презентация утренний круг 2022. Недели Предоставление права выбора центра активности
 Скачать 163.65 Kb.
|
|
Народная мудрость гласит: «Как день начнёшь, так его и проведёшь». А «Утренний сбор» это элемент в режиме дня, который помогает детям лучше чувствовать себя в детском коллективе в начале дня. От того, как начнётся утро наших детей, с каким настроением они вступят в новый день, зависит успешность всего педагогического процесса. В группе создаётся атмосфера комфорта, уюта, тепла и доброты. Ключевые компетентности группового сбора : •Позывные для утреннего сбора •Организация круга •Приветствие •Новости •Обмен информацией •Динамическая пауза •Проблемная ситуация •Игры по теме недели •Предоставление права выбора центра активности Назначение утреннего круга: Создание условий : - для обеспечения возможности конструктивного, познавательно-делового развития детей в ситуации естественного социально-эмоционального общения со сверстниками и взрослыми; - для формирования навыков понимания себя и других; - для согласования целенаправленной деятельности всей группы и каждого в отдельности Цели и задачи группового сбора • создать положительный эмоциональный настрой на весь день – «задать тон»; • обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых; • активизировать навыки детей, касающиеся коммуникации, планирования и организации собственной деятельности; • объяснять словами своё эмоциональное состояние и корректировать его; • делать выбор; • планировать собственную деятельность; • поддерживать стремление договариваться о совместной деятельности, распределять роли и обязанности Примеры образовательных задач для детей: • учиться делать выбор и принимать решения (я хочу рисовать, играть); • учиться ставить цель (я буду строить дом); • учиться определять словами свои чувства, желания (мне весело, я обиделся, я хочу отдохнуть); • учиться говорить предложениями; • учиться различать и называть признаки предметов (цвет, форма, величина, пространственное положение); • учиться устанавливать и поддерживать отношения с разными людьми (младшими, сверстниками, старшими, взрослыми) Примеры образовательных задач для детей среднего и старшего дошкольного возраста: • инициировать разговор, включаться в разговор и поддерживать общение (давай вместе…, я хочу сказать…); • обращаться к источнику получения знаний (я узнал это из книги); • заявлять о своих представлениях, знаниях (я знаю, что северные олени…); • понимать мотивы собственных действий и действий других людей (я так делаю, потому что…); • связно рассказывать небольшие истории; • отстаивать свою точку зрения (я считаю, что…); • работать самостоятельно и сотрудничать в группах (я сам построю дом; давай с тобой вместе…); • извлекать пользу из опыта своего и других (я попробовал и понял…); • использовать знаки и символы для изображения предметов. Роль воспитателя в групповом сборе Роль воспитателя в групповом сборе заключается в том, чтобы: • обеспечить комфортное и конструктивно-деловое участие всех детей в общем разговоре, игре, планировании; • установить и удерживать культурную рамку (помогать детям осваивать сообразные культуре и ситуации стили поведения и общения, культуру ведения диалога и монолога); • демонстрировать своё собственное педагогическое и личностное отношение к высказываниям и идеям детей, не навязывая его; • стимулировать и поддерживать инициативы детей относительно выбора тем, содержания, материалов, форм и способов действий; • оказывать поддержку всем детям, в том числе и имеющим особые образовательные потребности. Спасибо за внимание! |