Часть 2. Основная.
Часть 3. Заключительная. Последействие.
Итоговая рефлексия.
Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие
предполагает также использование видеофрагментов, мультимедийной
презентации, включает работу с интерактивными заданиями
|
|
Россия в мире
|
Цель: раскрыть значение и роль России в современном мире,
формировать представления обучающихся о достижениях и мировой
значимости российской науки, культуры, технологий, о вкладе России в
борьбу с нацизмом, колониализмом.
Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, служение
Отечеству.
|
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная.
Актуализация имеющихся у обучающихся знаний о роли и месте России
в мире.
Часть 2. Основное содержание занятия.
Раскрытие основной темы занятия – «Роль и место России в мире» по
основным направлениям: культура, наука, исторические победы, высокие
технологии, особая миссия страны в борьбе с колониализмом.
Часть 3. Заключение. Рефлексия.
Итоговая рефлексия. Подведение итогов занятия.
|
Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие
предполагает использование видеороликов, презентационных материалов,
включает анализ текстовой и визуальной информации.
|
|
День защитника Отечества
|
Цель: сформировать у обучающихся понимание роли Вооруженных сил
Российской Федерации в обеспечении безопасности государства и его граждан
на протяжении всей истории страны, воспитать благодарность к тем, кто
защищает право народов России жить согласно историческим традициям и
многовековым духовно-нравственным ценностям.
Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность
поколений, патриотизм, любовь к Родине.
|
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная
Актуализация имеющихся у обучающихся знаний об истории Дня
защитника Отечества, о роли армии в защите страны, о ее миротворческой
миссии.
Часть 2. Основная
Раскрытие основной темы занятия по основным направлениям:
исторические победы; преемственность поколений защитников Отечества;
освободительная миротворческая миссия; высокотехнологичное вооружение
и современные военные профессии.
Часть 3. Заключение
Итоговая рефлексия. Подведение итогов занятия.
|
Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагает
использование видеороликов, презентационных материалов, включает анализ
текстовой и визуальной информации.
|
|
Традиционные семейные ценности
|
Цель: формирование у обучающихся понимания традиционных
российских семейных ценностей; преемственности поколений, взаимоуважения
и взаимопомощи в семье; воспитание уважения к институту брака как союзу
мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей, к роли
женщины в семье.
Формирующие ценности: ценность семейных отношений,
преемственность поколений в семье, историческая память
|
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная
Занятие начинается со вступительного слова учителя и краткой беседы с
обучающимися. Беседа стимулирует познавательный интерес обучающихся,
позволяет им задуматься о том, для чего нужно знать историю своей семьи, для
чего нужно сохранять преемственность поколений, как создать свое
генеалогическое древо.
Успешная мотивация обучающихся обеспечивает необходимые эмоции и
настраивает обучающихся на активную деятельность во время занятия.
3
Часть 2. Основная.
Учитель обсуждает с обучающимися значение слова «семья»,
необходимость преемственности поколений.
Демонстрация фрагмента интервью академика Д. С. Лихачева,
знаменитого филолога и культуролога, позволяет обсудить роль семейных
традиций, поговорить о важности их сохранения.
Демонстрация фрагмента художественного фильма «Однажды двадцать
лет спустя» реализуется в двух частях. Между частями учитель предлагает
обучающимся предположить, каким может быть финал фильма. Дальнейшие
вопросы, которые можно обсудить с обучающимися после просмотра
фрагмента фильма, позволяют сделать основные выводы о важности
сохранения традиционной семьи, о многодетности и поддержке государством
многодетных семей.
Часть 3. Заключительная.
Подводя итоги занятия, учитель напоминает обучающимся об особом
весеннем празднике – Международном женском дне, 8 Марта.
Не только в этот день мы благодарим наших мам.
|
Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагает
использование видеороликов, интерактивных и презентационных материалов,
включает анализ визуальной информации.
|
|
Год педагога и наставника
|
Цель: формирование представления у обучающихся о значимой роли
учителя в становлении личности каждого человека; формирование у
обучающихся чувства благодарности и уважения к родителям, педагогам,
наставникам; понимания, что служение Отечеству проявляется, в числе прочего,
и в форме наставничества; представления о качествах, которые необходимы
тому, кого можно назвать наставником.
Формирующие ценности: служение Отечеству, социальное служение
|
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная
Занятие начинается со вступительного слова учителя и краткой беседы с
обучающимися. Демонстрация видеоролика и последующее обсуждение качеств
учителя, педагога, наставника позволяет мотивировать обучающихся к
дальнейшему изучению материалов занятия «Год педагога и наставника».
Часть 2. Основная.
Часть 3. Заключительная.
