|
|
Природные опасности и защита от них. Не согласны с замечанием
Дисциплина «Природные опасности и защита от них».
Целесообразно исключить тему 8 в связи с детальным раскрытием данной проблематики в дисциплине «Основы психологической безопасности».
В обновленной рабочей программе ПММ ОБЖ данная рекомендация не реализована.
Не согласны с замечанием.
Макет рабочей программы
«Природные опасности и защита от них»
ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель - формирование у студентов универсальных и общепрофессиональных компетенций в области безопасности и защиты от опасных ситуаций природного характера.
Таблица 1.
Код
компетенции
|
Содержание компетенции
|
Индикаторы достижения компетенций
(из примерной основной образовательной программы)
|
УК-8
|
УК-8 Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов
|
УК-8.1. Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих в повседневной жизни и в профессиональной деятельности.
|
ОПК-8
|
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
|
ОПК-8.1. Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний, в том числе в предметной области
ОПК-8.2. Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания предметной области, психолого-педагогические знания и научно-обоснованные закономерности организации образовательного процесса
|
ПК-1
|
Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач
|
ПК-1.1. Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области (преподаваемого предмета).
ПК-1.2. Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ОО.
ПК-1.3. Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных занятий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные.
|
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
УК-8, ОПК-8, ПК-1.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
Таблица 2.
Код компетенции
|
Знает
|
Умеет
|
Владеет
|
УК-8
|
Понятие устойчивого развития, чрезвычайной ситуации, типологию чрезвычайных ситуаций природного характера
|
Создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества
|
Способами защиты человека и сохранения природной среды при возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера
|
ОПК-8
|
Научно-теоретические основы защиты от опасностей природного характера
|
Применять научно-теоретические основы защиты от опасностей природного характера в профессиональной деятельности
|
Понятийно-терминологическим аппаратом безопасности жизнедеятельности
|
ПК-1
|
Структуру, состав и дидактические единицы предметной области опасностей природного характера.
|
Осуществлять отбор учебного содержания по теме опасностей природного характера для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ОО.
|
Демонстрацией умений разрабатывать различные формы учебных занятий по опасностям природного характера, применяя методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные.
|
3.ОБЪЕМ МОДУЛЯ
Трудоемкость модуля составляет 3 зачётные единицы (108 академических часа).
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 3.
№
раздела
|
Примерное название дисциплины
«Природные опасности и защита от них»
|
Содержание дисциплины
(наполняется с учетом ФГОС основного общего и среднего образования)
|
|
Тема 1. Общая характеристика природных опасностей и их прогнозирование.
|
Понятие природных опасностей, чрезвычайных ситуаций природного характера, устойчивое развитие. Типология природных опасностей (на основании Приказа МЧС России от 5 июля 2021 г. № 429 «Об установлении критериев информации о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера». Модель развития природной чрезвычайной ситуации - от зарождения природных опасностей до возникновения стихийных бедствий; роль человека, общества и государства в их предотвращении.
|
|
Тема 2. Чрезвычайные ситуации геофизического и геологического характера и способы защиты от них
|
Опасные геофизические явления: землетрясения, вулканизм.
Опасные геологические явления: оползни, обвалы, осыпи, карст, суффозии, овражная эрозия. Прогнозирование и методы оценки ЧС. Способы обеспечения безопасности человека и окружающей среды в условиях чрезвычайных ситуаций геофизического и геологического характера.
|
|
Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического характера и способы защиты от них
|
Опасные метеорологические явления: ураган, шквал, смерч, ливни, снегопады, метель, мороз, жара, град, пыльные бури, гололедно - изморозевые отложения, туманы, заморозки, засухи, снежные лавины.
Способы обеспечения безопасности человека и окружающей среды в условиях чрезвычайных ситуаций метеорологического характера. Правила поведения до, во время и после ЧС.
|
|
Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического характера, их прогнозирование и способы защиты от них
|
Морские гидрометеорологические опасные явления: цунами, сгонно-нагонные явления, сильные волнения.
Гидрологические опасные явления: наводнения, половодья, паводки, межень, затор, зажор, сель, абразия, речная эрозия.
