ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ У ПОДРОСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ У ПОДРОСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕН. Обеспечение психологической безопасности у подростающего поколения
 Скачать 17.16 Kb.
|
|
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ У ПОДРОСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ ИСТОЧНИКИ https://razvitie.edusite.ru/metod-rekom-psixologov.pdf https://old.irorb.ru/files/kafedri/psy/Timeryanova_obesp_psy_bezopasnisti.pdf https://poisk-ru.ru/s5791t7.html ВВЕДЕНИЕ «Наши потребности определяются, главным образом, не природой, а нашим воспитанием и привычками» (Генри Филдинг). Эта фраза, сказанная ещё в XVIII веке, актуальна посей день. Конечно, речь идёт о социальных и духовных потребностях человека. В общении, труде, познании окружающего мира и так далее. Но некоторые из этих потребностей формируются у человека на основе пережитых психологических травм, зачастую детских. Поэтому тема психологической безопасности у подрастающего поколения актуальна, особенно в реалиях XXI века, в котором подростки склонны к депрессии и дела не всегда в телефоне и, конечно же, не только в нём одном. Психологическую базу нам дают родители на первых этапах нашего взросления, после мы продолжаем формироваться в детском саде, школе, иных коллективах людей. Но наше постоянное, неизменное окружение – это семья. Именно они могут обеспечить наибольшую психологическую безопасность ребёнка. В первую очередь хочется сказать, что в приоритете этой работы это дети примерно до 12 лет, поскольку именно в этом возрасте формируется их психика. Актуальность этой статьи заключается в том, что зачастую новоиспеченные родители не осознают насколько их слова влияют на формирующийся организм. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Ребёнок, как губка, он и правда впитывает каждое слово взрослого, особенно того, чьё мнение для него действительно важно, и это в первую очередь родители. Любое неосторожное слово, необдуманная шутка, могут надолго застрять в голове у юной личности, что зачастую приводит к появлению новых комплексов и страхов. При общении с ребёнком нельзя забывать, что он только формируется и большинство из того, что ему говорит взрослый человек для него ново, а значит первое услышанное об этом сохраняется в его памяти как образец. Это касается как слов, так и действий. Ни в коем случае нельзя приравнивать детей к взрослому! Проиллюстрирую на конкретной ситуации. Ребёнок задаёт вопросы родителям, сами вопросы частые и имеют большую смысловую нагрузку, например «Почему сейчас светит солнце?», «Откуда у ежа иголки» и тому подобные. Ответ на них помогает ребёнку не только лучше узнать и понять окружающий мир, но и поддерживать, укреплять связь с родителями. Это при условии, что родители отвечают на все поставленные вопросы, ведь если он их задаёт, то это для него действительно важно. Но чаще можно с ситуацией, что у взрослого заканчивается терпение и разговор прекращается или даже не начинается, благодаря такой фразе: «Не задавай глупых вопросов». Эта фраза приводит к формированию у ребёнка комплексов и страха задавать какие-либо вопросы: «А вдруг этот вопрос глупый/неуместный/неправильный?» - именно такие мысли могут появляться в голове у формирующийся личности. Из-за этого комплекса уменьшается скорость и объемы познания окружающего мира, ответы на большинство вопросов ребёнок пытается найти самостоятельно, но не все вопросы имеют однозначный ответ и иногда консультация с более опытным человеком могла бы дать больше толку, но юный человек просто боится обратиться за помощью или с вопросом, потому что считает его глупым. И аналогичных ситуаций множество. |