Раздаточный материал по истории при индивидуальном и групповом опросе. Пункт 5.1 Приложение 93 Раздаточный материал при индивидуальном,. Нашествие с Востока
 Скачать 22.51 Kb.
|
|
Индивидуальный письменный опрос (система карточек). Тема «Нашествие с Востока» (6 класс) 1уровень. Соотнесите даты и события. 1. 1243 г. 4. 1257 г. 2. 1246 г. 5. 1262 г. 3. 1252 г. 6. 1263 г. А. Восстание в русских землях против «бесермен». Б. Перепись населения русских княжеств. В. Смерть Александра Невского. Г. Восстания в русских городах и карательный отряд Неврюевой рати. Д. Поездка Ярослава Всеволодовича в Орду за ярлыком. Е. Смерть в Орде Ярослава Всеволодовича. 2уровень. Определите время перечисленньгх событий. 1. 1243 г. 4. 1257 г. 2. 1246 г. 5. 1262 г. 3. 1252 г. 6. 1263 г. А. Избрание Чингисхана великим ханом. Б. Битва на Калке. В. Начало нашествия на Русь. Г. Начало второго похода Батыя на Русь. Д. Образование Золотой Орды. Е. Перепись населения численниками. 3уровень. Определите последовательность событий. 1. 1243 г. 4. 1257 г. 2. 1246 г. 5. 1262 г. 3. 1252 г. 6. 1263 г. А. Перепись населения на Руси. Б. Получение ярлыка на великое владимирское княжение Александром Невским. В. Народные волнения в русских городах. Г. Возвращение монгольских войск на Нижнюю Волгу. Д. Второй поход Батый на Русь. Е. Битва на Калке. Фронтальный письменный опрос с целью проверки готовности к уроку всего класса проводится после изучения большой темы (4-5 мин.). Тема «Россия при Петре I » (8 класс). 1уровень. Назовите петровские преобразования. 2уровень. Выберите причины петровских преобразований. 1. Военная слабость России. 2. Личная прихоть царя. 3. Необходимость войны за выход к морю. 4. Необходимость войны с Ираном. 5. Отставание России от стран Запада. 3уровень. Дано 5 слов. Выберите, по вашему мнению, лишнее. Объясните. 1. Губернии. 2. Коллегии. 3. Сенат. 4. Синод. 5. Приказы. Поисково-исследовательский метод в выполнении домашнего задания. Тема «Культура Древней Руси» (6 класс), обучающимся раздается на дом картинка «Софийский собор в Киеве» и предлагаются вопросы разного уровня.. 1 уровень. 1. Что изображено на иллюстрации? 2. Кому посвящен храм? 3. Кому построен Софийский собор? 4. Какова площадь Киевской Софии и высота центрального купола? 5. Чем были покрыты стены собора? 6. Что такое мозаика? 7. Почему зодчие придали зданию форму многоглавия? 8. Сколько глав у Софийското собора? 2 уровень. 1. Какую роль играл Софийский собор? 2. Какое значение имеет этот памятник? 3. Какие традиции сочетал в себе Софийский собор? 4. Что пропагандировали церковные росписи внутри церкви? 5. В чем заключается художественная ценность Софийского собора? 6. Какое впечатление производит этот памятник архитектуры? 3 уровень. 1. Почему архитектурные сооружения называют «каменной летописью»? 2. Где, по вашему мнению, мог бы располагаться Софийский собор? Почему? 3. Чем являлась Киевская София для Древнерусского государства? 4. В чем состоит своеобразие композиции и форм Софийского Собора? Закрепление изученного материала (система карточек) Тема «Религия Древнего Египта» (5 класс)
Задания для работы в группах. Тема «Законы Хаммурапи» (5 класс), группы формируются из учащихся с примерно одинаковым уровнем знаний и умений Карточка №1 Хозяйство. Используя фрагменты источника, определите, какие сельскохозяйственные культуры выращивали, какие породы скота разводили, какие ремесла были развиты, какими орудиями труда пользовались в Древнем Двуречье. Карточка №2 Наказания. Объясните происхождение выражения «Око за око, зуб за зуб» и приведите примеры из законов Хаммурапи, соответствующие этому выражению. Карточка №3 Долговая кабала. Кого мог отдать в кабалу глава семьи? В интересах должников или ростовщиков были созданы эти нормы? Работа в группах позволяет не только обеспечить оптимальный уровень сложности для каждого ученика, но и избежать дискомфорта, возникающего у «средних» и «слабых» учащихся. |