ПРАКТИЧЕСКАЯ. Название мероприятия Цель, задачи
 Скачать 58.26 Kb.
|
| | Мы разные, мы вместе | Цель занятия: формирование у обучающихся представления о важности сохранения и развития культурного наследия и языкового разнообразия многонационального народа Российской Федерации, чувства гордости за культуру нашей страны. Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, единство народов России, патриотизм, любовь к Родине. | Структура занятия Часть 1. Мотивационная Вступительное слово учителя, беседа с обучающимися о том, какое значение имеет государственный язык Российской Федерации, какие особенности имеют языки народов Российской Федерации, какую роль играет родной язык в жизни каждого человека; о некоторых особенностях культур народов Российской Федерации. Часть 2. Основная. Просмотр видеофильма, обсуждение. Выполнение интерактивных заданий и/или организация работы в группах (предложены варианты организации работы). Дискуссия. Часть 3. Заключение. Варианты творческого задания. | Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагает использование видеофрагментов, мультимедийной презентации, интерактивных заданий, включает анализ визуальной и текстовой информации и групповую работу. |
| | День матери | Цель занятия: формирование понимания роли матери в семье на основе равноправия членов семьи, равной ответственности; воспитание любви и уважения к матери, стремления помогать и заботиться о ней; формирование представления о традиционной семье. Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, любовь и уважение к матери, самореализация | Часть 1. Мотивационная. Задача – подготовить обучающихся к восприятию темы, акцентировать внимание на роли матери в жизни каждого человека, в воспитании будущего гражданина России. Часть 2. Основная. Задача – воспитание любви и уважения к труду матери, стремления помогать и заботиться о ней. Часть 3. Заключение. Творческое задание. Подводятся итоги разговора о ежедневном труде матери, о том, как важна ей наша любовь, помощь и забота. | Рекомендуемая форма занятия: беседа; занятие предполагает использование видеоролика, презентационных материалов, интерактивных заданий, анализ информации, ответы на вопросы, беседу. |
| | Символы России | Цель: на основе имеющихся знаний расширить представления обучающихся об истории официальных символов страны (герб, гимн, флаг), отражающих её суверенитет, единство прошлого и настоящего российской государственности, историческую самобытность нации, объединяющего начала государства для всех граждан. Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине | Часть 1. Мотивационная: введение в тему. Вступительное слово педагога, показ видеоролика. Часть 2. Основная Анализ текста Федерального конституционного закона «О государственном гербе Российской Федерации», групповая работа. Часть 3. Заключение. Подведение итогов занятия. | Рекомендуемая форма занятия: работа с текстом Федерального конституционного закона «О Государственном гербе Российской Федерации», эвристическая беседа. |
| | Волонтеры России | Цель занятия: формирование представления о жизни как проявлении себя в различных видах волонтёрской деятельности, воспитание нравственных качеств личности (доброта, милосердие, сострадание, благородство, готовность прийти на помощь). Формирующиеся ценности: социальное служение, милосердие, гуманизм | Структура занятия Часть 1. Мотивационная. Задача: сформировать понимание, что каждый человек проявляет себя в деятельности и поступках, именно они характеризуют его как человека, как профессионала. При обсуждении видеоролика важно выйти с обучающимися на разговор о понимании того, что стимулирует человека к волонтёрской деятельности, что лежит в её основе. Часть 2. Основная. Часть 3. Заключение. Рекомендации по организации итоговой рефлексии. Подводя итоги занятия, педагог обращает внимание обучающихся, что о человеке судят по его поступкам. И сейчас обучающиеся могут приносить пользу, совершать добрые поступки, заботиться о младших и пожилых людях, беречь природу и т. п. Педагог подчёркивает, что от конкретных дел и действий мир вокруг нас становится лучше. Результатом занятия может стать расширение представлений обучающихся о волонтёрстве, о людях, которые занимались и занимаются волонтёрской деятельностью, появление у части обучающихся мотивации к занятию волонтёрской деятельностью. | Рекомендуемая форма занятия: командный квиз «Волонтёры России», беседа. |
