|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"
Программа среднего профессионального образования
44.02.02 Преподавание в начальных классах
Дисциплина: Основы философии
Практическое задание 4
Выполнил:
Обучающийся Целовальникова Олеся Александровна
Преподаватель:
Чепрунова Дарья Владимировна
Задание 1.
Задание 2.
Наименование типа и формы мировоззрения
|
Результаты самоанализа/Примеры
|
Возможности и трудности для личностного развития
|
Обыденное мировоззрение
|
Обыденное мировоззрение опирается на здравый смысл и житейский опыт. Такое мировоззрение оформляется стихийно, в процессе житейского опыта и его сложно представить в чистом виде.
|
Люди использующие только обыденное мировоззрение мало используют опыт других людей, опят науки и культуры, а также опыт религиозного сознания, как элемента мировой культуры. Как правило, любой человек, в том числе и я, должен формировать свои взгляды на мир, опираясь на четкие и стройные системы религии, науки и житейского опыта.
|
Религиозное мировоззрение
|
Особая форма сознания, особый общественный институт, специфическая форма общественных отношений и особый вид деятельности, основанной на вере в Бога, вере в высшую справедливость. Такое мировоззрение мне не в полном объеме подходит.
|
Трудность этого мировоззрения в том, что возникает непримиримость к другим жизненным позициям, недостаточное внимание к достижениям науки.
|
Научное мировоззрение
|
В основе научного мировоззрения лежит метод - средство, которым знание подвергается проверке. Принципиальной особенностью научного мировоззрения является то, что общие законы природы, как составная часть научного мировоззрения, являются общеобязательными для всех, в том числе и меня.
|
В полной мере человек еще не занял подобающего ему места, в виду сложности понимания некоторых сложных научных вещей для неподготовленного человека. Но человек должен изучать мир вокруг себя в любых его проявлениях.
|
Задание 3.
Основные этапы формирования мировоззрения:
I этап — мироощущение — чувственный, эмоциональный, «лоскутный» образ мира.
II этап — мировосприятие — преимущественно чувственный, соединённый образ мира.
На основе этих этапов формируется образ мира, полученный в результате его чувственного восприятия.
III этап — миропонимание — характеризует познавательно-интеллектуальную сторону мировоззрения и основывается на рациональном объяснении мира.
На основе этого этапа формируется представление о мире на основе его рационального объяснения.
Задание 4.
Философское направление: позитивизм__________________________________________________________
|
Тезисы/Основные идеи
|
Критический анализ
|
только наука (или разные науки вместе) может выделить подлинное знание. Получается, философия, которая, считается, занимается изучением реальности, правдивости знаний, и не нужна;
|
Позитивизм имел фундаментальное влияние на формирование научного мышления, отделил его от теологического, богословского и философского мышлений.
|
есть научная философия, но её идеи — это научные результаты и выводы;
|
|
метафизика, которая познаёт сущность вещей, их реальную природу, также не нужна. Наука не ищет первопричины и не задаётся вопросом "почему". Она лишь разбирается каким образом, как что-то произошло;
|
|
для познания вещей используется эмпиризм, то есть познание исключительно с помощью опыта, без теории и рассуждений.
|
антипозитивизм – это результат переосмысления и неудачных попыток создать методологию гуманитарных наук по принципу точных. Историки и философы, в основном воодушевленные немецким неокантианством, утверждали, что объективное знание о прошлом возможно. Но его не удастся получить по примеру точных наук, потому что история – это не эмпирическая наука, а наука о духе.
|
Задание 5. чек-лист для реализации целей самообразования и успешного обучения по специальности с учетом научной информации о возможностях мозга:
Подготовить место для обучения
Создать график обучения
Изучить курс документационного обеспечения
Изучить лекции и литературу
Написать все практические работы
Добиться высоких результатов
Спрогнозировать результаты самообразования
Разработать конспекты
Провести самоанализ и самооценку работы по самообразованию
Обобщить результаты и написать отчет
Выступить с отчетом на экзамене
Задание 6. Запишите приоритетные темы и проблемы современных научных исследований о мире и человеке.
Как вы считаете, почему именно эти темы считаются перспективными?
Развитие науки в нашей стране сейчас остановилось. Главные проблемы остановки научного развития это – отток научных деятелей в другие страны. Отсутствие интеграции в мировое научное сообщество. Также причиной отсутствия инноваций в нашей стране является бюрократия, и малое финансирование в эту отрасль. Развитие науки – это прогресс для всего человечества.
Задание 7.
Задание: В современном мире резко возросла практическая роль науки. Обыденный мир каждого человека полон технических изобретений. Проанализируйте, сформулировав аргументы «ЗА» и аргументы «ПРОТИВ» технических инноваций в современной жизни человека. Сделайте вывод о роли техники в жизни человека.
