Конспект урока по обществознанию _Наука и образование_ (10 класс. Наука и образование
![]()
|
Урок обществознания в 10 классе по теме: Тема «Наука и образование» (академический школьный учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова, базовый уровень) изучается на двух уроках. Данный урок предполагает рассмотрение вопросов, связанных с наукой и образованием. Цель: углубить представления учащихся о науке и образовании как компонентах культуры, раскрыть функции, показать связь науки и образования и их влияние на формирование культуры. На прошлых уроках мы начали изучать раздел: «Основные сферы общественной жизни». Вопрос классу: Какие сферы общественной жизни мы выделяем? -экономическую -политическую -социальную -духовную (культурную) Вопрос классу: Что такое «КУЛЬТУРА»? Культура – все виды преобразовательной деятельности человека, а также ее результаты – совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком. Вопрос классу: Из каких компонентов состоит культура? ![]() Вступительное слово учителя. Человек, являясь единственным разумным существом на Земле, еще на заре своей истории пытался постичь окружающий мир и самого себя. Он хотел ответить на великое множество вопросов и решить множество проблем. Разными способами и в разных формах, главными из которых были философия, наука и религия, он познавал мир и осознавал свою в нем роль и предназначение. За несколько тысячелетий человек достиг больших результатов: он получил ответы на тысячи вопросов и открыл многие законы природы и собственной жизни. Сегодня мы с вами знаем и умеем в сотни раз больше, чем наши далекие предки. Однако, решив одни вопросы, человек столкнулся с другими, перед ним встали новые проблемы, не менее важные, более многочисленные, чем те, с которыми он давно справился. Несмотря на все достижения науки, как ни удивительно, еще больше неизведанного. В одной притче рассказывается, как к одному мудрецу пришел юноша и попросил взять его в ученики. Учитель начертил перед ним на песке окружность и сказал: «Внутри нее то, что ты знаешь, а вне – чего пока не знаешь». «Допустим, я научил тебя многому», – продолжил мудрец и с этими словами начертил еще одну окружность, гораздо больше первой. – «Смотри, – сказал он юноше, указывая на внутреннюю часть второй окружности, – насколько больше ты теперь знаешь, но также обрати внимание на то, как сильно увеличилась граница соприкосновения твоего знания с твоим незнанием, стало быть, теперь тебе предстоит узнать гораздо больше, чем тогда, когда ты не знал ничего». Получается парадокс: чем больше мы узнаем, тем больше оказывается непознанного. Итак, вы уже догадались, о каких компонентах культуры сегодня пойдёт речь? Да, тема нашего урока: «Наука и образование». Вопрос классу: Какова цель нашего урока? - Выяснить роль науки и образования в формировании культуры Вопрос классу: Что мы должны узнать? -что такое наука -функции науки -что такое образование -функции образования -определить связь науки и образования -влияние науки и образования на формирование культуры -показать связь науки и образования Что же такое наука. Термин «наука» многозначный. Вам предложены определения науки из различных словарей. (Лист заданий) Задание (образец на слайде) ![]() Проверяем! Итак, три значения науки: -как особая система знаний -как особый вид деятельности -как особая система общественных организаций, учреждений (т.е. как социальный институт) Рассмотрим что включают в себя эти значения: Записываем в тетрадь: ![]() Обобщая все значения термина можно сказать: Наука – это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе, самом познании и имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов Теперь мы можем определить каково предназначение науки, её функции. Наука выполняет 3 основные функции: -культурно-мировоззренческую:Формирует мировоззрение, научные представления – часть общего образования, культуры -социально-производственную: Наука стала фактором производственного процесса, развитие техники всё больше зависит от успехов научных исследований -познавательно-прогностическую: Данные науки используются для разработки планов и программ социального и экономического развития, для управления культурными процессами и т.