дипломная работа. О сновные способы и приемы обучения технике катания хоккейного вратаря
 Скачать 88.58 Kb.
|
|
ГЛАВА 2. Задачи, методы, организация исследования 2.1 Задачи,методы и организаци исследования В дипломной работе мной были определены следующие задачи исследования: Изучить основы технической подготовки вратаря Оценить степень значимости техники катания на коньках в учебно-тренировочном процессе с вратарями. Оценить уровень технической подготовленности вратарей к действиям по ловле и отбиванию шайбы в группах. Методы исследования. Для решения поставленных задач планировались следующие методы научного исследования: анализ научно-методической литературы и документальных материалов; анкетирование; контрольные испытания; Анализ литературы проводился на основе изучения психологической, педагогической, физиологической, научно-методической и спортивной литературы, а так же на основе изучения особенностей хоккея. Целью проведения анкетного опроса является оценка степени значимости элементов технических приемов в игре вратаря с точки зрения тренеров и юных хоккеистов. В анкете респондентам предлагалось оценить важность, трудность в освоении и интерес к усвоению следующих технических приемов игры вратаря в хоккее с шайбой: Передвижение на коньках Техника ловли шайбы Техника игры клюшкой Техника накрывания шайбы Техника отбивания шайбы При ответе на вопросы респонденты пользовались десятибалльной шкалой оценок. Основной целью контрольных испытаний является: оценить уровень техники катания на коньках юных хоккеистов из групп начальной подготовки и навыки отбивания и ловли шайбы при игре в воротах. В качестве контрольных испытаний были использованы следующие шесть тестов: 1. Бег на коньках лицом вперед 36 м (сек.) 2. Бег на коньках спиной вперед 36 м. (сек.) 3. Челночный бег 9 х 6 м. (сек.) 4. Слаломный бег на коньках без шайбы (сек.) 5. Ловля шайбы ловушкой вратаря 6. Отбивание шайбы блином. Метод сравнительного анализа используется при обработке результатов анкетирования и при сравнении результатов тестирования. Результаты передвижения испытуемого определяется временем в секундах. По разнице времени передвижения испытуемого без шайбы и ведением шайбы определяется качество владения клюшкой и шайбой. Контрольное упражнение на льду выполняется в полной защитной форме вратаря. Организация исследования и его содержание Мое исследование заключается в проведении оценки уровня технической подготовленности юных вратарей, учебно-тренировочного процесса. Оно проводилось для того, чтобы определить по результатам исследования динамику уровня роста повышения специальной физической подготовленности юных хоккеистов.Исследование проводилось среди юных хоккеистов,группы. Исследования проводились на хоккейной площадке ХК Цска на ул. Автозаводская ул., 23А. В тестировании принимали участие 10 учащихся, занимающихся в секциях хоккея. Каждое испытание сначала объяснялось, а затем показывалось испытуемым. Это делалось для более точного воспроизведения. Каждое испытание вратари выполняли по очереди, в порядке, в котором они вызывались тренером. При выполнении любого теста на площадке находились только испытуемые и тренер. При проведении тестирования по ловле и отбиванию шайбы оценивалось не только количество отраженных бросков, но и качество исполнения технических приемов испытуемыми вратарями. Поскольку оценка качества весьма субъективная характеристика, для его оценки были привлечены пять наиболее опытных тренеров из ХК Цска. Причем двое из них сами имеют обширный опыт игры в воротах и их мнение особенно важно для корректировки учебно-воспитательного процесса с юными вратарями. Качество выполнения приема оценивалось в баллах. При технически правильном выполнении приема испытуемый получал один балл за каждый отраженный бросок. Таким образом, максимальная оценка за качество выполнения игрового действия по результатам теста составляет 20 баллов. При определении окончательной оценки действиям вратаря количество отраженных шайб суммировалось с оценкой за качество исполнения приема. При проведении тестирования, которое проводилось в Ледовом Дворце ХК Цска на ул. Автозаводская ул., 23А использовался шайбомет, который может выстреливать шайбы со скоростью до 120 м/сек по заданной траектории и с определенным временным интервалом. Использование данного аппарата тем более оправданно, так как испытуемые должны находиться в процессе тестирования в равных условиях. Шайбомет был настроен на постоянную скорость метания шайбы 60 м/сек с интервалом между бросками 3 секунды. При выполнении ловли шайбы испытуемый вратарь должен был зафиксировать ее в ловушку при траектории полета на уровне 1 метр над поверхностью льда и, отбросив в сторону от ворот, отражать следующий бросок. Всего производилось по 20 бросков в ворота каждого испытуемого с дистанции 7 метров. Кроме подсчета количества пойманных шайб проводилась оценка качества исполнения технического приема, исходя из следующих требований учебно-тренировочного процесса. При ловле шайбы ловушкой очень важно видеть момент броска и, определив траекторию полета шайбы, правильно поставить ловушку. Ловить шайбу надо обязательно перед собой, все время наблюдая за ней и ловушкой. Многие вратари ловят шайбу не глядя, это приводит к