Неоцененный подвиг. Неоценённый подвиг безымянных солдат
 Скачать 31.71 Kb.
|
|
347450 Ростовская область, Зимовниковский район, улица Школьная №10 телефон (886376)3-56-49 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Северная средняя казачья общеобразовательная школа № 13 Классный час «Неоценённый подвиг безымянных солдат» Составила: Воронцова Елена Григорьевна Класс: 4 Тема: Неоценённый подвиг безымянных солдат Цель: - информировать обучающихся о направленности фашистских концлагерей, о трагической доли узников концлагерей; - пробудить уважительное отношение к исторической памяти своего народа. Задачи: - воспитывать патриотизм, любовь к своей Родине; - повышать интерес обучающихся к историческому прошлому страны, малой Родины. Форма: устный журнал Оборудование: презентация, цветные листочки, корзины со словами «Мир», «Война», заготовки открыток. Структура классного часа: Организационный момент. Вступление. Основная часть. Рефлексия. Итог. Ход классного часа. Организационный момент. Тихо звучит отрывок песни «Журавли» Вводная часть Ученик. Отгремели давно залпы наших орудий, А в воронке от бомбы трава-мурава... Но войну не забыли суровые люди И смеются сквозь слезы, Ведь память жива! (З. Чеботарева) Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить с вами о событиях, которые произошли в нашей стране почти 75 лет назад и вошли в историю России. Мы вспомним с вами страшные годы Великой Отечественной войны, поговорим о мужестве и героизме советского народа. Основная часть Посмотрите на эти даты. Слайд 2 ( 1941-1945) Что вы можете о них сказать? Дети: (ответы) Учитель: Молодцы! Перед нами (на доске) две «Корзины чувств», на одной вы видите слово «Война», а на другой «Мир» Давайте выразим наши чувства и соберем первую "Корзину чувств". Перед вами на столах лежат листочки разноцветной бумаги, выберите листочек , который по цвету соответствует слову первой корзины и ручки, напишите чувство, которое испытываете когда слышите слово "Война". Заполните корзину. (Дети прикрепляют в корзину слова и читают их). Учитель: Война-это страшное слово, оно несет в себе боль, голод, смерть, разруху. (Тихо звучит песня «Священная война») Ученик. Война- жесточе нету слова, Война – печальней нету слова, Война – святее нету слова. В тоске и славе этих лет. И на устах у нас иного Еще не может быть и нет, Тот самый длинный день в году С его безоблачной погодой Нам выдал общую беду На все, на все 4 года. Слайд3 Учитель: Как вы думаете, ребята, почему война называется Великая? – Почему её называют Отечественная? – Зачем фашисты напали на нашу страну? Дети: ( ответы) Учитель. В этой войне фашисты стремились не победить нас, а уничтожить. Учитель: Все те, кто участвовал в боевых действиях в годы войны, кто боролся за жизни солдат и офицеров в госпиталях, все, кто был частью Великой победы, без сомнения заслуживают самых высоких наград и почестей. Но я хочу сегодня вспомнить тех, кто пережил ужасы концлагерей, тех, кто каждый день был за колючей проволокой и стоял между жизнью и смертью. Многие из них так и остались неизвестными. Учитель: Концлагерь. Что означает это слово? Дети ( рассуждения) Учитель: Концентрационный лагерь, сокращённо концлагерь – «специально оборудованный центр массового принудительного заключения и содержания. Это очень страшное место, откуда трудно выйти живым. Слайд 4 Учитель. Такой концлагерь находился в 17 км от нас, в сторону Дубовки. 1 августа. 1942 г. Шел второй год войны. Немцы захватили село Дубовское . Это село, было частью дороги на Сталинград (нынешний Волгоград) . Рядом с этим селом, есть хутор Ериковский. Вблизи этого хутора немцы разбили пересылочный концлагерь. ДУЛАГ -124 (пересыльный), так называли его немцы. Слайд 5,6 Пересыльные лагеря, «Дулаги», обычно ,располагались вблизи железнодорожных станций. Слайд 7 Под бараки в концлагере приспособили животноводческие помещения, которые обнесли колючей проволокой. Пленные были голодные и оборванные, многие ранены. Спали они на подвесных нарах, укреплённых на колючей проволоке. Люди находились в невыносимых условиях. Выжить там, было трудно. Эти лагеря называли конвейерами смерти. Охраняли лагерь русские, пожелавшие сотрудничать с оккупантами. Слайд 8 Кормили их баландой, которая состояла из зерноотходов с семенами трав и патоки из свеклы, без соли и хлеба. Люди голодали, подбирали во время переходов на работу ,оказавшиеся под ногами картофельные очистки, капустные кочерыжки, обглоданные кости. В лагере круглые сутки были слышны