Подводя итоги занятия, учитель напоминает о признании большой роли
педагога в жизни общества
|
Рекомендуемая форма занятия: беседа, демонстрация видеороликов и
цитат с последующим обсуждением.
|
|
С.В.Михалков. 110 лет со дня рождения
|
Цель: расширение, обобщение и закрепление знаний обучающихся о
творчестве С. В. Михалкова; формирование представлений о многогранности его
личности; знакомство с историей создания Государственного гимна СССР и
Государственного гимна Российской Федерации.
Формирующие ценности: жизнь, достоинство, права и свободы человека,
патриотизм, историческая память и преемственность поколений
|
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная
Занятие начинается со вступительного слова учителя, выполнения
интерактивного задания и краткой беседы с обучающимися, которая позволяет
им актуализировать свои знания и подготовиться к восприятию материалов
занятия.
3
Часть 2. Основная.
Часть 3. Заключительная.
Подводя итоги занятия, учитель напоминает о том, какую роль сыграла
творческая и общественная деятельность С. В. Михалкова в жизни нашей
страны
|
Рекомендуемая форма занятия: беседа, демонстрация видеосюжетов с
последующим обсуждением.
|
|
День воссоединения Крыма с Россией
|
Цель: формирование у обучающихся представлений об истории Крыма
как исконно русской территории; понимание причин и исторического значения
воссоединения России и Крыма.
Формирующие ценности: жизнь, достоинство, права и свободы человека,
патриотизм, историческая память и преемственность поколений
|
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная
Занятие начинается со вступительного слова учителя, рассказывающего о
теме занятия. С помощью системы вопросов и обсуждения актуализируются
знания обучающихся о празднике – Дне воссоединения Крыма с Россией.
Часть 2. Основная.
Часть 3. Заключительная.
|
Рекомендуемая форма занятия: беседа, демонстрация видеосюжетов с
последующим обсуждением
|
|
День театра. 160 лет со дня рождения К.С. Станиславского
|
Цель: опираясь на наследие нашего великого соотечественника К. С.
Станиславского, создать для обучающихся воспитательную ситуациюразмышление об исконной роли театрального искусства нести людям
жизненную правду, идеалы нравственности и справедливости.
Формирующиеся ценности: приоритет духовного над материальным,
самореализация, развитие
|
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная
Часть 2. Основная.
Общая задача основной части занятия – предложить разнообразные
упражнения и интерактивные задания, направленные на развитие внимания и
памяти, воображения и фантазии.
Часть 3. Заключение
|
Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие
предполагает также использование видеофрагмента, презентации, включает в
себя работу с информацией, выполнение интерактивных заданий.
|
|
День земли
|
Цель: расширение знаний обучающихся об экологической проблематике, о
достижениях России в отрасли переработки отходов; повышение уровня
экологической культуры обучающихся, формирование экопривычек и мотивации к
природоохранной деятельности.
Формирующиеся ценности: созидательный труд
|
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная
Часть 2. Основная.
Часть 3. Заключение
|
Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагает также
использование видеороликов, презентации, включает в себя работу с информацией,
выполнение интерактивных заданий.
|
|
День космонавтики. Мы первые!
|
Цель: формирование ценностного отношения к покорению космоса, а также
другим знаменательным юбилейным датам, свидетельствующим
о прорывах нашей страны в освоении космоса; формирование интереса
к инженерному делу на основе изучения отечественных технологических
достижений в области аэрокосмонавтики.
Формирующаяся ценность: служение Отечеству.
|
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная
Часть 2. Основная
Часть 3. Заключение
|
Рекомендуемая форма занятия: Познавательная беседа. Занятие
предполагает использование видеороликов, интерактивных и презентационных
материалов, включает анализ визуальной информации и участие
в интеллектуальной игре по теме занятия.
|
|
День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками
|
Цель занятия: формирование у обучающихся понимания необходимости
сохранения исторической правды, памяти и преемственности поколений на
примере истории геноцида мирных советских граждан со стороны нацистов и
их пособников в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.
Задачи занятия:
познакомить обучающихся с важнейшими фактами преступлений против
мирных советских граждан со стороны нацистов и их пособников в годы
Великой Отечественной войны и в настоящее время;
сформировать у обучающихся ценностное отношение к преступлениям
геноцида, бесчеловечной нацистской идеологии и практики; сформировать
негативное отношение к нацизму как человеконенавистнической идеологии;
воспитывать у обучающихся личностные качества патриота и гражданина
на примерах жизни и деятельности детей и молодежи в годы Великой
Отечественной войны; воспитывать чувство сострадания к жертвам
военных конфликтов – мирным гражданам;
содействовать сохранению исторической памяти о событиях геноцида
советского народа и преемственности поколений путем обсуждения
способов сохранения исторической памяти.
Формируемые ценности: жизнь, достоинство, патриотизм, высокие
нравственные идеалы, историческая память и преемственность поколений
|
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная
Часть 2. Основная
Часть 3. Заключение
|
Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа с элементами
практической работы.
|
Скачать 58.26 Kb.