методическое письмо. Об организации воспитательнообразовательного процесса в дошкольных организациях и предшкольных классах
 Скачать 0.8 Mb.
|
|
Тема: 44 «Собери детали» 3. Физическая культура Тема: «Мои друзья в группе» Цель Основные движения: 1)Построение в колонну по два 2)Прыжки с продвижением вперед 3) Ползание на животе Подвижная игра «Найди друга» Тема: «Детский сад – мой дом» Цель: рисование по представлению согласно теме, беседа по рисунку Дидактическая игра «Что где расположено?» 3. Самопознание Тема: «Путешествие в страну самопознания». Цель: беседа о человеческих качествах Дидактическая игра «Счастливый стул» «Моя комната» Цель: пространственная ориентировка, определение порядка расположения предметов в группе: справа, слева, под, над, рядом «Дидактическая игра: «Что где расположено?» 3. Музыка Тема: «Мой детский сад» музыка С.Шынымова Цель: четкое исполнение песни, воспринимая ее характер Сюжетно-ролевая игра «Песня и исполнитель» 2-ой завтрак Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания. Учить оценивать труд старших. Совершенствование навыков самообслуживания Подготов ка к прогулке Прогулка. Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, вынося одежду из своих шкафов, учить правильно одеваться и помогать друзьям одеваться) Повышение любви детей к природе через прогулки, приобщение к труду, усиление активности через игры на свежем воздухе Прогулка Комплекс №1 Комплекс №2 Комплекс №3 Возвращение с прогулки Последовательное раздевание одежды детей, складывание в шкафчики и оказание помощи сверснику Культурно-гигиенические навыки. Теплою водою Руки чисто мою. Кусочек мыла я возьму И ладошки им потру. Обед Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания. Учить оценивать труд старших. Совершенствование навыков самообслуживания. Обучение традициям «Бата беру», «Ас қайтару». Тили-час, тили-час вот обед у нас сейчас Ладушки, ладушки, С мылом моем лапушки. Ножками потопали: Топ-топ-топ! 45 Скушаем за маму ложку, Скушаем за папу ложку, За собачку и за кошку, воробей стучит в окошко, дайте ложечку и мне... вот и кончился обед. Чистые ладошки, Вот вам хлеб и ложки! Ручками похлопали: Хлоп-хлоп-хлоп! Сели! Встали! Сно-ва Се-ли! А потом всю кашу Съели! Дневной сон Создание благоприятных условий для спокойного сна детей. Сон. Чтение сказки детям. Рассказывание сказки по желанию детей «Азбука мудрости» Слушание сказки по электронной книге «Музыкальная юрта» прослушивание медленной музыки с электронного музыкального инструмента Постепенный подъем, оздорови т ельные процедуры Ходьба по массажным дорожкам, массаж стоп для профилактики плоскостопия Полдник Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания. Учить оценивать труд старших. Совершенствование навыков самообслуживания. Игры, самостоят ельная деятельно сть Вариативный компонент АРТ терапия Тема: «В яблоневом саду» Цель: изготовление яблок различных форм из соленого теста, развитие мелкой моторики рук у детей Вариативный компонент ИКТ Тема: «Я и компьютер» Цель: познакомить с компьютерной технологией «Кружок робототехники» Тема: «Транспорт» Цель: учить составлять части транспорта в соответствии с их последовательностью Индивиду альная работа по индивиду альной карте ребенка Дидактическая игра «Дорога в детский сад» Цель: в процессе рисования ручкой, учить рисовать, не прикладывая усилий пальцами Игра на развитие памяти «Запомни картинки». Цель: