Урок Мех колеб 9 кл. Обобщение и систематизация знаний по теме Механические колебания и волны
 Скачать 473.05 Kb.
|
|
МБОУ «Средняя муниципального общеобразовательная школа №18» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан Открытый урок по физике в 9 классе на тему «Обобщение и систематизация знаний по теме «Механические колебания и волны»   «Не будет преувеличением сказать, что среди процессов, как свободно протекающих в природе, так и используемых в технике, колебания, понимаемые в широком смысле этого слова, занимают во многих отношениях выдающееся и часто первенствующее место» Академик Н.Д. Папалекси Учитель физики МБОУ СОШ №18 высшей квалификационной категории Фаррахова Н.Ф. Цель: обобщить и систематизировать знания, умения и навыки обучающихся по теме «Механические колебания волны»; развивать умения обучающихся решать физические задачи, проводить эксперименты, владеть компьютерной техникой; воспитывать добросовестное отношение к работе, чувство взаимопомощи, ответственности, умение ценить время. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний Методы: обобщающая беседа, эксперимент, самостоятельная работа обучающихся под руководством учителя, индивидуальная, групповая и фронтальная работа, тестирование, компьютерное моделирование, анализ ситуации успеха. Оборудование: Компьютеры, проектор с экраном, маятник на нити, штатив с муфтой, секундомер, раздаточный материал. Хронокарта урока: Организационный момент (2 мин) Проверка домашнего задания (10 мин) Переход к обобщению и систематизации знаний обучающихся (2 мин) Обобщение и систематизация знаний (20 мин) Обобщающие выводы (3 мин) Подведение итогов (2 мин) Домашнее задание (1 мин) Ход урока Организационный момент Учитель сообщает тему урока и готовность обучающихся к уроку Данный урок позволит привести в систему знания, умения и навыки, полученные обучающимися, выявить пробелы с целью их последующей ликвидации, сделать обобщающие выводы по данной теме. Проверка домашнего задания 1.Ответы на вопросы учителя. 2.Письменная работа. Тестовая работа 1 вариант 1. Какие из перечисленных ниже волн являются продольными: А. Волны на поверхности воды Б. Звуковые волны в газах В. Радиоволны Г. Звуковые волны в космосе Д. Среди ответов А - Г нет правильного ответа. 2. На рисунке представлен профиль волны в определённый момент времени. Чему равна длина волны? A. 0,1м. Б.0,2м. В.2м. Г. 4 м. Д. Среди ответов А - Г нет правильного.  3. На рисунке представлен профиль волны в определённый момент времени. Чему равен период колебаний? A.1 с Г. 4 с Б. 2 с В.3с Д. Среди ответов А - Г нет правильного.  4.Чем определяется высота звука? А.Частотой колебания. Б. Длиной волны. В. Амплитудой колебаний. Г. Фазой колебаний. Д. Среди ответов А - Г нет правильного ответа. 5.Чем определяется громкость звука при неизменной частоте колебаний? А.Амплитудой колебания. Г. Скоростью распространения Б. Фазой колебания звуковой волны . В. Длиной волны. Д. Среди ответов А - Г нет правильного ответа. 2 вариант 1. Звуковая волна — это... А. Волна, распространяющаяся в пространстве с частотой от 16 Гц до 20 кГц. Б. Волна, распространяющаяся в пространстве с частотой меньше 16 Гц. В. Волна, распространяющаяся с частотой больше 20 кГц. 2. Максимальное отклонение тела от положения равновесия называется ... А. Амплитуда. Б. Смещение. В. Период. 3. На рисунке представлена зависимость координаты центра шара, подвешенного на пружине, от времени. Частота колебаний равна  1) 0,25 Гц 2) 0,5 Гц 3) 2 Гц 4) 4 Гц4. В каких средах могут возникать продольные волны? А. В твердых. Б. В газообразных. В. В твердых, жидкостях и газообразных. 5. На рисунке представлен профиль волны в определенный момент времени. Чему равен период колебаний? A.1 с Г. 4 с Б. 2 с В.3с Д. Среди ответов А - Г нет правильного. 3. Интерактивные сообщения обучающихся Звуковые волны несут большую информацию о мире, они могут приносить пользу и вред. Давайте о последнем послушаем небольшие интерактивные сообщения обучающихся. • Резонирующее действие звука на стекло. Некоторые оперные певцы благодаря силе своего голоса и явлению резонанса могут поистине творить чудеса. Так, Карузо мог голосом разбивать стаканы, а когда пел Шаляпин, звенели хрустальные подвески на люстрах. • Физиологическое действие инфразвука. Органы человека, как и любое физическое тело, имеют собственную резонансную частоту. Под воздействием звука с этой частотой они могут испытывать внутреннее изменение структуры, вплоть до потери собственной работоспособности. Переход к обобщению и систематизации знаний обучающихся. Сегодняшний урок мы посветим повторению практической части темы «Колебания и волны». Вам представляется хороший случай подготовиться к контрольной работе, принимая активное участие на уроке. Мы начнем с несложной задачи из ГИА 2013. Обобщение и систематизация знаний 1) Решение задач из демонстрационных вариантов ГИА по физике за 2013 год.  ГИА А22  ГИА А6 2015г Груз массой m на пружине, совершая свободные колебания, проходит положение равновесия со скоростью v. Через половину периода колебаний он проходит положение равновесия, двигаясь в противоположном направлении с такой же по модулю скоростью v. Чему равен модуль изменения кинетической энергии груза за это время? 1) mv2 2) 2mv2 3) mv2/2 4) 0 Задание А6 2016 Каким параметром звуковых колебаний определяется громкость звука? 1) частотой 2) периодом 3) амплитудой 4) скоростью распространения ГИА 2017  На рисунке даны графики зависимости смещения от времени при колебаниях двух маятников. Сравните амплитуды A1 и A2 колебаний маятников.1) 3А1=А2 2) А1=3А2 3) А1=2А2 4) 2А1=А2 ОГЭ А6  2) Решение задач прикладного характера Наличие полостей в стальной детали можно обнаружить с помощью ультразвукового дефектоскопа. Первый звуковой сигнал был получен через 0,09 мс после посылки, а второй через 0,18 мс. На какой глубине таится дефект в детали? Какова высота детали? Скорость ультразвука в стали равна 5000м/с.  Диапазон частот звуковых волн, воспринимаемых человеческим ухом, простирается от 20 Гц до 20 кГц. Найдите диапазон длин волн слышимых звуков, если скорость звука в воздухе составляет 330 м/с.  Обобщающие выводы Заполнение таблицы «Колебания и волны» Подводя итоги урока, давайте охарактеризуем физические величины, используемые для описания колебательного движения, их физический смысл и единицы.  Подведение итогов: Выставление отметок, характеристика работы класса Домашнее задание: Повторить параграфы 23-33, запомнить таблицу, готовиться к контрольной работе. |