| | День Конституции | Цель занятия: расширить знания и представления обучающихся о Конституции Российской Федерации как об основном законе страны, регулирующем важнейшие общественные отношения, такие как: основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, федеративное устройство, взаимоотношения органов государственной власти; показать роль и значение Конституции Российской Федерации в жизни каждого гражданина нашей страны. Формирующие ценности: любовь к Родине, патриотизм, историческая память и преемственность поколений. | Часть 1. Мотивационная: введение в тему. Часть 2. Основная. Часть 3. Заключительная. Итоговая рефлексия. | Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагмента, включает в себя анализ визуальной и текстовой информации. |
| | День Героев Отечества | Цель занятия: формировать у обучающихся представления о подвиге и героизме, проявляемом людьми разных профессий, воспитывать позитивное отношение к таким ценностям, как долг и служение Отечеству, патриотизм; способствовать сохранению исторической памяти и связи поколений; мотивировать детей к активной социальной позиции Формирующиеся ценности: социальное служение, патриотизм, историческая память и преемственность поколений | Структура занятия Часть 1. Мотивационная: введение в тему. Часть 2. Основная. Задача педагога: своими комментариями, наводящими и дополнительными вопросами стимулировать обучающихся к поиску правильных вариантов ответа и максимальному использованию имеющихся у них метапредметных умений, главными из которых на данном занятии являются умение сотрудничать и использовать полученные ранее знания при работе с информацией. Часть 3. Заключение. В заключение педагог предлагает обучающимся совместно подвести итоги состоявшегося занятия. Главный вывод: герой – человек, который своим поступком или всей своей жизнью показал пример служения Родине. Герои Отечества – это люди разных эпох, возрастов и разных профессий. Эти люди вызывают чувство гордости и желание быть похожими на них. | Рекомендуемая форма занятия: беседа (занятие предполагает использование видеороликов, групповых и интерактивных заданий, анализ информации). |
| | Новый год. Семейные праздники и мечты | Цель занятия: осмысление понятия «мечта», воспитание уважения к семейным традициям и ценностям, акцентирование внимания обучающихся на роль мечты в жизни человека, в его становлении и взрослении; формирование умения высказывать и аргументировать своё мнение, умения работать в группе, развитие эмоционального интеллекта. Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, самоидентификация, самореализация, развитие, мечты. | Структура занятия Часть 1. Мотивационная: введение в тему Завершающее в 2022 году занятие посвящено традиционному семейному празднику, Новому году. Часть 2. Основная: «Новогодние семейные традиции и мечты» Часть 3. Заключительная Результаты занятия: понимание школьниками необходимости сохранения и развития семейных традиций празднования Нового года; осознание роли мечты в жизни человека, подчеркивание важности преемственности традиционного отношения к новогоднему празднику как залогу укрепления семьи, взаимоуважения, сотрудничества; ценности сохранения памяти на уровне элементов праздника. | Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, мультимедийной презентации, включает в себя анализ информации, работу в группе. |
| | Светлый праздник Рождества | Цель занятия: способствовать развитию представлений школьников о приоритете духовных ценностей над материальными, формировать уважение к традициям народов России и традиционным конфессиям России, прививать любовь к семье и близким, воспитывать отзывчивость, щедрость, желание доставлять радость другим людям, способствовать развитию представления о взаимосвязи прошлого, настоящего, будущего. Формирующиеся ценности: приоритет духовного над материальным, бескорыстие, любовь к ближнему, добрые дела, милосердие, преемственность поколений | Структура занятия. Часть 1. Мотивационная. Беседа о празднике. Просмотр видеообращения Патриарха Московского и всея Руси Кирилла. Часть 2. Основная. Беседа о сути праздника Рождества. Выполнение интерактивного задания, работа с рождественскими благотворительными проектами. Часть 3. Заключительная. Выбор собственного рождественского проекта ребят. Подведение итогов, заключительная рефлексия | Рекомендуемая форма занятия: беседа, занятие предполагает также использование видеоролика, интерактивных заданий, групповую работу. |