исследование зрительной памяти Игра на логику «Путешествие в детский сад с Гео малышом». Цель: закрепление знаний детей о детском саду с помощью игрового 46 инструмента В. Воскобовича Подготов ка к прогулке Прогулка. Совершенствование навыков самообслуживания у детей (соблюдать последовательность одевания, вынося одежду из своих шкафов, учить правильно одеваться и помогать своим сверстникам) Прогулка Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы в различных направлениях. Организация различных игр по желанию детей. Уход детей домой Беседа о достижениях детей, ответы на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребенка, консультации 47 Образец циклограммы «Здравствуй, школа!» 1-неделя (1-3 сентября, 2021 год) Предшкольный класс Режим дня Понедельник Вторник Среда 1.09. Черверг 2.09. Пятница 3.09. Прием детей. Беседы с родителями. Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка. Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации Утренняя гимнастика Утренний комплекс упражнений ОУД по расписанию дошкольной организации 1. Развитие речи: «Счастливый дом» Цель: слушать мнение детей о школе Сюжетно-ролевая игра: «Здравствуй школа!» 2. Лепка Тема: «Деревья во дворе» Цель: путем воображения создать образ дерева, которое ему нравится Дидактическая игра: «Собери детали» 3. Физическая культура Тема: «Мои друзья» Цель Основные движения: 1. Естествознание Тема: «Деревья во дворе» Цель: наблюдение за деревьями, слушать мнение детей о бережном отношении за ними и происходящими изменениями Дидактическая игра: «Различать деревья» 2. Рисование Тема: «Мой дом» Цель: рисование по представлению согласно теме, беседа по рисунку Дидактическая игра «Что где расположено?» 2. Самопознание Тема: «Путешествие в 1. Основы грамоты Тема: «Давайте знакомиться!» Цель: закрепление правильного, отчетливого произношения звуков, учить различать на слух звуки. Дидактическая игра: «Различи звуки» 2. Основы математики 3. Тема: «Мой класс» 4. Цель: пространственная ориентировка, определение порядка расположения предметов в группе: справа, слева, под, 48 1)Построение в колонну по два 2)Прыжки с продвижением вперед 3) Ползание на животе Подвижная игра «Найди друга» страну самопознания». Цель: беседа о человеческих качествах Дидактическая игра «Счастливый стул» над, рядом «Дидактическая игра: «Что где расположено?» 5. Музыка Тема: «Моя школа» Цель: Четкое исполнение песни, воспринимая ее характер Сюжетно-ролевая игра «Песня и исполнитель» Уход детей домой Беседа о достижениях детей, ответы на вопросы родителей по совместной деятельности родителя и детей, консультации 49 Приложение 4 РЕЖИМ ДНЯ (примерный) Группа раннего возраста (от 1 года) Режимные моменты Время 1 2 Прием, осмотр, утренняя гимнастика, игры (настольные, пальчиковые, дидактические) 7.30 - 8.30 Подготовка к завтраку, завтрак 8.30 - 9.30 Самостоятельная деятельность, подготовка к ОУД 9.30 – 10.00 ОУД (включая перерывы) 10.00 - 10.25 Подготовка к прогулке, прогулка 10.25 - 11.30 Возвращение с прогулки 11.30 - 11.50 Подготовка к обеду, обед 11.50 - 12.30 Подготовка ко сну, сон 12.30 - 15.00 Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры 15.00 - 15.30 Полдник 15.30 - 16.00 Игры, самостоятельная деятельность 16.00 - 16.25 Подготовка к прогулке, прогулка 16.25 - 17.30 Возвращение с прогулки 17.30 – 17.50 Уход детей домой 17.50 – 18.00 Младшая группа (от 2 лет) Режимные