ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НИЖЕГОРОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УТВЕРЖДАЮ
И.о. проректора по учебной работе
__________________
С.Н. Цыбусов
« 19 » июня 2017 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Патология»
72 часов (2 з.е.)
Б.1. Б. Базовая часть
Подготовка кадров высшей квалификации
в ординатуре по специальности 31.08.10 «Судебно-медицинская экспертиза»
2017
1. Целью освоения дисциплины является участие в подготовке квалифицированного врача судебно-медицинского эксперта, обладающего системой универсальных и профессиональных компетенций, способного и готового к использованию современных знаний по судебно-медицинской эспертизе для самостоятельной профессиональной деятельности в условиях первичной медико-санитарной помощи.
Задачами дисциплины являются:
Сформировать объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача, способного успешно решать свои профессиональные задачи по оказанию хирургической медицинской помощи в рамках специальности «детская хирургия».
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Патология» относится к базовой части блока Б1 - Б.1.Б образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации по программе ординатуры 31.08.10. «Судебно-медицинская хирургия», изучается на 1 курсе обучения.
3. Требования к результатам освоения программы дисциплины (модуля) «Патология» по формированию компетенций
В результате освоения программы дисциплины (модуля) у выпускника формируются универсальные и профессиональные компетенции.
Универсальные компетенции:
готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
Профессиональные компетенции:
профилактическая деятельность:
готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);
диагностическая деятельность:
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);
психолого-педагогическая деятельность:
готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9).
4. Перечень компетенций и результатов обучения в процессе освоения дисциплины
Компетенция
|
Результаты обучения
|
Виды занятий
|
Оценочные средства
|
УК-1
|
готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу
|
|
Знать:
• методологию абстрактного мышления для систематизации патологических процессов, построения причинно-следственных связей развития патологических процессов
• принципы анализа элементов полученной информации (выявленных симптомов, синдромов, патологических изменений) в результате обследования пациента
на основе современных представлений о взаимосвязи функциональных систем организма, уровнях их регуляции в условиях развития патологического процесса
Уметь:
• систематизировать патологические процессы, выявлять причинно-следственные связи развития патологических процессов для постановки диагноза и составления программы лечения пациента,
• анализировать выявленные в результате обследования пациента симптомы, синдромы, патологические изменения
Владеть:
• методологией абстрактного мышления для постановки диагноза путем систематизации патологических процессов, построения причинно-следственных связей развития патологических процессов
• методологией анализа элементов полученной информации (выявленных симптомов, синдромов, патологических изменений) в результате обследования пациента
• методологией синтеза полученной информации (выявленных симптомов, синдромов, патологических изменений) для постановки диагноза и выбора лечения на основе современных представлений о взаимосвязи функциональных систем организма, уровнях их регуляции в условиях развития патологического процесса
|
Лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа
|
Тесты,
опрос, ситуационные
задачи
|
ПК-1
|
готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
|
Знать:_•_проявления_патологических_состояний,_симптомов,_синдромов_хирургической_патологии_у_детейУметь'>Знать:
• причины и условия возникновения, развития хирургической патологии у детей
• факторы риска развития хирургической патологии у детей
Уметь:
• выявлять причины и условия возникновения, развития хирургической патологии у детей
• выявлять факторы риска развития хирургической патологии у детей
Владеть:
• методами выявления причин и условий возникновения, развития хирургической патологии
|
Лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа
|
Тесты,
опрос, ситуационные
задачи
|
ПК-5
|
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем
|
Знать:
• проявления патологических состояний, симптомов, синдромов хирургической патологии у детей
Уметь:
• выявлять патологические состояния, симптомы, синдромы патологии
Владеть:
• методами выявления патологических состояний, симптомов, синдромов
|
Лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа
|
Тесты,
опрос, ситуационные
задачи
|
ПК-9
|
готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих
|
Знать:
•ос•главные составляющие здорового образа жизни.
• основные факторы риска развития заболеваний и их коррекцию
Уметь:
•выявлять факторы риска и корригировать их
Владеть:
•методикой выявления и коррекции факторов риска
|
Лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа
|
Тесты,
опрос, ситуационные
задачи
|
5. Распределение трудоемкости дисциплины Блока №1 «Патологическая анатомия» .
