Наша улица. Занятие для дошкольников в логопедической группе. наша улица. Наша улица
 Скачать 17.76 Kb.
|
|
Конспект 21 Наша улица Цель: активизация и закрепление словаря по теме «Наша улица». Задачи: закрепление звуков [а] и [у], закрепление составления правильных ответов на вопрос, развитие зрительного и слухового внимания, развитие логического мышления. Оборудование: картинки, начинающиеся со звука [а] и [у], фотографии улиц города Краснодара и его достопримечательности, картинки улицы. I.Оргмомент. Какое время года у нас свами сейчас? Какие весенние месяцы вы знаете? II. Знакомство со звуком. На доске висят 2 картинки со словами, начинающимися со звуков [а] и [у]. Ребята мы с вами уже познакомились со звуком [а] и звуком [у]. Давайте вспомним как мы их произносим. Дети дают характеристику звуков: Звук [а] – рот широко открыт, звук [у] – губы трубочкой, они гласные, их можно петь. Логопед произносит гласные звуки. Дети показывают дерево (поднимают руки вверх и качают ими), если услышат звук [у], качают куклу, если услышат звук [а]. Назови слово со звуками [а], [у]. Дети по картинке называют слова, первые звуки в которых [а] и [у]. Дети придумывают предложения с этими словами. АУ Ребята кто знает, что кричат, когда заблудились в лесу? (ответы детей) Правильно! Давайте все вместе произнесем АУ! Какой первый звук мы произносим, а какой второй? III. Рассказ педагога по теме занятия с опорой на картинки. На доске картинка Краснодарского края. Логопед: Что это? Дети: Это флаг. Логопед: Правильно, это флаг нашего края. Какие цвета вы видите на флаге? Дети: Синий, розовый, зеленый. Мы с вами живем вКраснодарском крае. В нашем крае есть главный город - Краснодар. Мы с вами живем в главном городе края. В нашем городе есть главная улица, она называется - Красная. Наш город большой и красивый. В нем есть много улиц, площадей, домов, магазинов и заводов, парков. Наш город очень красивый, потому что здесь много деревьев, цветников, фонтанов, памятников. (на доску вешаются фотографии города) III. Беседа по содержанию рассказа с опорой на предметные картинки. Ребята, а хорошо ли вы знаете наш город? (ответы детей) Как называется наш город? (Краснодар) Как называется главная улица нашего города? (улица Красная) Как называется улица, на которой вы живете? (ответы детей) Какие дома есть на вашей улице – одноэтажные или многоэтажные? (ответы детей) Какие магазины есть недалеко от вашего дома? (ответы детей) Где вы любите гулять в выходные дни в городе? (в парке) Куда вы ходите смотреть мультфильмы? (в кинотеатр) Где вы смотрите цирковое представление? (в цирке) Куда вы ходите каждое утро? (в детский сад) IV. Физминутка.
V. Беседа по картинке, что может быть на улице. Дети составляют по одному предложению по картинке. VI. Игра «Скажи наоборот» Город большой, а наоборот … Улица длинная, а наоборот … Улица узкая, а наоборот… Улица светлая, а наоборот… Дом высокий, а наоборот … Подъезд чистый, а наоборот … VII. Итог. Как называется наша тема недели? Как называется наш город? Какие бывают улицы? Что бывает на улице? Я вам дарю картинки улицы, которые вы сможете дорисовать. Конспект 22 Дорога от сада к дому. Цель: закрепление навыка составление рассказа по наводящим вопросам. Задачи: закрепление звуков [а] и [у], образование уменьшительно-ласкательной формы существительного и множественного числа существительного. Оборудование: доска, картинки со звуками [а] и [у],картинки улиц. I.Оргмомент. Ребята давайте вспомним в каком городе мы живем? На какой улице находится наш детский сад? Сегодня мы с вами поговорим о дороги от дома в детский сад. II. Знакомство со звуком. На доске висят 2 картинки со словами, начинающимися со звуков [а] и [у]. Давайте вспомним как мы произносим звуки [а] и звуком [у]. Дети дают характеристику звуков: Звук [а] – рот широко открыт, звук [у] – губы трубочкой, они гласные, их можно петь. Логопед произносит гласные звуки. Дети показывают дерево (поднимают руки вверх и качают ими), если услышат звук [у], качают куклу, если услышат звук [а]. Назови слово со звуками [а], [у]. Дети по картинке называют слова, первые звуки в которых [а] и [у]. Дети придумывают предложения с этими словами. III. По дороге в детский сад. Давайте с вами вспомним что нам встречается по дороге в детский сад. (дети называют) а теперь давайте назовем все эти слова ласково магазин – магазинчик сквер - скверик улица – улочка дом – домик забор - заборчик двор – дворик Но ведь у нас всего встречается много давайте поиграем в игру один - много дом – дома забор – заборы улица – улицы дорога – дороги магазин – магазины бордюр – бордюры двор – дворы газон – газоны IV. Физминутка Мы по улице шагаем, (шагаем на месте) За природой наблюдаем Вверх на солнце посмотрели, (смотрим вверх) И нас лучики согрели. Птички в гнездышках сидят, (на корточки сели) Птички по небу летят, (машем руками) И по кочкам скачут, (прыжки на месте) И никто не плачет! (имитация слез) V. Составление рассказа по вопросам 1. В каком городе ты живешь? 2. На как называется улица, на которой ты живешь? 3. В каком доме ты живешь? 4. Что ты видишь по дороге в детский сад? 5. Как называется улица детского сада? 6. Какой наш детский сад? VI. Итог. Как называется наш город? Как называется улица на которой находится детский сад? Что есть на улицах? |