| | Прорыв блокады Ленинграда | Цель: способствовать формированию у обучающихся гуманистических ценностей, любви к своей стране, уважения к героическим страницам ее истории и памяти о подвигах наших предков. Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, любовь к Родине, патриотизм. | Структура занятия: Часть 1. Мотивационная Вступительное слово учителя, беседа с обучающимися. Часть 2. Основная. Организация деятельности учащихся Просмотр видеоролика. Беседа. Работа в группах. Часть 3. Заключение Подведение итогов. Последействие. | Рекомендуемая форма занятия: беседа, занятие предполагает также использование видеоролика, групповую работу. |
| | Медиаграмотность и цифровая гигиена | Цель занятия: формирование культуры безопасного и эффективного использования цифровых ресурсов и устройств, знакомство с основами безопасности в сети и повышение уровня цифровой грамотности. Формирующиеся ценности: жизнь, права и свободы человека. | Структура занятия Часть 1. Мотивационная. Анонс темы и просмотр мотивационного ролика. Часть 2. Основная. ДВА ВАРИАНТА. Вариант первый (для педагогов и обучающихся, обладающих повышенным уровнем компетенций в области ИТ). Игра на тему кибербезопасности в группах. Разбор и обсуждение предлагаемых ситуаций и вывод правил безопасного и эффективного использования цифровых ресурсов. Обсуждение вопросов, связанных с правилами информационной безопасности. Вариант второй. Игра в группах на тему безопасного поведения в Интернете. Разбор и обсуждение предлагаемых ситуаций и вывод правил безопасного и эффективного использования цифровых ресурсов. Обсуждение вопросов, связанных с правилами поведения в интернете. Часть 3. Заключение. Подведение итогов занятия: фиксация правил, которые узнали обучающиеся, просмотр закрепляющего видеоролика от эксперта информационной безопасности. | Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает использование видеороликов, учебную игру и включает в себя анализ информации, групповую работу. |
| | Движение первых | Цель занятия: сформировать первоначальные представления о деятельности Российского движения детей и молодёжи «Движение первых» (далее – РДДМ, Движение первых), создать условия для проявления активной гражданской позиции школьников; мотивировать детей к общественно полезной деятельности, вступлению в ряды РДДМ. Формирующиеся ценности: дружба, коллективная деятельность, активная жизненная позиция, стремление к созданию нового, сохранение культуры и ценностей народов России. Планируемые результаты Личностные: формирование готовности к участию в жизни общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая социальные сообщества. Метапредметные: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; формирование представлений о ценностях. | Мотивационный: Беседа о том, что значит быть первым. Первичный рассказ о РДДМ. Задачи: настроить учащихся на восприятие темы, познакомить с целями занятия. Основной: Разговор о миссии и ценностях организации. Обсуждение направлений деятельности РДДМ через собственную вовлеченность. Задача: познакомить с деятельностью Российского движения детей и молодёжи «Движение первых». Заключение: Обобщающая беседа, подведение итогов занятия. Закрепление информации о способах вступления в РДДМ. Задачи: повторить и обобщить информацию, полученную на занятии, сделать совместный вывод о готовности к участию в проектах. Знакомство с анонсом мероприятий РДДМ и обсуждение актуальных и интересных проектов для участия классом. | Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, презентации, включает в себя работу с информацией, выполнение интерактивных заданий, а также групповую работу. |
| | День российской науки | Цель занятия: развитие ценностного отношения обучающихся к достижениям человечества, воспитание гордости за свою страну через осознание вклада российских ученых в развитие мировой науки. Формирующие ценности: приоритет духовного над материальным, самореализация и развитие | Структура занятия Часть 1. Мотивационная Занятие начинается со вступительного слова учителя и краткой беседы с обучающимися для определения уровня их осведомлённости в этой теме, связанной с историей и развитием отечественной науки. Беседа стимулирует познавательный интерес школьников, мотивирует их на формирование собственной оценки и вызывает эмоциональный отклик, который подводит их к пониманию роли науки в жизни общества, значению открытий и изобретений великих русских ученых в мировой науке. Успешная мотивация обучающихся обеспечивает необходимые эмоции и настраивает школьников на активную деятельность во время занятия. |