Эссе по теории А.С Макаренко. Эссе по теории А.С. Макаренко. Направлена на объединение воспитания и образования с трудовой деятельностью
 Скачать 16.41 Kb.
|
|
Воспитание в коллективе и через коллектив, воспитание трудом, воспитание в семье, воспитание в игре являются основными идеями теории Макаренко. Его система направлена на объединение воспитания и образования с трудовой деятельностью. Ведущей идеей взглядов Макаренко является воспитательный коллектив. В процессе обучения у ребенка формируются определенные нормы и взаимоотношения в коллективе. Он подчеркивал, что коллектив – это социальный организм, «целеустремленный комплекс личностей». Коллектив помогает подростку адаптироваться в социуме, почувствовать себя его частью и развиваться как личность. По мнению Макаренко, воспитательное влияние должно осуществляться через коллектив. Взрослый в системе воспитания Макаренко является частью коллектива. К нему предъявляются те же требования, что и к ребёнку. Так же Макаренко считал, что воспитательным средством может быть такой труд, который организован с определенной целью. Участие в производственном труде меняет социальный статус и самосознание подростков, превращая их во взрослых граждан со всеми правами и обязанностями. Макаренко сформулировал следующие признаки коллектива: общая цель общая деятельность тесная связь с обществом строгая дисциплина Идеи Макаренко наиболее востребованы в военной педагогике. Также известен положительный опыт применения педагогической теории Макаренко в системе ФСИН одним из воспитанников Макаренко Алексеем Григорьевичем Явлинским. Важно сейчас поддерживать отношения равноправного сотрудничества и партнерства, заинтересованного диалога и взаимовлияния школы и семьи. Эта система актуальна и сегодня. Она позволяет выстроить логичные, простые и понятные отношения между ребенком и взрослым, в процессе которых личность крепнет, формируются необходимые установки. Вся система воспитания Макаренко основана на трех взаимосвязанных принципах: труд, при этом у воспитанников должна быть возможность выбора, чтобы каждый мог найти дело по душе самоуправление коллективная ответственность. Макаренко очень близко подошел к воспитательному процессу и развитию целостной человеческой личности в гармоничной связи трех ее главных составляющих: практического и волевого, эмоционального и эстетического, интеллектуального и научного. |