Планы_семинарских_занятий_для_очной_формы_обучения (1). Наука и ее роль в современном обществе
 Скачать 19.65 Kb.
|
|
Планы семинарских занятий для очной формы обучения Семинарское занятие №1 Тема: Наука и ее роль в современном обществе. Цель: уточнить представления студентов о науке и научном познании. Развивать умение анализировать основные понятия науки. Практиковать в написании эссе. Вопросы: Наука как область человеческой деятельности. Концепция науки. Закономерности функционирования и развития науки, структуры, динамики научных знаний и научной деятельности. Основные понятия науки. Научная коммуникация как обмен научной информацией. Индивидуальные задания: Создать портрет современного исследователя: ученого, студента. Написать эссе на одну из тем: «Каким я вижу современного ученого»; «Каким я вижу современного студента – исследователя». Семинарское занятие №2 Тема: Научное исследование как особая форма познавательной деятельности. Цель: Уточнить представления студентов о взаимосвязи науки и научного исследования. Развивать педагогическое мышление. Учить анализировать проблемы современных педагогических исследований. Взаимосвязь науки и научного исследования. Структура научного исследования. Этапы и уровни научного исследования. Проблема как начало научного исследования и особая форма знания. Виды научного исследования. Категории, термины и понятия в структуре научного исследования. Теоретические основы и проблемы современных педагогических исследований. Семинарское занятие №3 Тема: Научно-исследовательская работа студентов. Цель: Уточнить знания студентов о научно-исследовательской деятельности студентов, ее значении и задачах. Формирование познавательного интереса студентов к научно-исследовательской деятельности. Вопросы: Понятие научно-исследовательской деятельности студентов. Значение научно-исследовательской деятельности, ее задачи. Структура НИРС высшего учебного заведения. Содержание и характер НИРС. Индивидуальные задания: Разработать кроссворд научной тематики, применив 5-10 терминов. Составить сравнительную таблицу различных видов публикаций: тезисы, научная статья, монография, реферат. Семинарское занятие №4 Тема: Методологические компоненты научно-педагогического исследования. Цель: Обобщение знаний студентов о методологических компонентах научно-педагогического исследования. Развивать педагогическое мышление. Вопросы: Актуальность, проблема и тема педагогического исследования. Объект и предмет исследования. Цель в системе исследовательских задач. Гипотеза как теоретическое ядро педагогического исследования. Теоретическая значимость и практическая ценность как методологические характеристики исследования. Индивидуальные задания: Заполнить таблицу «Методологические характеристики исследования».
Семинарское занятие №5 Тема: Методы исследования, классификация и особенности применения. Цель: обогащать знания студентов о методах педагогического исследования. Упражнять в составлении программы использования метода наблюдения по конкретной теме научного исследования. Формировать научно-исследовательскую культуру студентов, развивать интеллект, память, мышление. Вопросы: Традиционные классификации методов исследования. Классификации методов педагогического исследования по различным основаниям (по Ю.К. Бабанскому). Теоретические методы педагогического исследования. Эмпирические методы педагогического исследования. Методы обработки материалов исследования. Индивидуальные задания: 1. Составить программу использования метода наблюдения по конкретной теме научного исследования. Семинарское занятие №6 Тема: Организация и проведение психолого-педагогического исследования. Цель: Научить студентов разрабатывать цель и задачи исследования, объект и предмет, гипотезу. Сформировать умение использовать метод педагогического эксперимента в разработке тренировочной темы исследования. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. План: 1. Выбрать тему тренировочного исследования. Разработать цель и задачи исследования, учитывая, что главных задач должно быть не более трех: первая посвящена анализу состояния дел и постановке задач исследования; во второй излагаются предлагаемые способы решения этих задач; в третьей задаче доказывается, что решения правильные (логические доказательства, экспериментальная проверка, данные апробации, сведения о внедрении и его результатах). 2. Сформулировать объект и предмет исследования по тренировочной теме, пользуясь примерами авторефератов и магистерских работ. 3. Разработать гипотезу исследования, учитывая, что научная гипотеза должна отвечать следующим требованиям: принципиальная возможность проверки предложенной гипотезы; ее максимальная обобщенность; обязательная предсказуемость; преемственность с предварительным знанием. 4. Подготовить презентацию метода педагогического эксперимента по тренировочной теме исследования. Семинарское занятие №7 Тема: Курсовые и дипломные работы. Их подготовка и написание студентами педагогических специальностей. Цель: обогащать знания студентов о требованиях к оформлению курсовых (дипломных) работ. Сформировать умение анализировать статьи и научные публикации. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Вопросы: Требования к оформлению курсовых работ. Структура курсовой (дипломной) работы. Руководство курсовой (дипломной) работой. Индивидуальные задания: Осуществить анализ статей, научных публикаций в сборниках из серии «Педагогические науки». Определить основные структурные элементы статьи: введение, цель публикации, анализ исследований, изложение основного содержания, выводы, ссылки на литературные источники. Разработать критерии оценки уровней готовности студента к исследовательской работе. Подготовить доклад на научную конференцию по тренировочной теме. |