Номер
урока
|
Тема урока, основное содержание,
темы контрольных, лабораторных, практических работ
|
Планируемые результаты
|
Информационно – методическое обеспечение
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Раздел 1. Школа и обучение в школе (16 часов)
|
1
|
Образование в Великобритании.
Аудирование. Догадка о содержании текстов. Введение Л.Е. и их тренировка. О начале учебного года в России
|
Уметь составлять микро монологи о школе на основании ключевых слов. Отвечать на вопросы и т.д.
|
учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись
|
упр.1 стр.5 (выучить)
|
|
2
|
Каникулы.
Аудирование. Беседа о каникулах, ответы на вопросы о школе, выполнение грамматических упражнений.
|
Уметь вести беседу по прослушанному. Отвечать на вопросы по прочитанному тексту.
|
упр. 8-10 стр. 8.
|
|
3
|
Встречи выпускников.
Аудирование. Американизмы в английском языке. Исчисляемые и неисчисляемые существительные, и употребление артиклей перед ними. Введение и тренировка новой лексики.
|
Уметь беседовать по прослушанному. Правильно употреблять артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.
|
упр. 8 -10 стр. 14 – 15. Учить слова.
|
|
4
|
Покупка школьных принадлежностей.
Аудирование. Введение и тренировка новой лексики. Слова piece, pair и употребление их в речи. Составление диалогов по прослушанному.
|
Уметь воспринимать и понимать английскую речь; составлять диалоги по прослушанному; правильно употреблять в речи слова: a piece, a pair.
|
упр. 8 – 10 стр. 12 – 14. Учить слова.
|
|
5
|
Школа в Великобритании.
Аудирование. Введение и тренировка новой лексики. Работа с текстом «Школы в Англии и Уэльсе».
|
Уметь воспринимать и понимать английскую речь; озаглавить части, прочитанного текста.
|
упр. 8 – 10 стр. 18 – 19.
|
|
6
|
Изучаемые предметы.
Аудирование. Употребление артиклей с некоторыми существительными. Ответы на вопросы о школе в Англии. Введение и тренировка лексики.
|
Уметь отвечать на вопросы по прослушанному; правильно употреблять новую лексику в речи.
|
упр. 8 -10 стр. 22.
Учить слова.
|
|
7
|
Моя школа.
Аудирование. Знакомство со словами, которые звучат одинаково, а имеют разные значения. Беседа о своей школе. Слова, которые нужно различать (tosay , totell, totalk, tospeak).
|
Уметь рассказать о своей школе, используя лексико-грамматический материал; отвечать на вопросы по прочитанному.
|
упр. 8 -11 стр. 27 -28.
Учить слова.
|
|
8
|
Образование в Англии, Уэльсе, России.
Аудирование. Введение и тренировка лексики. Употребление предлогов перед глаголами и прилагательными.
|
Уметь употреблять введенную лексику в речи; озаглавить, прослушанный диалог.
|
упр. 8 -10 стр. 31 – 32.
|
|
9
|
Образование (правила поведения в школе).
Аудирование. Словообразование. Работа с текстом «Единственные дети».
|
Уметь определить любимые предметы по прослушанному; правильно пользоваться словосочетаниями, новой лексикой.
|
упр. 8 – 11 стр. 35 – 36, подготовиться к словарному диктанту.
|
|
10
|
Обобщение по теме «Школа».
Словарный диктант по теме «Школа».
Диктант. Аудирование. Чтение текста и озаглавливание его частей.
|
Уметь воспринимать английскую речь.
|
упр. 8 -10 стр. 40
|
|
11
|
Школьный разговоры.
Работа с текстом. Составление диалогов.
|
Уметь грамотно выполнять упражнения по разделу; составлять диалоги по теме с опорой на образец.
|
повторить записи и слова
|
|
12
|
Обучение в школе.
Работа над ошибками. Учащиеся самостоятельно работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал.
|
Уметь применять лексико-грамматический материал раздела
|
рабочая тетрадь
|
упр.6 стр.8, упр.7 стр.9 (р.т.)
|
|
13
|
В магазине школьных товаров.
Учащиеся самостоятельно работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал.
|
упр.16 стр.14, упр.17 стр.17 (р.т.)
|
|
14
|
Школьное расписание.
Учащиеся самостоятельно работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал.
|
упр.25 – 28 стр.20-21 (р.т.)
|
|
15
|
Первый день в школе.
Учащиеся самостоятельно работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал.
|
упр.35 стр.26 (р.т.), подготовиться к контрольной работе
|
|
16
|
Контрольная работа по теме «Школа»
Выполнений заданий контрольной работы.
|
Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику
|
учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись
|
создать презентацию, упр.36 ,37 стр.27 – 28 (р.т.)
|
|
17
|
Урок-презентация по теме «Школа».
Учащиеся предоставляют творческие работы по заданной теме.
|
Уметь самостоятельно творчески работать; самостоятельно оценивать свои учебные достижения.
|
повторить слова, записи
|
|
Раздел 2. Язык мира. (16 часов)
|
18
(1)
|
Языки мира.