5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы:
Вид учебной работы
|
Объем уч.часов
|
лекции
|
4
|
семинары
|
8
|
практические занятия
|
15
|
самостоятельная работа обучающегося
|
9
|
5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:
п/№
|
Наименование раздела дисциплины
|
Виды учебной работы (в АЧ)
|
Оценочные средства
|
|
|
Л
|
ЛП
|
ПЗ
|
КПЗ
|
С
|
СРО
|
всего
|
|
|
Место патологоанатомической службы в системе здравоохранения. Секционная работа. Документация. Исследование биопсийного и операционного материала
|
2
|
|
8
|
|
4
|
4
|
18
|
Тестовые задания,
устный и письменный опрос, ситуационные
задачи
|
|
Патологическая анатомия терминальных состояний и важнейших детского хирургического профиля.
|
2
|
|
7
|
|
4
|
5
|
18
|
Тестовые задания, устный и письменный опрос, ситуационные
задачи
|
|
Зачет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
4
|
|
15
|
|
8
|
9
|
36
|
|
Л- лекции
ЛП – лабораторный практикум
ПЗ – практические занятия
КПЗ – клинические практические занятия
С – семинары
СРО – самостоятельная работа ординатора
5.3. Темы лекций:
п/№
|
Наименование тем
|
Кол-во часов
|
1.
|
Место патологоанатомической службы в системе здравоохранения. Секционная работа.
|
1
|
2.
|
Документация. Исследование биопсийного и операционного материала
|
1
|
3.
|
Патологическая анатомия терминальных состояний. Патологическая анатомия ДВС-синдрома. Патологическая анатомия шока.
|
1
|
4.
|
Патологическая анатомия нозокомиальной инфекции в медицинских стационарах хирургического профиля. Легочные нозокомиальные инфекции.
Предопухолевые и опухолевые заболевания важнейших локализаций. Возможности диагностики в биопсийном и операционном материале.
|
1
|
|
ИТОГО (всего - 4 АЧ)
|
4
|
Темы практических занятий:
п/№
|
Наименование тем
|
Кол-во часов
|
1.
|
Место патологоанатомической службы в системе здравоохранения. Секционная работа.
|
4
|
2.
|
Документация. Исследование биопсийного и операционного материала
|
4
|
3.
|
Патологическая анатомия терминальных состояний. Патологическая анатомия ДВС-синдрома. Патологическая анатомия шока.
|
4
|
4.
|
Предопухолевые и опухолевые заболевания важнейших локализаций. Возможности диагностики в биопсийном и операционном материале.
|
3
|
|
ИТОГО (всего - 15 АЧ)
|
15
|
5.5. Темы семинаров
п/№
|
Наименование тем
|
Кол-во часов
|
1.
|
Место патологоанатомической службы в системе здравоохранения. Секционная работа.
|
2
|
2.
|
Документация. Исследование биопсийного и операционного материала
|
2
|
3.
|
Патологическая анатомия терминальных состояний. Патологическая анатомия ДВС-синдрома. Патологическая анатомия шока.
|
2
|
4.
|
Предопухолевые и опухолевые заболевания важнейших локализаций. Возможности диагностики в биопсийном и операционном материале.
|
2
|
|
ИТОГО (всего - 8 АЧ)
|
8
|
5.6. Самостоятельная работа ординаторов:
п/№
|
Наименование тем
|
Кол-во часов
|
1.
|
Подготовка к занятию №1. Место патологоанатомической службы в системе здравоохранения. Секционная работа. Работа с рекомендованной учебной литературой. Решение предложенных ситуационных задач.
|
2 часа
|
2
|
Подготовка к занятию №2. Документация. Исследование биопсийного и операционного материала Работа с рекомендованной учебной литературой. Решение предложенных ситуационных задач.
|
2 часа
|
3
|
Подготовка к занятию №3. Патологическая анатомия терминальных состояний. Патологическая анатомия ДВС-синдрома. Патологическая анатомия шока. Работа с рекомендованной учебной литературой. Решение предложенных ситуационных задач.
|
2,5ского хирургического профиля.________________________________________________________________________________________________ часа
|
4
|
Подготовка к занятию №4. Предопухолевые и опухолевые заболевания важнейших локализаций. Возможности диагностики в биопсийном и операционном материале. Работа с рекомендованной учебной литературой. Решение предложенных ситуационных задач.
|
2,5 часа
|
|
ИТОГО (всего - 9 АЧ)
|
9
|
|
Скачать 332 Kb.