|
|
Психология СибУПК 1 курс 1 задание. Психология 1. Неосознаваемые процессы
а) неосознаваемые автоматизмы - действия или акты, которые совершаются "сами собой", без участия сознания. Делятся на первичные автоматизмы (примеры: сосательные движения, мигание, схватывание предметов, ходьба, конвергенция глаз, чесание, сидение, поднятие бровей, ползанье, схватывание предметов) и вторичные автоматизмы (пример: игра на пианино, езда на велосипеде, плаванье, рисование, уборка, плетение кос, прыжки на скакалке, танцы, игра на скрипке, расчесывание волос). Первые называют иначе автоматическими действиями, вторые – автоматизированными действиями, или навыками.;
б) явления неосознаваемой установки– готовность к совершению определенного действия или к реагированию определенным способом (примеры:
моторная установка: поймать мяч, спринтер на старте находится в состоянии готовности к рывку, велосипедист на старте, плавец готовится к прыжку в воду, стрелок в тире в ожидании появлении мишени, водитель в ожидании зеленого сигнала,
перцептивная установка — это готовность воспринимать и интерпретировать материал, объект, явление определенным образом: готовность увидеть, восприятие, кажутся шорохи в темноте из-за страха, ускорение скорости ходьбы из-за чувства тревоги в темноте,
умственная установка - это готовность решать проблемы и задачи определенным способом: решение примера по определенному образцу, составление заявления по привычному шаблону, начинать рисовать портрет с формы головы,
в) неосознаваемые сопровождения сознательных действий (пример: рисовать узоры во время телефонного разговора, грызть ручку на уроке, высовывать язык во время письма, кусать губы при задумчивости, красить глаза с открытым ртом, чесать затылок при решении примера, ускорение шага при более ритмичной музыке, сжатие руки при злости, поправлять одежду при разговоре, расправлять салфетку во время телефонного звонка)
|
К неосознаваемым побудителям сознательных действий в первую очередь относятся неосознаваемые инстинкты и влечения.
Примеры: невроз после травмирующего события, клаустрофобия после долгого пребывания в замкнутом помещении, проявление в детском возрасте интереса к противоположному полу, неосознанный выбор похожего на одного из родителей спутника жизни; забывание места, в котором произошло травмирующее событие; оговорки; человек тянутся за своим ключом от автомобиля, когда собирается сесть в похожую на его машину; Человек знает хорошо свой день рождения и сколько ему лет, но до того, как эта информация станет необходимой, она находится в предсознании; Все хорошо знают теорему Пифагора, но они не присутствует постоянно в нашем сознании, переходя в сознание при необходимости; Все учили в школе таблицу умножения, но она тоже находится постоянно в нашем предсознание, переходя в сознание при необходимости; человек в следствии посгипнотического внушения совершает запрограммированные действия.
|
К этой категории относятся процессы образования некоего интегрального продукта в результате большой сознательной (как правило, интеллектуальной) работы. С этим явлением мы сталкиваемся, когда пытаемся решить какую-то сложную и значимую для нас проблему
Пример: художник испытывает вдохновение при создании картины, переживание кризиса в отношениях, переживание потери, «перегорание» к профессии, возникновение любви, интуитивное принятие решения, творческое озарение, вдохновение при написании музыки, озарение при научном исследовании, потеря веры.
|
|
|
|
ОСОЗНАВАЕМЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
|
познавательные процессы
|
эмоциональные процессы
|
волевые процессы
|
- ощущения (это психическое отражение характеристик окружающего мира) чувство холода, яркость света
- представление (это воспроизведение образа некоторое предмета или явления из прошлого опыта) припоминания вчерашнего разговора, воспоминание о вкусе завтрака
- восприятие (субъективное восприятие человеком окружающей действительности) двигаясь по улице мы понимаем какой предмет находиться ближе, а какой дальше,
- память (накопление, сохранение и последующее воспроизведение знаний) ребенок запоминает в школе цифры
- воображение (умение человека строить в своем сознании образы, которые не воспринимались ранее) писатель придумывает неординарный мир для новой книги
- мышление (моделирование законов, окружающее действительности, высшая ступень человеческого познания) мы смотрим на парковочное место и пытаемся наглядно представить, уместится ли туда наша машина
- внимание (направленность восприятия на какой-то объект или явление, за внимание отвечают интересы, потребности, установки, внимание помогает человеку ориентироваться в окружающем мире) ученик сосредоточился на словах учителя
- речь (форма общения людей, строится на основе языка, с одной стороны это процесс воспроизведения мыслей, с другой стороны это процесс восприятия мыслей другого человека) человек рассказывает другу историю
- рефлексия (процесс в ходе, которого человек концентрируется на себе и своем создании, на своих интересах, мотивах, ценностях. Иными словами, под рефлексией понимают процесс, когда человек знает свои знания, осознает их.) человек жалеет о своих вчерашних действиях
|
- эмоции (имеют среднюю продолжительность, отражают оценку человека к ситуациям объективного мира) девушка радуется хорошей погоде, ребенок расстроен из-за сломанной игрушки, человек испытывает страх в опасной ситуации
- чувства (отражают оценку человека к реальным и абстрактам объектам) женщина любит своего ребенка, испытывать уважение к родителям
- аффекты (эмоциональный интенсивный процесс, кратковременный по продолжительности, отражается в действиях человека, а также на всем организме в целом) состояние шока при опасной ситуации, истерика, действовать на пределе возможностей в критической ситуации
- стресс (реакция организма на неблагоприятные факторы, по характеру может быть нервно-психическим и физическим) человека трясёт после неожиданного увольнения с работы, чувствовать себя измотанным после тяжелого дня
|
- борьба мотивов (этот процесс связан с процессом выбора и решительностью) выбирать между желаниями и необходимостью, выбирать будущую профессию, сомневаться в выборе автомобиля
- принятия решения (включает в себя математические, статистические аспекты, изучение закономерности человеческого выбора) выбирать одежду в соответствии с прогнозом погоды, выбирать метод лечения основываясь на справочных материалах; человек выбирает мобильный телефон, изучая отзывы
- целеполагание (осмысление человеком своей деятельности с точи зрения последующего результата) предполагать о последствиях своего выбора, планировать деловые переговоры, подготовка к экзаменам с целью поступления, ставить расписание работы в соответствии с графиком учебы.
| |
|
|
Скачать 45 Kb.