Критерии оценки:
- количество критериев не менее 3-х в каждой группе («ЗА» и «ПРОТИВ»)
- опора на факты, авторитетные источники
- наличие примеров
- наличие итогового вывода.
ЗА
|
ПРОТИВ
|
Вклад в экономическую и социальную стабильность
Ни для кого не является секретом тот факт, что ИТ повышают не только потенциал и конкурентоспособность государств на международной арене, но тем самым и позитивно влияют на внутриэкономические системы. Совершенствование инфраструктуры, доступ к разнообразной информации в любых сферах, увеличение количества таких рабочих мест, где от сотрудников будет требоваться вовлеченность в процесс общемировой пост-индустриализации – все это дает больший простор для саморазвития и личностного роста. Так повышается желание каждого отдельного гражданина стать успешнее, а отсюда – и внести вклад в укрепление экономики своей страны.
|
Лень и деградация
Если свободного времени становится слишком много, наблюдается пресыщение, а отсюда – и его пустое убивание за занятиями, которые не несут в себе никакой практической пользы. Так можно сказать, например, о веб-серфинге (бесцельном «перепрыгивании» с одного сайта на другой) и уходе в мир виртуальной реальности и компьютерных игр. Кроме этого, человек настолько привыкает к часам пустого досуга, что впоследствии, когда перед ним возникает необходимость разрешения какой-либо задачи, он уже не подходит к ней серьезно и ответственно, а выполняет дело «тяп-ляп», желая поскорее освободиться.
|
Образование – во главе угла
Нельзя не отметить и того, что, начиная с XXI века, жители развитых стран стали особенно высоко ценить знания. Они превратились в одно из обязательных и незаменимых условий успешного существования среди практически неконтролируемых потоков информации. Т.к. прогресс движется стремительно, все, что должны делать люди во избежание потери контроля над ним, – это неустанно учиться и никогда не стоять на месте. Именно в связи с этим фундаментальную ценность приобретают 2 качества, которые сегодня оказываются полезными везде – и в школе, и в университете, и в профессии. Это:
умение заниматься непрерывным самообразованием;
способность работать в режиме многозадачности.
|
Сильная и явная зависимость
Стоит только подумать о том, насколько достижения технического прогресса укоренились в современной действительности, – и уже становится очень даже не по себе. Сегодня миллионы жителей Земли не представляют своего существования без автомобилей, сотовых телефонов или компьютеров. Что уж говорить и о более мелких устройствах, с которыми каждый, так или иначе, взаимодействует уже механически, на автомате: смартфоны, принтеры, различные оповестительные системы и пр. Именно этим установкам человек настоящего доверяет порой даже больше, чем тем, кто его окружает. В памяти «умной» техники хранятся важные для него медиафайлы, данные о состоянии здоровья, режиме сна и бодрствования, вкусовых предпочтениях и многом другом. Именно это может стать серьезной угрозой, ведь, пользователи начинают забывать об одном «но»: все, что произведено их руками, имеет свойство рано или поздно выходить из строя, причем как в локальном, так и в глобальном масштабе. Излишнее «доверие» к механизмам в итоге способно сыграть злую шутку, ведь сейчас уже неясно: если такое произойдет, окажется ли человек достаточно самостоятельным, чтобы выжить, или нет?..
|
Снижение временных затрат
У людей появилось много свободного времени. Если раньше для того, чтобы получить паспорт, оплатить штраф, поменять водительские права и получить любую другую государственную или муниципальную услугу, нужно было отсидеть огромную очередь в тесном душном помещении с не менее уставшими людьми, то вот уже как несколько лет все это кануло в небытие. Чтобы сделать это, достаточно просто использовать нужный ресурс, и жизнь сразу станет намного проще.
|
Удар по здоровью
Последний минус внедрения ИТ является, пожалуй, самым значимым из всех. Несмотря на то, что они активно применяются в медицине даже для лечения заболеваний, которые ранее относились к смертельным, все же день ото дня устройства оказывают на человеческие организмы пассивное негативное воздействие. Сюда относится:
Регулярное электромагнитное излучение, которое, как не стараются ученые, все еще остается на опасном уровне. Оно способно провоцировать нарушение общего гормонального фона, ухудшение водно-солевого обмена, развитие злокачественных опухолей и патологий сердечно-сосудистой системы, бронхиальной астмы, болезни Альцгеймера и депрессий.
Искривление спины из-за частого сидения за компьютером или ноутбуком в неправильной позе. Как следствие, проявление шейного остеохондроза, сколиоза, межпозвонковых грыж и других проблем с позвоночником.
Неблагоприятное влияние на зрительные органы, которое может привести к «синдрому компьютерных глаз» (усталость, сухость, покраснение, головные боли), снижению гибкости хрусталика, пресбиопии («старческому зрению»).
|
Пермь - 2022
|
Скачать 7.29 Mb.