Этапы урока
|
Содержание (деятельность учителя)
|
Деятельность обучающихся
|
Деятельность ученика ОВЗ
|
1. Организационный момент
|
И снова урок истории –
В минуты сжатые века…
О, сколько крови, слёз и горя
Впитала книжная строка!
|
Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку
|
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку
|
2. Актуализация опорных знаний
|
1. Подготовка к ВПР
1) плакат – строение тела человека
- Покажите на данном плакате: голень, стопу, ухо, запястье, бедро, ключицу….
2. Проверка домашнего задания
1) Фронтальный опрос
– Что ты знаешь о последнем русском царе?
– Кто такие большевики?
– Какие события произошли в Петрограде (так во время войны назывался Петербург) в октябре 1917 года?
– Что такое гражданская война?
2) выполнение заданий в ЭП
3) Игра «Узнай дату».
3. исторический диктант (листочки)
1. Имя последнего русского царя. (Николай.)
2. Когда отмечалось 300-летие со дня избрания Романовых на царство? (1913 г.)
3. Что такое партия? (Особая общественная организация, ставящая перед собой задачи овладеть политической властью в государстве.)
4. Как называлась партия сторонников В. И. Ленина? (Большевики.)
5. Когда началась Первая мировая война? (1914 г.)
6. Когда к власти пришли большевики? (1917 г.)
7. Кто воевал в гражданской войне? (Граждане одной страны.)
|
Отвечают на вопросы
Выполняют
|
Слушают одноклассников
|
3. Постановка цели урока
|
1. определение темы урока - гимн СССР (слова С. Михалкова и Г. Эль-Регистана
(Г. А. Урекляна), музыка А. В. Александрова).
– послушайте внимательно песню, так как в ней «спрятана» тема сегодняшнего урока. – о чем пойдет речь на уроке?
– Как стало называться наше государство в 20-е годы?
- Какие задачи поставим на урок?
– Сегодня мы познакомимся с жизнью нашей страны в 20–30-е годы
|
Определяют тему, цель урока
|
Определяют тему, цель урока под руководством учителя
|
4. Изучение нового материала
|
1. Рассказ учителя с элементами беседы
– Как называлось наше государство до революции 1917 года?
– Как стало оно называться после 1922 года?
– Какой город был столицей Российской империи?
– Какой город стал столицей Советского Союза?
– В 1922 году на карте появилось новое государство – Союз Советских Социалистических Республик. Государство существовало в 1922–1991 годах на большей части территории бывшей Российской империи.
- С начала 20-х годов и особенно после смерти В. И. Ленина в руководстве страны развернулась острая борьба за власть. К власти после смерти В. И. Ленина пришел И. В. Сталин. И с середины 20-х годов началось сворачивание новой экономической политики (нэп), а затем – проведение форсированной индустриализации и насильственной коллективизации.
2. Работа по учебнику
– Прочитайте текст «Новое государство – Советский Союз» в учебнике. Почему государство так назвали?
– Сколько республик вошло в СССР? Покажите их на карте, назовите столицы этих республик. Назовите столицу СССР.
– Рассмотрите герб СССР. Что означает перекрещение серпа и молота? Сколько ленточек перевивают колосья пшеницы? Что это означало? Почему красная звезда изображена на гербе? Что символизирует солнце на гербе?
|
Слушают
Отвечают
на вопросы учителя.
Читают текст
в учебнике.
Отвечают
на вопросы учителя
|
Слушают
Читают текст
в учебнике.
Слушают одноклассников
|
5. Физминутка
|
Презентация (музыкальная)
|
Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения
|
6. Закрепление изученного материала
|
1. Работа по учебнику
– Что же происходило в Советском Союзе в 30-е годы?
– Прочитайте текст «Страна-труженица» в учебнике
2. Составление схемы на доске
3. Рассказ учителя
годы 1926–1928 в истории называют начальным этапом индустриализации. За это время более чем вдвое увеличились капиталовложения в промышленность и техническое переоснащение фабрик и заводов. Постепенно разворачивается и новое строительство. В 1929–1937 годы создаются угольно-металлургическая база на востоке страны, нефтяная база в Башкирии, проводятся новые линии железных дорог. Стали возникать коллективные хозяйства (колхозы). В 1928 году был принят закон «Об общих началах землепользования и землеустройства», предоставляющий колхозам льготы по получению в пользование земель. Ограничивалась аренда земли кулаками.
В феврале – марте 1930 года началось массовое раскулачивание, которое вызвало крестьянские выступления более 700 тыс. человек. Начинается отход крестьянских семей в город, массовый убой скота, восстания. После создания колхозов у крестьян стали отбирать весь хлеб и другие продукты. Разразился страшный голод, который унес жизни многих сельских жителей. Мужчины бросали свои разоренные хозяйства, забивали двери и окна изб и отправлялись на Урал.
Перенося все невзгоды, выполняя непосильную работу, люди верили, что делают все во имя завтрашнего дня. Они верили в светлое будущее, и это придавало им сил.
|
читают
отвечают на вопросы
заполняют
схему
Внимательно слушают
|
Слушают одноклассников
Слушают учителя
Работают в ТПО
|
7. Итог урока. Рефлексия
|
1. Фронтальный опрос.
– Кто стоял у власти после 7 ноября 1917 года?
– Как позднее стали называть большевиков?
– Почему новую власть назвали советской?
– Когда появилось новое государство – СССР?
– Сколько республик входило в состав СССР?
– Почему Москва стала столицей СССР?
– Какие изменения произошли в стране?
– Что построили в 20–30-х годах?
– Какие изменения произошли в деревне?
– Что для вас было самым интересным на уроке?
– О чем захотелось еще узнать?– Что было трудным?
– Какую оценку вы бы поставили себе за этот урок?
|
Отвечают на вопросы
самооценка
|
Слушают
Оценивают свое участие в работе
|
8. Д\з
|
С. 91 - 95, вопросы, ТПО
|
Записывают д\з
|
Записывают д\з
|
Скачать 32.19 Kb.