|
физкультура. тема 1.1 задание 1. Название программы, автор программы
Анализ программ по физическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста.
Название программы, автор программы
|
Цели и задачи физического воспитания
|
Содержание физического воспитания
|
выводы
|
"От рождения до школы" под ред. М.А.Васильевой, Н. Е. Вераксы, Т.С.Комаровой
|
Цели:
1)охрана здоровья детей,
2)формирование основы культуры здоровья.
Задачи:
1)сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
2)воспитание культурно-гигиенических навыков;
3)формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
|
Раздел «Физическое воспитание» включает в себя: 1)физкультурно-оздоровительную работу;
2) физическую культуру;
3) основные движения; 4)общеразвивающие упражнения; 5)спортивные упражнения; 6)подвижные игры, культурно - гигиенические навыки.
Спортивные упражнения: 1)региональный компонент - катание на санках;
2) ходьба на лыжах; 3)игры на лыжах; 4)катание на велосипеде; 5)плавание; 6)гидроаэробика.
|
Программа «От рождения до школы» можно назвать базовой. Это фундаментальная, комплексная программа дошкольного образования. Она охватывает возраст от 0 (от рождения!) до 7 лет ( о чем говорит само название программы)
В программе сделан акцент на личностное развитие ребенка, а не на приобретение им определенного набора ЗУНов. Важнейшим условием реализации программы является личностно-ориентированное взаимодействие взрослых с детьми. Отводится место для самостоятельной деятельности детей. Занятия, как форма обучения, не используется, предлагаются для работы игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности.
|
Программа «Детство» Авторский коллектив: Н.А. Ноткина, Т.И.Бабаева.
|
Задачи:
1)укрепления физического психического здоровья ребенка 2)формирование основ двигательной и гигиенической культуры. : Цель программы — создать каждому ребенку в детском саду возможность для развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного практикования в разных видах деятельности, творческой самореализации.
|
Первая часть включает представления о навыках самообслуживания и практические умения, которые должны освоить дети в процессе умывания, одевания, приема пищи, ухода за вещами и игрушками.
Во второй части представлены задачи физического воспитания детей дошкольного возраста; перечень общеразвивающих и спортивных упражнений, ритмичных движений; содержание физических упражнений (строевые упражнения, основные движения, игры, спортивные упражнения).
|
«Детство» - программа с выраженной гуманистической направленностью. Авторы программы делают акцент на приобщении детей к добру, красоте, ненасилию, ибо важно, чтобы дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка пробуждается чувство своей сопричастности к миру, желание совершать добрые дела, участвовать в охране окружающей среды.
Для авторов программы идеальный детский сад – это теплый дом, где царит семейная обстановка, где дети играют, слушают сказки, участвуют в занятиях, труде, общении.
|
Программа «Успех» (Н.О. Березина, И.А. Бурлакова, Е.Н.Герасимова и др., науч руководитель А.Г. Асмолов, рук. авт. кол-ва Н.В.Федина)
|
Цель программы – комплексная подготовка детей к школе, речевое развитие детей, ознакомление детей со звуковым анализом и подготовки их к усвоению грамоты, развитие логического мышления.
Задачи:
формирования общей культуры, сохранения
и укрепления здоровья детей дошкольного
возраста,
развития
их
физических, интелектуальных,
нравственных,
эстетических и личностных качеств, в том
числе предпосылок учебной деятельности;
сохранения уникальности и самоценности
дошкольного детства как важного периода
жизни человека;
равных возможностей полноценного развития
каждого ребёнка в период дошкольного
детства независимо от места проживания,
пола, нации, языка и социального статуса.
|
Психолого-педагогическая работа направлена на формирование культуры здоровья воспитанников и включает в себя «формирование культурно-гигиенических навыков и первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека. Профилактическая работа включает систему мероприятий и мер (гигиенических, социальных, медицинских, психолого-педагогических), направленных на охрану здоровья и предупреждение возникновения его нарушений, обеспечение нормального роста и развития, сохранение умственной и физической работоспособности детей». Оздоровительная работа предполагает проведение системы мероприятий и мер (медицинских, психолого-педагогических, гигиенических и др.), направленных на сохранение и (или) укрепление здоровья детей
|
Данная программа отвечает перспективным направлениям развития дошкольного образования; соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
|
Рекомендации для родителей
«Организация режима дня в условиях семейного воспитания»
В современных условиях многие родители считают, что они могут дать своему ребенку гораздо больше знаний дома. В связи с этим они берут на себя большую ответственность. Воспитывая ребенка в домашних условиях надо понимать, что ребенок лишается полноценного общения со сверстниками в различных режимных моментах. Общения только на улице не достаточно. Ребенок должен научиться взаимодействовать с другими детьми на занятиях, утренниках. Сейчас в детских садах уделяется большое внимание разностороннему развитию ребенка. Вот несколько простых правил для организации режима дня в условиях семейного воспитания:
1. Соблюдайте дома режим дня и питания, принятые в детском саду.
2. В домашних условиях хвалите ребенка за проявление самостоятельности, правильное выполнение гигиенических процедур, воспитывайте привычку к чистоте (умывание, летом мыть ноги перед дневным сном, следить за состоянием рук, мыть руки после прогулки, пользоваться туалетной бумагой, чистить зубы, полоскать рот после еды).
3. Соблюдайте режим прогулок. Давайте возможность ребенку во время прогулок много свободно двигаться. Введите семейную традицию занятий спортом.
4. Обеспечьте эмоциональный радостный фон жизни ребенка. Поддерживайте радостную атмосферу в семье. Сохраняйте традиции семейных праздников. Посещайте с ребенком театры. Концерты. Цирк.
5. Для устранения и предупреждения нарушений в звукопроизношении проводите с ребенком игровые упражнения. Так же для развития фонематического слуха и речевого внимания применяются специальные игровые упражнения.
6. Давайте детям в домашних условиях, под контролем взрослого, вырезывать ножницами, шить иглой, лепить и так далее.
7. Много рассказывайте и показывайте детям, читайте художественную литературу.
Соблюдение этих правил родителями облегчит дальнейшую жизнь детям. Ведь ситуация может измениться и ребенку нужно будет пойти в детский сад. На этот случай он уже будет обладать элементарными навыками самообслуживания.
Преимущества соблюдения режима дня :
1) соблюдение режима ребенком – залог его здоровья (своевременный прием пищи, обязательные прогулки, необходимое количество сна и т. д.);
2) по мнению врачей, режим укрепляет иммунитет - подсознание усваивает, что всему свое время: еде, сну, прогулкам, и организм подстраивается – сон становится глубоким, аппетит хорошим;
3) увязка дел со временем рождает предсказуемость, режим помогает избегать хаоса, суеты, беспомощности, неожиданностей, что, в свою очередь, делает детей спокойнее и увереннее;
4) если ребенок привык жить согласно режиму, то у родителей нет необходимости постоянно давать указания;
5) режим помогает детям адаптироваться в новой обстановке (детский сад, школа);
6) распорядок дня способствует развитию навыка самодисциплины, что, безусловно, поможет ребенку во взрослой жизни;
Таким образом, режимдня – это не строгий график выполнения определенных заданий, а простой способ удовлетворения всех главных потребностей ребенка. |
|
|
Скачать 22.21 Kb.