Способы обеспечения безопасности человека и окружающей среды в условиях чрезвычайных ситуаций гидрологического характера
|
|
Тема 5. Природные пожары и мероприятия по их предупреждению и ликвидации
|
Опасные явления в лесах: природные пожары. Степные пожары. Торфяные пожары. Прогнозирование и методы оценки ЧС. Мероприятия по предупреждению природных пожаров. Способы ликвидации природных пожаров.
|
|
Тема 6. Чрезвычайные ситуации биологического характера и способы защиты от них
|
Биологические опасности: эпидемии и пандемии; эпизоотии и панзоотии; эпифитотии и панфитотии. Мониторинг и методы прогнозирования и предупреждения ЧС биологического характера. Меры профилактики инфекционных заболеваний
|
|
Тема 7. Космические опасности и способы их предупреждения
|
Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение, потоки частиц. Магнитное поле Земли. Геомагнитные бури. Силы гравитации. Гравитационное поле. Космические опасности: астероиды, кометы. Безопасность человека при солнечной радиации. Прогнозирование и предупреждение космических опасностей
|
|
Тема 8. Психологическая безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера
|
Психологическая подготовка населения к действиям в условиях опасностей природного характера. Правила поведения населения до, во время и после ЧС природного характера.
|
|
Тема 9.Защита населения и территорий при возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера
|
Прогнозирование и методы оценки ЧС природного характера до, во время и после возникновения. Задачи РС ЧС при возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера.
|
5. ТИПОВЫЕ ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
5.1. Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости
Таблица 4.
№
раздела
|
Примерное название дисциплины модуля
|
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
|
Перечень компетенций
|
|
Общая характеристика природных опасностей
|
Устный опрос:
Примерные вопросы:
1.Виды ЧС и их классификация.
2. Понятие природных опасностей.
3. Типология природных опасностей.
4.В чем суть Приказа МЧС России от 5 июля 2021 г. № 429?
Доклад, сообщение
Подготовить доклад по предложенным темам:
Понятие ЧС, три признака классификации ЧС.
Локальные, местные, территориальные ЧС.
Региональные, федеральные и трансграничные ЧС.
Стихийные бедствия и ЧС, сходство и различие между ними.
Психологический аспект опасностей природного характера.
Характеристика и классификация опасностей природного характера.
Написание эссе:
Подготовить эссе по теме: «Мое участие в технолого-антропогенном факторе формирования опасностей природного характера».
4.Практическая работа:
разработать памятку с алгоритмами действий в условиях природных опасностей.
|
УК-8 (УК-8.1)
ОПК-8 (ОПК-8.1., ОПК-8.2)
ПК-1 (ПК-1.1., ПК- 1.2., ПК-1.3.)
|
|
Чрезвычайные ситуации геофизического и геологического характера и способы защиты от них
|
1.Защита презентаций:
Подготовить и защитить презентации по темам:
1.«ЧС геофизического характера»;
2.«ЧС геологического характера»
2.Кейс (контекстная задача) Используя литературу или интернет источники, найти информацию и создать файл «Алгоритм безопасности при возникновении опасностей
геологического характера».
3.Практическая работа:
разработать инструкцию по порядку действий до, во время и после ЧС геофизического и геологического характера .
|
УК-8 (УК-8.1)
ОПК-8 (ОПК-8.1., ОПК-8.2) ПК-1 (ПК-1.1., ПК- 1.2., ПК-1.3.)
|
|
Чрезвычайные ситуации метеорологического характера и способы защиты от них
|
1.Контрольная работа:
Ответить на вопросы:
1.Перечислите профилактические меры для бурь и ураганов;
2.Назовите факторы, формирующие смерч;
3.Укажите скорость и силу ветра при бурях и ураганах;
4. Перечислите отличия гололеда и гололедицы.
2.Кейс (контекстная задача):
Используя литературу или интернет источники, найти информацию и создать файл «Алгоритм безопасного поведения до, во время возникновения опасностей
метеорологического характера и после них»
|
УК-8 (УК-8.1)
ОПК-8 (ОПК-8.1., ОПК-8.2)
ПК-1 (ПК-1.1., ПК- 1.2., ПК-1.3.)
|
4.
|
Чрезвычайные ситуации гидрологического характера и способы защиты от них
|
1.Контрольная работа:
Ответьте на вопросы:
Наводнение – это…;
Перечислите факторы формирования нагонов;
Назовите предвестники цунами;
Перечислите биологические опасности, возникающие после наводнений.
2.Кейс (контекстная задача): Используя литературу или интернет источники, найти информацию и создать файл: «Методы профилактики и алгоритм безопасности во время и после возникновения ЧС гидрологического характера»
3.Защита презентаций:
Подготовить и защитить презентации по темам:
1.Зажоры и Заторы. Мероприятия, направленные на предупреждение и прогнозирование ЧС.
