Название, содержание и цель этапа урока
|
Деятельность педагога
|
Деятельность учащихся
|
Формы работы на уроке
|
Результат
|
Организационный момент
|
Приветствует класс, проверяет готовность к занятию
|
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
|
Фронтальная
|
Волевая саморегуляция
|
Проверка домашнего задания
|
Проводит фронтальную проверку домашнего задания у всех учеников с целью выявления школьников, не выполнивших данный вид работы; организует повторение базового теоретического материала, заполняет журнал успеваемости.
|
Демонстрируют уровень выполнения домашнего задания, задают вопросы, возникавшие в ходе осуществления самостоятельной работы.
|
Фронтальная
|
Умение отличать выполненное задание от невыполненного, определять объем знаний, которые уже были усвоены и которые еще предстоит усвоить.
|
Проектирование нового знания, актуализация субъективного опыта учеников
|
Озвучивает важные положения ранее пройденной темы, осуществляет постановку учебной проблемы.
|
Отвечают на вопросы педагога, участвуют в процессе постановки учебной проблемы.
|
Фронтальная
|
Умение точно выражать свои мысли и формулировать вопросы для получения ответов. Формирование четких мыслительных процессов, выработка умения анализировать информацию.
|
Изучение новых знаний
|
Излагает новый материал, организовывает повторение особо важных моментов для выравнивания условий восприятия информации разными группами учащихся в рамках индивидуальных образовательных маршрутов.
|
Слушают объяснения учителя, задают уточняющие вопросы
|
Фронтальная
|
Подведение под понятие, целеполагание
|
Первичная проверка понимания изученного
|
Предлагает индивидуальные задания.
|
Выполняют полученные задания в индивидуальном порядке, проводят самоконтроль.
|
Индивидуальная
|
Выработка УУД: оценка, контроль, коррекция.
|
Применение новых знаний, обобщение и систематизация
|
Устанавливает осознанность учебной деятельности.
|
Выполняют типовые задания по установленному алгоритму.
|
Фронтальная
|
Умение структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
|
Контроль и самоконтроль, коррекция
|
Организует самостоятельную проверку с применением новых знаний, помогает учащимся выполнять контроль друг друга и самоконтроль.
|
Выполняют самостоятельную работу, перекрестный контроль, самоконтроль.
|
Индивидуальная
|
Самоопредление, самоусвоение знаний, определение объема материала, который еще предстоит выучить.
|
Подведение итогов урока, рефлексия
|
Актуализирует внимание на пройденном материале, задает вопросы о задачах урока, побуждает к высказыванию своего мнения, соотносит достигнутые цели с поставленным результатом.
|
Формулируют результат работы на уроке, называют основные тезисы усвоенного материала.
|
Фронтальная
|
Умение контролировать и оценивать учебный процесс, определять результативность образовательной деятельности.
|
Скачать 36.26 Kb.