неправильному навыку, от которого потом трудно избавиться. Руки являются основным «оружием» вратаря. Ими он должен защищать большую часть ворот. Для остановки шайбы рукой чрезвычайно важно, чтобы вратарь в ожидании шайбы расслабил плечи и руки. При движении мышцы рук должны оставаться расслабленными, в противном случае движение будет напряженным и неточным. Особенно это относится к запястью и пальцам в момент их соприкосновения с шайбой. Перчатку с ловушкой надо держать ладонью вперед, а в момент удара шайбы о ладонь быстро отвести кисть руки назад по ходу движения шайбы. Конструктивная форма современной ловушки позволяет надежно удерживать шайбу, попавшую в нее. Сильный удар шайбы заставляет ловушку несколько самортизировать за счет отведения кисти руки. Не надо ловить шайбу встречным движением ловушки. Некоторые вратари, особенно среднего и ниже среднего роста, находясь в основной стойке, держат ловушку высоко, примерно возле плеча. Этот прием оправдан, так как летящие высоко шайбы они ловят без больших усилий, а вниз рука идет намного легче, чем вверх. При проведении тестирования по отбиванию шайбы «блином» испытуемый вратарь должен был отбить ее таким образом, чтобы она отскочила в сектор, образованный лицевой линией площадки и линией направленной от правой штанги ворот к точке вбрасывания, так как все испытуемые вратари держали клюшку в правой руке. Параметры настройки шайбомета не изменялись. При оценке качества отбивания шайбы тренеры руководствовались следующими требованиями к игре вратаря. Многие игроки бросают шайбу в верхний правый, неудобный для вратаря угол ворот (под «блин»). Действительно, из-за веса клюшки и «блина» вратарю тяжело отбить шайбу, летящую в верхний правый угол. Поэтому необходимо иметь сильную правую руку, уделять особое внимание отбиванию этих шайб. Вратарь должен стараться отбить шайбу в угол площадки, чтобы она отскочила как можно дальше и у него было время занять правильное положение в воротах для продолжения своих действий. При отбивании шайбы «блином» главным является уступающее движение предплечья с дальнейшим разгибанием и проводкой в сторону. Если вратарь сделает встречное движение к шайбе, она отскочит от «блина» вперед, что создаст дополнительную опасность для ворот.
2.2 Определение значимости элементов техники катания вратаря для успешного ведения игровых действий Анкетный опрос проводился с целью выявления значимости элементов техники игры вратаря для юных хоккеистов. Опрос проводился по специально разработанной анкете, содержание которой одинаково для всех опрашиваемых. Респондентам предлагалось оценить значимость, трудность и интерес в освоении элементов технической подготовки вратаря. В анкетировании использована десятибалльная система оценки. В опросе принимало участие 10 тренеров, 10 спортсменов хоккеистов, играющих на позиции вратаря и 10 студентов факультета физической культуры. Результаты проведенного анкетирования приводятся в таблице 1 и графике 1. В Таблице 1 предоставлены обработанные результаты ответов опрашиваемых и приведен средний балл их ответов на вопросы анкеты. Средний балл введен в таблицу в связи с тем, что, например, тренеры имеют разный уровень образования, опыта, у каждого из них свой взгляд на проблему. В свою очередь, юные хоккеисты зачастую ставят более высокий балл тем элементам, выполнение которых получаются у них лучше. Студенты же практически не имеют опыта работы с учащимися, и их видение проблемы основывается в основном только на теоретических знаниях и не подкреплено практикой. На графике 1 представлено графическое изображение результатов анкеты, из которого видно, что приведенное выше положение подтверждается более высокими по сравнению со студентами оценками элементов катания данными юными хоккеистами, которые, практически осваивая технику игры в воротах, могут более объективно оценить ее значение. Таблица 1. Результаты проведенного анкетирования
Результаты анкетирования позволили сделать вывод, что ведущими техническими элементами для успешного ведения игровых действий стали передвижение вратаря на коньках и умение отбивать шайбу, летящую в створ ворот. 1. Из результатов видно, что тренеры-преподаватели всем техническим приемам отдавали высокий балл. Это связано с тем, что тренеры-преподаватели, пройдя школу хоккея, считают важным уделять внимание всем техническим приемам в большей или меньшей степени. 2. Наиболее значимым на начальном этапе подготовки тренеры-преподаватели считают умение вратаря хорошо кататься на коньках, тем более, что этот элемент техники является основой ледовой подготовки хоккеиста любого амплуа. 3. Наименьший балл у учащихся выставлен умению играть клюшкой, что позволяет сделать вывод, что этот элемент является самым сложным для обучения. Тренеры-преподаватели поставили, в свою очередь, этот элемент катания на второе по важности место в системе начального обучения, учитывая его важность для тактических действий хоккеиста. Несмотря на то, что остальные элементы получили более низкие баллы это отнюдь не умаляет их роли в технической подготовленности вратаря, тем более, что отрыв составляет несколько десятых долей балла. Данное анкетирование дает представление о направлениях в работе специалистов в области хоккея при подготовке юных вратарей. |