2. Нагоны и нагонные наводнения, причины их возникновения. Правила поведения во время и после ЧС.
3.Катастрофические разрушения от цунами. Строительство береговых укреплений. Предупреждение и защита населения от цунами.
|
УК-8 (УК-8.1)
ОПК-8 (ОПК-8.1., ОПК-8.2)
ПК-1 (ПК-1.1., ПК- 1.2., ПК-1.3.)
|
5.
|
Природные пожары и мероприятия по их предупреждению и ликвидации
|
1.Кейс (контекстная задача):
Используя литературу или интернет источники, найти информацию и создать файлы: А) Концепция безопасности для борьбы с лесными пожарами;
Б) Алгоритм безопасности и методы профилактики при условии возникновения природных пожаров.
2.Тест:
Ответьте на вопросы, выбрав правильный ответ:
1.Какой их природных пожаров имеет очаг возгорания глубоко в почве?
- лесной;
- торфяной;
- степной.
2.Какой из пожаров возможно локализовать встречным огнем?
- торфяной;
- лесной;
- степной.
3.Выполнить задание:Составить инструкцию по использованию СИЗ при возникновении лесных пожаров.
|
УК-8 (УК-8.1)
ОПК-8 (ОПК-8.1., ОПК-8.2)
ПК-1 (ПК-1.1., ПК- 1.2., ПК-1.3.)
|
6.
|
Чрезвычайные ситуации биологического характера и способы защиты от них
|
1.Устный опрос:
Ответьте на вопросы:
1.Дайте определение восприимчивости;
2.Перечислите пути проникновения возбудителей в организм;
3. Пандемия-это…;
4.Назовите возбудителей инфекционных болезней человека;
5. Что означает термин зооантропонозные инфекции?
2.Контрольная работа:
Ответьте на вопросы:
1.Эпидемия – это…?
2.Панзоотия – это,,,?
3.Перечислите факторы формирования зпифитотий
3.Кейс (контекстная задача):
Используя литературу или интернет источники, найти информацию и создать файл: «Методы профилактики при условии возникновения ЧС биологического характера.
4. Выполнить задание:Составить памятку по использованию СИЗ при возникновении эпидемий, эпизоотий и эпифитотий.
|
УК-8 (УК-8.1)
ОПК-8 (ОПК-8.1., ОПК-8.2)
ПК-1 (ПК-1.1., ПК- 1.2., ПК-1.3.)
|
7.
|
Космические опасности и способы их предупреждения
|
1.Кейс (контекстная задача):
Используя литературу или интернет источники, найти информацию и создать файл: «Методы профилактики и алгоритм безопасности при возникновении космических опасностей»
2.Проект:
Подготовить проект микрогруппой по теме:
«Мониторинг космических опасностей – важное условие профилактики ЧС»
|
УК-8 (УК-8.1)
ОПК-8 (ОПК-8.1., ОПК-8.2)
ПК-1 (ПК-1.1., ПК- 1.2., ПК-1.3.)
|
8.
|
Психологическая безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера
|
1.Доклад, сообщение:
Подготовить доклад по предложенным темам:
1.Значение и роль морально-психических факторов при ЧС природного характера.
2.Индивидуальное и коллективное восприятие чрезвычайных ситуаций. 3.Психические состояния во время и после опасности.
4.Активная и пассивная формы реакции.
5.Мероприятия морально-психической подготовки, проводимые в повседневных условиях.
2.Написание эссе:
Подготовить эссе на статью из журнала «ОБЖ: все для учителя», которую студенты выбирают самостоятельно.
|
УК-8 (УК-8.1)
ОПК-8 (ОПК-8.1., ОПК-8.2)
ПК-1 (ПК-1.1., ПК- 1.2., ПК-1.3.)
|
9.
|
Защита населения и территорий при возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера
|
1. Доклад, сообщение:
Подготовить доклад по темам:
1.Спасательные мероприятия и оказание материальной помощи пострадавшим в опасности природного характера.
2.Проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСДНР) при ЧС природного характера. 3.Эвакуационные мероприятия при ЧС природного характера.
2.Эссе:
Подготовить эссе по теме:
«Я – волонтер-доброволец в спасательных мероприятиях по оказанию помощи пострадавшим в условиях опасности природного характера. Да или нет?».
3.Практическая работа:
Составить алгоритм действий человека в опасных ситуациях природного характера и способы защиты от данных опасностей.