моменты Время 1 2 Прием, осмотр, утренняя гимнастика, игры (настольные, пальчиковые, дидактические) 7.30 - 8.30 Подготовка к завтраку, завтрак 8.30 - 9.30 Самостоятельная деятельность, подготовка к ОУД 9.30 – 10.00 ОУД (включая перерывы) 10.00 - 10.35 Подготовка к прогулке, прогулка 10.35 - 11.40 Возвращение с прогулки 11.40 - 12.00 Подготовка к обеду, обед 12.00 - 12.30 Подготовка ко сну, сон 12.30 - 15.00 Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры 15.00 - 15.30 Полдник 15.30 - 16.00 Игры, самостоятельная деятельность 16.00 - 16.35 Подготовка к прогулке, прогулка 16.35 - 17.30 Возвращение с прогулки 17.30 – 17.50 Уход детей домой 17.50 – 18.00 50 Средняя группа (от 3 лет) Режимные моменты Время 1 2 Прием, осмотр, утренняя гимнастика, игры (настольные, пальчиковые, дидактические) 7.30 - 8.00 Подготовка к завтраку, завтрак 8.00 - 8.30 Самостоятельная деятельность, подготовка к ОУД 8.30 – 9.00 ОУД (включая перерывы) 9.00 - 10.10 Подготовка к прогулке, прогулка 10.10 - 12.10 Возвращение с прогулки 12.10 - 12.30 Подготовка к обеду, обед 12.30 - 13.00 Подготовка ко сну, сон 13.00 - 15.10 Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры 15.10 - 15.30 Полдник 15.30 - 16.00 Игры, самостоятельная деятельность 16.00 - 16.45 Подготовка к прогулке, прогулка 16.45 - 17.30 Возвращение с прогулки 17.30 – 17.50 Уход детей домой 17.50 – 18.00 Старшая группа (от 4 лет) Режимные моменты Время 1 2 Прием, осмотр, утренняя гимнастика, игры (настольные, пальчиковые, дидактические) 7.30 - 8.00 Подготовка к завтраку, завтрак 8.00 - 8.30 Самостоятельная деятельность, подготовка к ОУД 8.30 – 9.00 ОУД (включая перерывы) 9.00 - 10.30 Подготовка к прогулке, прогулка 10.30 - 12.10 Возвращение с прогулки 12.10 - 12.30 Подготовка к обеду, обед 12.30 - 13.00 Подготовка ко сну, сон 13.00 - 15.10 Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры 15.10 - 15.30 Полдник 15.30 - 15.50 Игры, самостоятельная деятельность 15.50 - 17.15 Подготовка к прогулке, прогулка 17.15 - 17.40 Возвращение с прогулки 17.40 – 17.50 Уход детей домой 17.50 – 18.00 Предшкольная группа (от 5 лет) Режимные моменты Время 1 2 Прием, осмотр, утренняя гимнастика, игры (настольные, пальчиковые, дидактические) 7.30 - 8.00 Подготовка к завтраку, завтрак 8.00 - 8.30 51 Самостоятельная деятельность, подготовка к ОУД 8.30 – 9.00 ОУД (включая перерывы) 9.00 - 11.15 Подготовка к прогулке, прогулка 11.15 - 12.30 Возвращение с прогулки 12.30 - 12.40 Подготовка к обеду, обед 12.40 – 13.10 Подготовка ко сну, сон 13.10 - 15.10 Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры 15.10 - 15.40 Полдник 15.40 - 15.50 Игры, самостоятельная деятельность 15.50 – 17.00 Подготовка к прогулке, прогулка 17.00 - 17.40 Возвращение с прогулки 17.40 – 17.50 Уход детей домой 17.50 – 18.00 Предшкольный класс (от 5 лет) Режимные моменты Время 1 2 Прием, осмотр, утренняя гимнастика, игры (настольные, пальчиковые, дидактические) 8.30 - 9.00 ОУД 9.00 – 11.50 Подготовка к прогулке, прогулка 11.50 - 12.30 Возвращение с прогулки 12.30 - 12.40 Уход детей домой 12.40 – 13.10 Приложение 5 Перечень документации воспитателя: 1) табель посещаемости; 2) журнал «Социальная карта детей» (в электронном виде); 3) перспективный план на год; 4) циклограмма (на неделю); 5) материалы диагностики: Лист наблюдения, Индивидуальная карта развития ребенка (в электронном виде); 6) протоколы родительских собраний группы. |