стоны, крики, выстрелы. Слайд 9 «В лагере постоянно топилась баня, в которую мечтал попасть каждый военнопленный, ибо они были покрыты грязью и насекомыми. В эту баню водили заключённых группами, но назад после этого страшного «купания» уже никто не возвращался. Почерневшие, как обугленные головёшки, трупы военных выносили на носилках и закапывали неподалёку, там, где позднее было обнаружено множество человеческих скелетов.» Люди умирали, оставаясь безымянными, унося свои имена и фамилии с собой в могилу. Слайд 10 Ученик Сколько жить доведётся на свете Бывшим узникам концлагерей - Не забыть им ни фабрики смерти, Ни фашистов, что злее зверей! И душа леденела от страха, Ужас гетто вовек не избыть! Сколько брошено жизней на плаху! Разве ж можно такое забыть?! Галина Плахова- Королёва Учитель: Пять месяцев держали тысячи советских людей за колючей проволокой под открытым небом. Унижения, голод, холод, грязь, приходилось терпеть пленным. В октябре 1942 года в концлагере находилось от 18 до 20 тысяч советских военнопленных. Местные жители ходили к этому лагерю в поисках своих близких. Слайд 11 «Немецкое лагерное начальство любило устраивать развлекательные зрелища. И не было для них приятнее, чем поиздеваться над красноармейцами. Фашисты надевали немецкую форму на пленного и травили собаками. Животные не трогали военнопленного. А когда овчарку подводили к солдату в советской военной форме, собака бросалась на него, кусала, царапала когтями лицо, рвала в клочья одежду и кожу. Бедняга окровавленными руками отбивался, чем ещё больше злил овчарку. Фашисты смотрели на эти сцены и хохотали. Затем оттаскивали собаку, а обессиленного военнопленного бросали за колючую изгородь.» Местные жители, как могли, помогали заключенным: покармливали их, укрывали, а при случае помогали сбежать, не щадя своей собственной жизни. Слайд 12 В декабре 1942года фашисты стали вывозить военнопленных в другие лагеря, которые находились за линией фронта. В лагере оставались ослабевшие узники, которые самостоятельно не могли ходить. Многих добивали, расстреливали, сбрасывали во рвы. «По подсчетам историков, на этой земле осталось 18 траншей, в каждой покоятся до 1000 человек. Это приблизительные цифры.» Первого января 1943 года Дубовский район был освобожден от фашистов. Освобождены были и заключенные концлагеря. «Больных и ослабевших узников концлагеря отправили в госпитали на лечение, умерших похоронили». Слайд 13,14 Вот такая, ребята ,история у земли вблизи хутора Ериковский. А открылась она случайно. В 1970-е гг. из села Дубовкое вели дорогу на г. Волгодонск, по намеченной трассе. В одном из мест нашли огромное количество человеческих останков. Начался поиск, опрос старожилов. Так мы и узнали о страшной трагедии, и о неоцененном подвиге безымянных солдат. Учитель: Сейчас на месте бывшего концлагеря в Дубовском районе, Ростовской области установлен памятник - мемориал "Жертвам фашизма"- белоснежная скульптурная композиция, изображающая замученных советских солдат. Он был открыт в 1987 г. Памятник напоминает о трагических событиях времен Великой Отечественной войны. Слайд 15-20 Слайд 21 ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ И СЛАВА ТЕМ, КОГО УЖЕ НЕТ НА ЭТОЙ ЗЕМЛЕ, НО БЛАГОДАРЯ КОМУ МЫ ЖИВЕМ!!!!!! СЛАВА!!!! СЛАВА!!!!! СЛАВА!!!!! (Роберт Рождественский) Учитель: И если вы, будете проезжать мимо этого места, о котором сегодня мы говорили, остановитесь, почтите память погибших. Они отдали свои жизни, ради счастливой нашей жизни, ради мира на земле. Рефлексия Слайд 22 Учитель: 1.О ком мы сегодня говорили? 2.Место расположения этого лагеря? 3.С какого по какой период существовал этот лагерь? 4.Сколько лет мы с вами живем под мирным небом? Дети: ( ответы) А теперь давайте наполним вторую « Корзину чувств» со словом «Мир». Выберите цвет листика, который по цвету соответствует этому слову и ручки, напишите чувство, которое вы испытываете, когда слышите слово «Мир» (дети прикрепляют в корзину слова и читают их). Итог Слайд 23 У вас на столах заготовки открыток. Я хочу, чтобы вы в них написали слова благодарности людям, подарившим нам мир. Источники и литература 1.Меркулова Л.И. Сведения муниципального архива Администрации Дубовского района Ростовской области, 2008. 2.Сведения Жуковского краеведческого музея, 2008. 3.Шевченко С.А. Наши истоки. История родного края. – Зимовники: ООО «Полиграфист», 2010. 4. В. Дронов. Очерки истории Дубовского района. С. Дубовское, 2011г. 5. Кузьменко Е.П. Мой город Миллерово. - Ростов н/Д.: Ростиздат, 2004г. |