ЮжноКазахстанский Государственный педагогический университет Способы развития информации в тексте
 Скачать 0.5 Mb.
|
|
Южно-Казахстанский Государственный педагогический университет Способы развития информации в тексте Выполнила: Нарбаева М.Т. Группа:1703-11. Приняла: Утембаева М.М. 2021-2022 План: 1. Особенности научного текста. 2. Однонаправленные и разнонаправленные научные тексты. 3. Способы развития информации тексте: параллельный и цепной способы развития информации в тексте. 4. Вывод. 5.Источники. Научный текст - это разновидность текста, написанного на общелитературном языке, обладающая грамматическими, лексическими, структурно-смысловыми и логико- композиционными особенностями. Микротемы научного текста – это части общей темы, состоящие из одного или нескольких предложений, объединенных по смыслу и ракрывающих с разных сторон коммуникативную задачу текста. В тексте могут быть две или более микротемы. Данная информация текста (данное – Д) – это исходная информация, от которой начинается развитие мысли. Она содержится в предложении, передающем коммуникативную задачу текста. Новым текста (новое – Н ) называется неизвестная, новая информация текста, которую необходимо узнать.Новая информация текста раскрывает, конкретизирует данное, влияет на развитие смысла в тексте Информация текста может развиваться в одном или нескольких направлениях. Это зависит от того, как сформулирована коммуникативная задача, какое в ней данное текста: Однонаправленные данного текст- это текст в котором у предложении,содержащем коммуникативные задачу текста,один смысловой центр Разнонаправленного данного текст-это текст в которое содержит несколько смысловых центров. Развитие значения каждого смыслового центра представляет собой отдельный блок информации. Информация текста может развиваться параллельным или цепным способом. Параллельный способ развития информации -это между предложениями такой, при котором новые дозы информации (Н1, Н2, Н3, и т.п.) существует в них независимо друг от друга, параллельно. Цепной способ развития информации -это отражает взаимосвязь явлений, процессов. Он может наблюдаться не только внутри одного предложения, но и между предложениями, соединенными причинно- следственной или условно- следственной связью. Вывод Параллельный способ развития информации наблюдается и при раскрытии значения разнонаправленного данного текста, которое содержит несколько смысловых центров. Цепной способ развития информации внутри предложения. В отличие от параллельного способа информация текста может развиваться последовательно. Во многих текстах с параллельной связью первое предложение несёт новую информацию, которая получает развитие в каждом из последующих предложений, причём между собой эти последующие предложения не соединяются, каждое из них соединяется с первым, информация из которого становится «данным» для всех последующих. Параллельная связь основывается на параллельных. Параллельная способ развития информации определяется тем, что предложения не «цепляются» одно за другое, а являются равноправными между собой. Источники: • Ахмедьяров К.К. Русский язык: учебное пособие для студентов казахского отделения университетов (бакалавриат). Алматы, 2016 • Утембаева М.М. Методические указания к проведению практических занятий по дисциплине «РУССКИЙ ЯЗЫК» для студентов всех специальностей. - Шымкент,2021 |