Тест нарушения письменной речи ДЛЯ СТУДЕНТОВ. Научно теоретические основы изучения нарушений письменной речи
 Скачать 0.94 Mb.
|
|
«замены на письме графически сходных букв» Работа начинается с развития зрительно-пространственного восприятия, умения ориентироваться в пространственном расположении элементов целостной фигуры. Сначала на действиях с разрезными картинками, геометрическими фигурами, мозаикой, затем предлагаются упражнения на конструирование букв алфавита из счетных палочек, пластилина, картонных элементов букв, дополнение недостающих элементов буквы. Можно использовать специальное лото с элементами букв, в каждой клеточке которого - часть буквы, разделенной на элементы по горизонтали и вертикали. Лото поможет быстро найти общие элементы в разных буквах и составить буквы из разных элементов, находить сходство и различия между буквами. Необходимо учить детей анализировать, из каких элементов состоит буква как графическая конфигурация, соотношение частей, расположение этих элементов на строке и умение синтезировать ее из элементов, понимать как, в каком сочетании и в какой последовательности их необходимо располагать, какие движения необходимо осуществить. При работе с рукописным шрифтом дети упражняются в записи чередующихся элементов букв, смешиваемых по кинетическому сходству: обводка контура букв (при необходимости писать рукой ребенка), по образцу, по исходной инструкции, по воздуху или поверхности стола, под команду - с постепенным убыстрением темпа. Очень важно научить детей выделять существенные сигнальные признаки, отличающие смешиваемые буквы. Для этого можно подобрать букве символический образ (На что она похожа?). Такими символами, помогающие ребенку моментально вспомнить зрительно-моторный образ буквы могут быть предметы быта, окружающей действительности, силуэты животных или графические схемы. Другим действенным приемом является поэлементная запись смешиваемых букв с проговариванием. Сначала ребенок тренируется в последовательном прописывании элементов букв, затем в написании целых букв. Коррекционная работа должна включать такой комплекс упражнений, который направлен на закрепление связи между акустическим, произносительным, зрительным и двигательным образами буквы. К работе над формированием целостного образа буквы как письменного знака должны привлекаться все анализаторы. Примерная схема работы по дифференциации смешиваемых букв. 1. Уточнение артикуляции звуков (как произносите каждый звук: положение губ, языка. 2. Сопоставление звука по артикуляции (сходство и различие). 3. Соотнесение звука с буквой. Установление сигнальных признаков каждой буквы (например: "б"- хвост белки вверх, "д" - хвост дятла вниз). 4. Чтение слогов (таблица слогов выполнена в рукописном шрифте). 5. Конструирование букв из элементов. Лото "Сложи букву". 6. Объяснение того, как выполняется каждое движение при написании основных элементов в буквах. Письмо по воздуху, поверхности стола. 7. Поэлементная запись букв с проговариванием. 8. Диктант слогов (диктовка серии слогов, отраженное проговаривание хором, запись серии слогов). 9. Комплекс упражнений, направленных на развитие навыка различения буквы в словах, предложениях при написании и чтении. Сюда относятся задания типа: поднять соответствующую букву при чтении слов, написать слова, разложить картинки в два столбика, вставить пропущенные буквы, изменить слова по образцу, письмо предложений и т.п. Хорошим приемом является сравнение буквы. Например, можно сравнивать букву б с очертаниями белки (хвост направлен вверх), а букву д – с очертаниями дятла (хвост направлен вниз, когда он лечит дерево).  Задание на определение сходства и различия букв по графическим признакам  Реконструировать букву, добавляя элемент: из А — Л — Д, К — Ж, 3 — В, Г — Б. Реконструировать букву, изменяя пространственное расположение элементов букв; например: Р — Ь, И — Н, Н —п, г — т. Определить различие сходных букв, отличающихся лишь одним элементом: 3 — В, Р — В. Определить различие сходных фигур или букв, состоящих из одинаковых элементов; но различно расположенных в пространстве: Р — Ь, Г — Т, И — П, П — Н. Задание. Впиши буквы Б и Д, чтобы получился текст |