Попова-О.В.-использование-квест-платформы-Learnis. Научная работа Использование квест платформы Learnis на уроках литературы
 Скачать 0.7 Mb.
|
|
Использованная литература: 28 1. Мищук, О. Н. Веб-квест технология как интеграция мотивационного и коммуникативного аспектов в обучении/ Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 5. – С. 168–171 2. Игумнова Е.А., Радецкая И.В. Квест-технология в образовании. Учебное пособиедля студентов высш. И сред. учебных заведений. – Чита: Забайкал. гос. ун-т, 2016. – С. 170-177 3. Горбунова, О.В. Веб-квест в педагогике как новая дидактическая модель обучени / Школьные технологии. 2016. № 2 С. 3-7 4. Андреева, М. В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции [Текст] / Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. М., 2014. - С. 58 -62 5. Осяк С.А., Султанбекова С.С., Захарова Т.В., Яковлева Е.Н., Лобанова О.Б., Плеханова Е.М. Образовательный квест–современная интерактивная технология// Современные проблемы науки и образования. –2015. –No 1-2. - С.4-10 6. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. М., 2015. - С.10- 12 7. Марков И.И., Явнова Л.А., Методические аспекты использования квест- технологии при изучения исторического краеведения старшеклассников/ Бийск – 2019- C. 11. 8. Рудакова Д.Д., «Педагогический квест как способ взаимодействия преподавателей и студентов в условиях инновационной образовательной деятельности», 2017. 9. Игумнова Е.А., Радецкая И.В. Квест-технология в образовании. Учебное пособиедля студентоввысш. И сред. учебных заведений.–Чита: Забайкал. гос. ун-т, 2016. – 184 с. 10. Толковый словарь русского языка Ушакова Д.Н. 11. Напалков С. В. Тематические образовательные веб-квесты как средство развития познавательной самостоятельности учащихся при обучении алгебре в основной школе: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед.наук: 13.00.02: теория и методика обучения и воспитания – Саранск, 2013. – 166с. 29 12. Мартынова, А.В. Что такое веб-квест? [Электронный ресурс] / А.В. Мартынова // Персональный сайт учителя английского языка Мартыновой Альбины Валентиновны. URL: http://myenglish2012.ru/web-quest (дата обращения: 15.01.2016). 13. Сокол, И.Н. Классификация квестов / И.Н. Сокол // Young scientist. №6 (09), июль 2014 г. С. 139 14. Хуторской A.B. Ключевые компетенции и образовательные стандарты: Доклад на отделении философии образования и теории педагогики РАО 23 апреля 2014.:с. 25-34. 15. Селевко Г. К. Классификация образовательных технологий. – М., – 2005. 16. Чуб В.А., Казакова О.П., Квестовые технологии в обучении английскому языку,Екатеринбург 2018. 17.С. В. Тематические образовательные веб-квесты как средство развития познавательной самостоятельности учащихся при обучении алгебре в основной школе: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед.наук: 13.00.02: теория и методика обучения и воспитания – Саранск, 2013. – 166с. Приложение. 30 Ход квест-игры на образовательной платформе «Learnis» на уроке родной литературы. Произведение: В.С.Яковлева-Далан- «Тулаайах оҕо». На сайте была выбрана виртуальная комната, включающая 5 заданий. https://www.learnis.ru/591432/ прикрепляем ссылку на игру. Ребята также, разделившись по командам, заходят на этот сайт, введут название их команды, участников команды (можно на графе фамилия), класс. После чего игра начинается, они уже будут находится внутри виртуальной комнаты, где вопросы спрячены в труднодоступных местах. Учащимся нужно найти вопросы, ответить на них и ввести правильно код от двери, чтобы выйти из нее. 31 Чтобы, найти вопросы у них также работает смекалка. Вопросы в этом квесте были более легкие, так как это их первая квест- игра. Вопросы представлены в таблице 1. Таблица 1. Вопросы Ответ Кодовое слово 1. Ньырбачаан ханнык биис ууһуттан сылдьарый? Из какого рода происходит Ньырбачаан? Напиши последнюю букву. Тоҥ биис С 2. Ньырбачаан ийэтэ ханнык көтөрү куһаҕан көтөр диирий? Какую птицу мать Ньырбачаана говорит птицей вещий плохие вести? Из скольки букв состоит ответ Суор 4 3. 3.“Тиис-тиискэ...........” салҕыытын суруй. Продолжи фразу из произведения «Тиис-тиискэ….» Напиши первую букву ответа. муос-муоска М 32 4. Туматтар киһини хайдах харайалларый? Сөпкө кэпсээтэххитинэ учуутал күлүүс тылы биэриэҕэ. Как роды Туматтар хоронят человека? Кодовое слово у учителя, чтобы получить нужно группой защитить свой ответ. Уоттууллар, араҥас оҥорон, туох баар сээкэйин аллараатыгар уган баран, уматаллар. 4 5. Представлен аудио файл “Багамда сиэнигэр эппит кэриэһэ. Багамда сиэнигэр хайаа диирий?” Последние слова Бакамда. Что велел сделать Багамда своему внуку? Кодовое слово также у учителя, чтобы получить нужно ответить более шире, рассудить с группой. Иэстэс Иэ Ключ: с4м4иэ Как вы можете видеть вопросы представлены в разных видах, отвечают письменно, выступают устно, работают в команде. Но, сперва им нужно найти спрятанные вопросы, привести вопросы в порядок по очередности и только тогда у них получится правильный код. 33 Затем если все привильно угадали, пишут кодовое слово, которое у них вышло. Можно создать таких комнат 2-3, чтобы было еще более сложнее и выбрать разные комнаты. Прикрепляю фотографии из практики: 34 |