Аудирование. Извлекают информацию из текстов для чтения и аудирования. (настоящее совершенное время). Высказывания на основе плана, картинок. Введение новой лексики и её тренировка в речи. Комментируют поговорки.
|
Уметь получать необходимую информацию из прочитанных, прослушанных текстов; уметь составлять мини рассказы по плану, по картинкам.
|
учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись
|
выучить слова, правила. упр.7 стр. 47
|
|
19
(2)
|
Английский язык – язык общения.
Аудирование. Настоящее совершенное время. Употребление артиклей с названиями языков. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Уметь добывать необходимую информацию после прослушанного текста; использовать новый грамматический материал в речи
|
упр. 8-10 стр. 47 – 48.
|
|
20
(3)
|
Где говорят на английском языке?
Аудирование. Глагол (третья форма), чтение текста, интернациональные слова. Тренировка настоящего совершенного времени.
|
Уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного, прочитанного текстов.
|
упр. 8 – 10 стр. 51 – 52.
|
|
21
(4)
|
Языки мира. Путешествия.
Аудирование песни. Тренировочные упражнения в настоящем совершенном времени. Неправильные глаголы (три формы).
|
Уметь воспроизводить услышанную речь; грамотно использовать глаголы в настоящем совершенном времени.
|
упр. 8 – 10 стр. 56.
Учить три формы глаголов.
|
|
22
(5)
|
Развитие английского языка.
Аудирование. Глагольная форма настоящего совершенного времени. Введение лексики и её тренировка в упражнениях. Чтение и понимание текста «Как развивался Английский».
|
Уметь воспринимать текст на слух; извлекать необходимую информацию из текста; правильно использовать в речи глагольную форму настоящего совершенного времени.
|
упр. 8 – 10 стр. 60. Учить слова.
|
|
23
(6)
|
Разновидности английского языка.
Аудирование третьей формы неправильных глаголов. Работа с текстом «Различный английский». Наречия «еще», «уже». Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь: извлекать необходимую информацию из текста. Знать три формы неправильных глаголов.
|
упр. 8 – 11 стр. 65 -66, подготовиться к контрольной работе
|
|
24
(7)
|
Английский язык в нашей жизни.
Работа над ошибками. Аудирование стихотворения. Работа с текстом «TheRobinsons». Словосочетания, помогающие говорить о том, что нам нравится или не нравится. Используют формы неправильных глаголов в упражнениях. Введение лексики.
|
Уметь выражать свое отношение к событиям и явлениям; отвечать на вопросы о распространенности английского языка в мире; использовать в речи слова such.
|
упр. 8 – 9 стр. 74.
Учить неправильные глаголы.
|
|
25
(8)
|
Как использовать словари.
Аудирование. Работа с текстом «Как пользоваться словарем». Различие слов dictionary, vocabulary. Выполнение грамматических упражнений.
|
Уметь понимать прослушанный текст и дополнить предложения; извлекать нужную информацию из прочитанного текста и отвечать на вопросы.
|
упр. 8 -10 стр. 77 – 78.
|
|
26
(9)
|
Способ изучения иностранного языка.
Аудирование диалога. Словообразование при помощи суффиксов - less, ing. Фразеологический глагол tohand. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Уметь составлять диалоги по прослушанному; уметь правильно выполнять тренировочные упражнения урока.
|
упр. 8 – 10 стр. 80 – 81.
Упр. 10 – подготовиться к диктанту.
|
|
27
(10)
|
Обобщение по теме «Язык мира».
Словарный диктант по теме «Язык мира».
Диктант. Аудирование. Чтение текста. Выполнение лексико-грамматических упражнений раздела.
|
Уметь понимать прослушанный текст и вести беседу о нем; правильно использовать лексико-грамматический материал раздела.
|
упр.7 стр.83, повторить записи
|
|
28
(11)
|
Изучение языков. Международный летний лагерь.
Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.
|
Уметь применять изученный лексико-грамматический материал раздела.
|
рабочая тетрадь
|
упр.6 стр.33, упр.7 стр.34 (р.т.)
|
|
29
(12)
|
Английский – «сумасшедший» язык
Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.
|
упр.13 – 16 стр.39 – 41 (р.т.)
|
|
30
(13)
|
Достопримечательности городов.
Аудирование. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.
|
упр.25 – 29 стр.49 – 53 (р.т.)
|
|
31
(14)
|
Обсуждаем будущую профессию.
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический материал раздела.
|
упр.36, 37 стр. 60 (р.т.), подготовиться к контрольной работе
|
|
32
(15)
|
Контрольная работа по теме «Язык мира».
Аудирование. Учащиеся выполняют тестовые задания.
|
Уметь показать грамотное владение лексико-грамматическим материалом раздела.
|
учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись
|
повторить записи, слова, правила, создать презентацию
|
|
Скачать 63.78 Kb.