п. Мы с вами можем гордиться тем, что крупнейшие научные открытия (по мнению исследований это 50 %) сделаны в нашей стране. Парашют и противогаз, радио и телевидение, телеграф, авиация и космонавтика, фотосинтез, лазеры, витамины, наркоз, паровозы, лучшие в мире подводные лодки и многое другое создали российские ученые. Вопрос классу: Что же отличает науку от других компонентов культуры? Каковы характерные черты науки? (Ответы учащихся) ![]() Объяснения учителя: Многозначность понятия «наука» создаёт и различные классификации наук. ![]() По направленности и по непосредственному отношению к практике науки делят на фундаментальные и прикладные. Как вы можете объяснить эту классификацию? Фундаментальные – изучают в «чистом виде» законы, управляющие поведением и взаимодействием базисных структур природы, общества, мышления. *опережают в своём развитии прикладные Прикладные – служат для непосредственного применения результатов фундаментальных наук, для решения познавательных, производственных и социально-практических задач. По объекту изучения науки делят на: естественные, гуманитарные, технические. Задание Посмотрите на список школьных предметов, которые вы изучаете в 10 классе и распределите предметы по объекту изучения. Какой вывод можно сделать? Школьные предметы охватывают изучение всех видов наук. ? Какие предметы Вы добавили, а может, есть какие, Вы бы исключили из школьной программы? Еще в древности арабы говорили, что главное украшение человека – это его знания. Знания мы получаем в процессе обучения. Задание Вам предложен фрагмент из Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) "Об образовании в Российской Федерации" Прочитайте документ и определите функции образования. -экономическая -социальная -культурная ![]() Задание Рассмотрите План деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации на 2013-2018 годы и приведите аргументы, доказывающие связь науки и образования. Министерство образования и науки Доступность образования Повышение качества образования общего и профессионального Выявление молодых талантов Повышение кадрового потенциала российской науки Создание инжиниринговых центров при ведущих ВУЗах страны Повышение международной конкурентоспособности российской науки Закрепление изученного Сравните функции культуры, науки и образования. Что значит сравнить? – Найти общее и отличия. ![]() Давайте ответим, какова роль науки и образования в формировании культуры? Вам предложено заполнить схему. ![]() Рефлексия ![]() Домашнее задание § 9, вопросы-устно, письменно выполните 1задание (на выбор). Задание: проанализируйте некоторые требования научной этики. Заполните следующую таблицу 3 аналитических задания Документ на стр. 98 Вопросы и задания к документу Эссе на тему: «Мы столько можем, сколько знаем. Знание - сила» (Ф.Бэкон) Заключение. Я желаю, чтобы ваши знания были крепкими и надежными, чтобы они радовали вас и ваших родителей, а не огорчали, чтобы они помогали вам в жизни и приносили пользу нашему обществу! Задание 1. Основоположник современной аэродинамики Н.Е. Жуковский, как и его предшественники, начал наблюдать за полетами птиц, источником подъемной силы их полетов. На основе этих наблюдений и специально поставленных опытов он создал математическую теорию крыла, научно обосновал наиболее целесообразные профили крыльев для летательных аппаратов. Расчеты и рекомендации Н.Е. Жуковского полностью оправдались на практике: крылья и воздушные винты современных самолетов рассчитываются по формулам и конструируются на основе оптимальных профилей, предложенных ученым. Сущность какого процесса иллюстрирует приведенный пример? Укажите четыре признака, по которым вы это определили. Задание 2. В начале 19 века в Англии готовился к спуску на воду мощный военный корабль «Каптен». Инженер Рид создал уменьшенную копию этого судна и провел испытания на плавучесть. Результаты этих опытов позволили ему сделать вывод, что строящееся судно будет плохо держаться на волне и может затонуть во время даже несильного шторма. Однако адмиралы ему не поверили. Вскоре после спуска на воду «Каптен» затонул, погибли 533 моряка. В Лондоне установлена мемориальная доска с «вечным порицанием невежественному упрямству лордов Адмиралтейства». Какой метод научного познания использовался в приведенном случае? Сформулируйте любые два условия, при которых данный метод целесообразно применять. Задание 3. Благодаря открытию антибиотиков были спасены жизни десятков миллионов людей. Но медицинская практика выявила и их отрицательное действие: уничтожаются не только вредные микробы; одна болезнь меняется другой, подчас не менее тяжкой. Перед биологией, химией встала задача создания новых препаратов. В результате были созданы пробиотики. Они вытесняют болезнетворные микроорганизмы, но не губят нормальную микрофлору. Проанализируйте приведенный факт. Какие функции и особенности науки он иллюстрирует? |