конспект урока алгебры в 7 классе. Обобщающий урокповторение по пройденному материалу за 7 класс Тип урока урокповторение Цель урока
 Скачать 314 Kb.
|
|
Обобщающий урок-повторение по пройденному материалу за 7 класс Тип урока: урок-повторение Цель урока: обобщение и повторение изученного материала за курс 7-го класса; закрепить умения и навыки решения уравнений с одной переменной, систем линейных уравнений, используя при этом различные методы; уметь определять функцию по ее графику, указывать координаты точек пересечения с осями координат; уметь выполнять тождественные преобразования рациональных выражений: сложение, вычитание, умножение, деление дробей; знать и уметь применять формулы сокращенного умножения; Задачи: Образовательные: уметь применять полученные навыки решения уравнений, упрощения рациональных выражений, уметь определять угловой коэффициент и число b линейной функции по ее графику; повторить формулы сокращенного умножения. Развивающие: продолжить работу по развитию речи, уметь анализировать, обобщать, сопоставлять графики с формулами. Воспитательные: прививать интерес к математике, воспитывать скорость мышления, логику, взаимовыручку. Межпредметные связи: литература, искусство. Методы: самостоятельная работа, проблемно-поисковая деятельность, наглядные методики, стимулирование интереса к учению, исследовательская деятельность; Форма организации учебной деятельности: индивидуальная деятельность, самопроверка. Приемы деятельности учителя: выступает в роли координатора в процессе повторения изученного материала, ведет беседу, совместно с учащимися ставит и обсуждает проблемные вопросы. Приемы деятельности учащихся участвуют в процессе, выполняют необходимые задания, работают индивидуально, сравнивают, анализируют, делают выводы, оценивают себя. Планируемые результаты: повторение и закрепление знаний об уравнениях, формул сокращенного уравнения, линейной функции, системах уравнений первой степени. Оборудование: компьютер; мультимедийная установка; магнитная доска; карточки Источники, используемые для разработки урока: 1. Алгебра , 7 класс, учебник для общеобразоват. учреждений, Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, Москва.: Просвещение, 2011 2. http://festival.1september.ru Сайт: Фестиваль педагогических идей. План урока: 1. Организационный момент 2. Применение полученных знаний, повторение изученного 3. Релаксация 4. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 5. Домашнее задание 6. Подведение итогов. Ход урока: Презентация. Слайд 1. Организационный момент Учитель: - Сегодня, ребята я расскажу вам сказку. Ведь сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам - урок. Вам, ребята предстоит помочь царевичу расколдовать царевну-лягушку, пройдя различные испытания. Применение полученных знаний, повторение изученного Учитель: - Итак, в 31-м царстве, в Глебовском государстве жила-была царица (в ее роли буду я) и было у нее три сына (к доске вызываются трое учащихся). Пришло время женить сыновей. Дала им царица по стреле и сказала: « На чей двор упадет стрела, оттуда и невесту брать будете». Презентация. Слайд 2. (На экране написаны уравнения, которые решают учащиеся с полным обоснованием. После того, как уравнение решено, учитель и ученики сверяют ответ по щелчку мыши нажатием на данное уравнение. Когда открыты все ответы, учитель по щелчку мыши отправляет «стрелы в полет»). Решение уравнений:
Учитель: - Стрелы-то не простые, а с секретом, не каждый и выстрелить может, но на, то они и царевичи. Презентация. Слайд 3. Учитель: - Итак, упала стрела первого царевича на купеческий двор, второго на боярский, а третья стрела взмыла в небо и улетела неведомо куда. Нечего делать третьему царевичу, собрался он в путь – дорожку искать свою стрелу. Долго ли, коротко ли шел царевич, но добрался он до трех дорог и задумался по какой идти. Давайте поможем царевичу найти верную дорогу. (Устная работа с классом) Презентация. Слайд 4 . (По мере того, как учащиеся отвечают на вопросы, учитель по щелчку мыши открывает правильные ответы в окошках. На последнем этапе предстоит дать правильный ответ – «Прямо». Если учащиеся отвечают «Налево», то появляется надпись «Так и заблудится недолго», если «Направо», то «Жизнь потеряешь», при этом слайд не меняется до получения правильного ответа). Учитель: - Помогли определить добрые люди царевичу дорогу, и зашагал он дальше. А дорога привела его в лес. Презентация. Слайд 5 . Учитель: - Деревья кругом стоят высокие, верхушек не видать. Идет царевич, оглядывается, жутко ему. Тут лесная фея ему на помощь пришла, подсказала: «Определи функции, графиками которых являются прямые, и деревья расступятся». Кто поможет царевичу с деревьями справиться? (Вызов учеников к интерактивной доске, на которой изображены графики функций. Учащиеся выполняют необходимые вычисления, определяют линейные функции. По щелчку мыши на каждой прямой появляется функция, которая ее задает). - Как хорошо, что на свете не перевелись добрые люди, готовые прийти человеку на помощь в трудную минуту!!! Релаксация Учитель: А пока царевич двигается дальше, мы с вами послушаем шум деревьев, пение птиц, журчание ручейков. (Презентация. Слайд 6. Звучит музыка, учащиеся закрыв глаза, расслабляются, выполняют движения руками, головой.) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Презентация. Слайд 7 . Учитель: - Только вышел царевич из леса – перед ним болото. А посреди болота лягушка сидит и стрелу его держит. Чтобы добраться до нее, по кочкам идти надо. А кочки – системы уравнений, решишь, пройдешь по болоту. (Учащиеся самостоятельно решают системы уравнений в тетрадях. Ответы сверяются по щелчку мыши на интерактивной доске.) Решение систем уравнений:
Презентация. Слайд 8 . Учитель: - В грязи весь извалялся, вымок, но добрался царевич до лягушки, а она ему стрелу просто так не отдает, тоже задание дает: «Прочитаешь формулы – отдам стрелу».
(Учащиеся выходят к доске, читают формулы сокращенного умножения) - Выполнено задание лягушки, получил свою стрелу царевич, взял лягушку, и, расстроенный, без невесты отправился домой. Рассказал он о своей печали царице, та выслушала его и говорит: «Расшифруй запись, узнаешь имя лягушки, расколдуешь ее». Презентация. Слайд 9 . (На интерактивной доске написаны выражения, которые нужно упростить. На магнитной доске – карточки, на лицевой стороне которых значения выражений, а на обратной стороне – буквы. Ученики, сидя за партами, упрощают выражения. Далее, по порядковому номеру переворачивается карточка, на которой записан правильный ответ и определяется буква).
Домашнее задание Презентация. Слайд 10. Учитель: - Справился царевич с друзьями с задачей: расколдовал лягушку. И зажили они счастливо. А вам, ребята, дома, предлагается придумать свою математическую сказку или рассказ с использованием статистических характеристик: мода, медиана, размах ряда, среднее арифметическое. Подведение итогов Учитель: - Всех добрых людей, помогавших царевичу, царица щедро наградила (выставление оценок). | |||||||||||||||||||||||||||
15
Ответ: 
)
