Начало урока
3 мин
7мин.
|
1.Психологический настрой
2..Объявление темы и целей урока
3.Актуализация знаний учащихся
Учитель проводит с учащимися диалогическую беседу по рассказу К.Паустовского «Теплый хлеб» - Как вы понимаете значение слова “хлеб”?
- Рассказ называется «Теплый хлеб». Что обозначает слово ТЕПЛЫЙ?
- Где происходят события?
- Что вы можете сказать о названии деревни?
- Назовите прозвище Фильки.
Как характеризует его это прозвище? Почему его так звали?
- Закончите предложение: Приносить людям добро – это значит .....
|
Ученикки отвечают на вопросы учителя
|
Ф ( комментарии одноклассников, наблюдение учителя)
|
https://yandex.kz/video/preview/11348672314711104486
|
Середина урока
8 мин мин.
2 мин
7 мин
7 мин
|
4.Учащиеся делятся на пары.
Задание №1. Приём «Двойной дневник»
-Проследи по тексту, каково же было отношение к окружающим до и после разговора Фильки с бабкой, отношение к лошади и посмотри на речевую характеристику героя, как она изменилась.
-Какой вывод можно сделать, заполнив таблицу?
Филька до легенды
|
Филька после легенды
|
Отношение к окружающим:
|
|
|
Отношение к лошади:
|
|
|
Речевая характеристика:
|
|
|
Вывод:
|
5.Физминутка
6. Задание №2. Дискуссионная карта
- Прав ли Панкрат, когда говорит: «Филька – не злой человек»? Приведи аргументы в пользу той и другой позиции.
7 . Сравните отрывки из произведения с данными рисунками.
- определите эпизоды из произведения, изображеные на картинках.
- в чем их сходство и различие .
- заполните таблицу.
Рисунок 1
|
Рисунок 2
|
Эпизод
|
Эпизод
|
Сходство
|
Различие
|
Различие
|
8. Подведение итогов урока
|
Ученики заполняют таблицу
Критерии оценивания: Проследить по тексту как изменился характер Фильки
Дескрипторы:
1.Находит эпизод об отношении Фильки до и после разговора с бабушкой к окружающим.
2. Находит эпизод об отношении Фильки до и после разговора с бабушкой к лошади.
3. Находит изменения в речи
Фильки
4. Делает вывод
Критнрий: привести аргументы в пользу двух позиций.
Дескрипторы:
1. приводит 3 аргумента в пользу позиции «Филька –не злой человек»
2. приводит 3 аргумента в пользу позиции «Филька –злой человек»
Критерий:
Сравнивают иллюстрации с отрываками из произведения.
Дескрипторы:
- определяют эпизод в произведении, изображенный на 1 иллюстрации;
- определяют эпизод в произведении, изображенный на 2 иллюстрации;
-находит сходство иллюстраций с эпизодами;
-находит различия илююстраций с эпизодами.
Учащиеся ьподсчитывает количетво полученных звезд и оценивает
|
Оценивание учителем
За каждое выполненное задание пара получает звезду.
Комментарии учителя
Ф. За каждое выполненное задание пара получает звезду.
Взаимооценивание
Ф «Две звезды,одно пожелание»
СО по итогам полученных звезд учитель ставит оценки в журнал
|
Учебник «Русская литература»
5 класс
Текст сказки «Теплый хлеб»
Таблицы
https://yandex.kz/video/preview/10507131850146559911
|
Скачать 147.07 Kb.