4.Практическое задание:
Разработать интерактивную игру по теме: «Сигналы оповещения и виды СИЗ при чрезвычайных ситуациях природного характера»
|
УК-8 (УК-8.1)
ОПК-8 (ОПК-8.1., ОПК-8.2)
ПК-1 (ПК-1.1., ПК- 1.2., ПК-1.3.)
|
5.2. Оценочные материалы для проведения промежуточной аттестации
Семестр и форма аттестации: 2 семестр – зачет с оценкой.
Перечень вопросов к зачету:
1. Опасные и чрезвычайные природные явления: понятие, источники, поражающие факторы
2. Классификации и типологии чрезвычайных ситуаций природного характера.
3. Факторы роста риска чрезвычайных ситуаций природного характера в индустриальном и постиндустриальном обществе.
4. Стихийные бедствия и ЧС, сходство и различие между ними.
5. Основные направления по прогнозированию, методам оценки и защите от чрезвычайных ситуаций природного характера.
6. Организация защиты населения в зоне чрезвычайной ситуации природного характера. Эвакуация как мера защиты населения.
7. Землетрясения и алгоритм безопасности населения во время и после землетрясений
8. Извержение вулканов, характеристика, причины, прогнозирование, алгоритм безопасности.
9. Характеристика оползней. Инженерно-технические мероприятия по защите от них.
10. Характеристика осыпей, обвалов, карста. Профилактические и прогностические мероприятия в зонах их распространения.
11. Наводнения. Алгоритм действий населения до, после и при условии возникновения наводнения.
12. Цунами. Мероприятия по прогнозированию, профилактике и уменьшению последствий цунами.
13. Метеорологические опасные явления, связанные с температурными аномалиями. Меры по профилактике и алгоритм безопасности при гололедице.
14. Метеорологические опасные явления, связанные с движением воздушных масс. Алгоритм безопасности при условии возникновения смерча.
15. Задачи РС ЧС при возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера.
16. Метеорологические опасные явления, связанные с осадками. Алгоритм безопасности и профилактика при условии возникновения молнии и града.
17. Природные пожары. Профилактика и алгоритм безопасности при лесных пожарах.
18. Биологические опасности. Пути передачи инфекции. Классификация инфекционных заболеваний
19. Эпидемии. Пандемии. Примеры опасных инфекций человека. Профилактика.
20. Эпизоотии. Панзоотии. Примеры опасных инфекций животных. Профилактика.
21. Эпифитотии и панфитотии, их последствия. Примеры заболеваний сельскохозяйственных растений. Меры борьбы с ними.
22. Природные пожары. Профилактика и алгоритм безопасности при торфяных пожарах.
23. Карантинная зона, зона обсервации. Практические действия по использованию СИЗ при возникновении эпидемий, эпизоотий и панзоотий.
24. Дезинфекция и дезинсекция. Основное содержание и порядок проведения этих мероприятий.
25. Основные санитарно-гигиенические мероприятия в зонах чрезвычайных ситуаций природного характера. Алгоритм использования СИЗ.
26. Сели. Профилактические мероприятия и алгоритм безопасности в зонах их распространения.
27. Снежные лавины. Профилактические мероприятия и алгоритм безопасности в зонах их распространения.
28. Космические опасности. Мониторинг, прогнозирование и профилактика.
29. Природные пожары. Профилактика и алгоритм безопасности при степных пожарах.
30. Психические состояния в условиях опасности. Мероприятия морально-психической подготовки, проводимые до, во время и после ЧС.
Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания на зачете.
Код и наименование компетенции и для ОП ВО, индикаторы достижения компетенции (ИДК)
|
Шкала оценивания
|
«отлично»
|
«хорошо»
|
«удовлетворительно»
|
«неудовлетворительно»
|
УК-8 (УК-8.1)
ОПК-8 (ОПК-8.1., ОПК-8.2)
ПК-1 (ПК-1.1., ПК-1.2., ПК-1.3.)
|
Дан полный правильный ответ на вопросы билета, продемонстрированы необходимые способы защиты от природных опасностей
|
Дан правильный ответ на вопросы билета, который может содержать недочеты, продемонстрированы необходимые способы защиты от природных опасностей
|
Дан не полный ответ на вопросы билета, продемонстрированы отдельные способы защиты от природных опасностей
|
Дан неправильный ответ на вопросы билета, не продемонстрированы необходимые способы защиты от природных опасностей или ответ отсутствует
| |
|
|
Скачать 29.74 Kb.