлечения в работу пассивных студентов за счет повышения уровня мотивации 8. Для успешной реализации необходима тщательная подготовка, которая включает в себя: ➢определение целей ➢планирование ролевой игры ➢разработку и адаптацию сценария согласно языковому уровню учащихся ➢распределение ролей ➢подготовка раздаточного материала ➢подготовка оборудования и кабинета 9. Таким образом, современные методы и формы обучения создают необходимые условия для развития умений самостоятельно мыслить, ориентироваться в новой ситуации, находить свои подходы к решению проблем, устанавливать деловые контакты с аудиторией. В результате использования современных методов и форм в учебном процессе повышается эмоциональный отклик учащихся на процесс познания, мотивацию учебной деятельности, интерес на овладение новыми знаниями, умениями и практическом их применении способствуют развитию творческих способностей учащихся, устной речи, умения формулировать и высказывать свою точку зрения, активизируют мышление. |