Метод рекомендации_математика. Название задания у каждого задания в модуле должно быть название. Оно может описывать учебную деятельность напр. Учусь складывать десятичные дроби
 Скачать 0.55 Mb.
|
|
Название задания У каждого задания в модуле должно быть название. Оно может описывать учебную деятельность (напр.: «Учусь складывать десятичные дроби») или может быть литературным, в зависимости от сюжета задания (напр.: «Потеря веса на Луне»). Текст задания Обращение к ученику в тексте задания зависит от того, какая выбрана форма работы. Если форма работы индивидуальная, то глаголы в тексте применяются во втором лице единственного числа (например: выполни задание, проверь себя), а если форма работы в парах, то глаголы в тексте применяются во втором лице множественного числа (например: выполните задание, проверьте себя). При индивидуальной форме работы следует избегать формулировок с прямым обращением к ученику в мужском или женском роде (например: запиши уравнение, которое ты составил к задаче); и к ученику на «Вы» (именно с большой буквы) не обращаемся. Убедительная просьба, при наборе формул использовать редактор формул в word, mathtype или latex, в нем использовать латинские буквы (английская раскладка клавиатуры; т.к. русская отображается неправильно – буквы не становятся курсивными; например, вот  , набранный неправильно, а вот  , набранный правильно). Это нужно для того, чтобы верстальщик, при оформлении задания на платформе, знал, как точно правильно должен выглядеть текст задания. Правильный ответ Если в задании в качестве формы проверки указана самопроверка или взаимопроверка, то необходимо расписывать решение задания максимально подробно (так, как ученик должен был его оформить у себя в тетради), чтобы, при возникновении каких-либо ошибок учащийся знал, где именно они допущены и как надо было решить правильно. Критерии оценивания  Обратите внимание, что они обязательны для заданий 3.0 и 4.0 уровня. На уровне 4.0 есть форма, которая имеется в шаблонах. На уровне 3.0 возможно оформление в любой форме, понятной учителю. Предлагаем такую форму:
Шаблоны автопроверки  Выбирайте из имеющихся, они отдельно описаны в материалах для авторов Процесс добавления картинок в задание  В задании могут встретиться картинки двух типов: Чертежи, графики и схемы. Их перед загрузкой на платформу будут отрисовывать профессиональные художники. Вы можете предоставить в виде фото или скана своего рисунка, или нарисованное в графическом редакторе. Если есть дополнительные пожелания, или важные особенности, на которые вы бы хотели обратить внимание художника, укажите это в соответствующем поле. Сюжетные иллюстрации к заданиям. Их тоже подбирают художники, но мы можем рекомендовать им взять ту или иную картинку, или описать словами. Вы можете подобрать временную иллюстрацию из бесплатных фотостоков: https://pixabay.com/ru/ https://www.pexels.com/ru-ru/ Или из платного Шаттерстока (в этом случае картинка будет с водяным знаком до тех пор, пока художник ее не заменит): https://www.shutterstock.com/ru/ Нежелательно вставлять в задание картинки из поисковых систем Google и Yandex, поскольку их использование может быть ограничено авторским правом. Но вы можете дать ссылки на такие картинки как на образец того, что хотели бы видеть в задании, ориентир для художника. Форма работы и форма проверки В одном задании не может быть больше одной формы проверки (например, автопроверка и самопроверка). Если выходит так, что в одном задании разные подпункты подразумевают разные формы проверки, то это задание следует разделить на два задания. То же касается и формы работы: для одного задания должна быть определена строго одна форма работы. Ссылки на источники  Здесь указываются ссылки на ресурсы, которые вы используете в задании. Например, ссылка на видео, ссылки на сайты с необходимыми теоретическими материалами, ссылки на математические онлайн-инструменты (сложные калькуляторы, интерактивные таблицы, графические редакторы, Geogebra и т.д.) Важно! Используемые ресурсы должны быть: Общедоступными, то есть бесплатными, в основном не требующими регистрации или скачивания (чтобы ученик перешел по ссылке, сразу выполнил необходимое задание и вернулся обратно на платформу), но это можно согласовать. Если в качестве способа выполнения задания предлагается работа с математическим конструктором, бесплатным, но требующим скачивания (например, 1С), следует отметить это в названии задания, а также составить альтернативу такому заданию – задание, которое можно выполнить без установки сторонних программ. Эта рекомендация вызвана тем, что не у всякого ученика есть возможность установить на компьютер стороннее ПО, или тем, что ученик работает не с компьютера, а с телефона или планшета) Современными. Наглядными. Без навязчивой или неуместной для учеников рекламы. Это же относится и к видео! В них обязательно должна быть полностью достоверная информация с точки зрения современного состояния науки (перед добавлением видео в задание, пожалуйста, тщательно анализируйте его). По поводу использования материалов сайта https://videouroki.net/: результаты, которые учащийся получает на этом сайте в итоге прохождения теста, не передаются учителю на платформу в явном виде. Это порождает проблемы: как засчитать результат прохождения теста? Учитывая, что это чаще всего уровень 2.0, где все желательно автоматизировать. Кроме того, в заданиях на этом сайте встречаются ошибки. По поводу использования материалов сайта http://fcior.edu.ru/: для их воспроизведения необходимо скачивать и устанавливать дополнительное ПО, и мы не можем гарантировать, что оно установлено у каждого пользователя платформы (в особенности у учащихся дома, ведь некоторые задания даются на дом, где не у всех есть даже техническая возможность скачивать какие-либо дополнительные программы). Общее о модуле В типовом распределении заданий по урокам не следует указывать названия или номера заданий, потому что учителю сложно будет по ним ориентироваться. Приведем пример хорошего оформления типового распределения заданий по академическим часам из одного из модулей:
Проблемные вопросы При формулировке проблемного вопроса нужно следить, чтобы он был именно проблемным. Редактирование проблемных вопросов (на примере технологии): https://docs.google.com/spreadsheets/d/1IMBfwO-ajkIiZa25Yvt76NtiWGWyqmY75mevJolh-Xo/edit#gid=0 |