олимпиада по истории 1 и 2 курс. Образования и науки республики татарстан
 Скачать 256.38 Kb.
|
|
19. (3 балла): соотнесите содержание государственного документа с названием, под которым он вошел в историю. а) определял порядок прохождения государственной службы дворянами; б) ограничивал права императрицы Анны Иоанновны как самодержицы всероссийской; в) освобождал дворян от обязательной государственной, военной и гражданской службы. Манифест о вольности дворянской. Табель о рангах. «Кондиции». 20. (10 баллов): прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы. Отрывок из книги Е.В. Тарле «Наполеон», характеризующий итоги Бородинского сражения: «Когда Кутузову представили ночью первые подсчеты и когда он увидел, что половина русской армии истреблена в этот день, 7 сентября, он категорически решил спасти другую половину и отдать Москву без нового боя. Это не помешало ему провозгласить, что Бородино было победой, хоть он и был удручен. Победа моральная была бесспорно. А в свете дальнейших событий можно утверждать, что и в стратегическом отношении Бородино оказалось русской победой все-таки больше, чем французской. И когда Наполеону в ночь после битвы доложили, что 47 его генералов убиты или тяжело ранены, что несколько десятков тысяч солдат его армии лежат мертвые или раненые на поле битвы, когда он лично убедился, что ни одно из данных им до сих пор больших сражений не может сравниться по ожесточению и кровопролитию с Бородином, то (хотя это тоже не помешало ему провозгласить Бородино своей победой) он, одержавший на своем веку столько настоящих, бесспорных побед, не мог, конечно, не понимать, что если Лоди или Риволи, или битву под пирамидами, или истребление турецкой армии под Абукиром, или Маренго, или Аустерлиц, или Йену, или Фридланд, или Ваграм можно назвать победами, то для Бородина нужно придумать какое-нибудь иное определение». 1. Как Кутузов оценивал итоги Бородинского сражения для русской армии? Какие решения были им приняты? 2. Чем Бородинское сражение для французов отличалось от других, выигранных Наполеоном? 21. (2 балла): перед вами изображение советского легкового автомобиля ГАЗ-М-20. Согласно одной из версий, название его марки первоначально должно было звучать как «Родина». Но во время презентации автомобиля И. В. Сталину тот задал вопрос: «ну и почем нынче Родину продать можно?». В итоге машина приобрела своё привычное название. А как оно звучит?  а) «Лада» б) «Победа» в) «Чайка» г) «Волга» 22. (2 балла): восстановите хронологию пребывания у власти руководителей СССР, оринтируясь на даты окончания правления того или иного руководителя. Результат запишите только буквами в строчку без каких-либо знаков препинания и пробелов. а) Никита Сергеевич Хрущёв б) Владимир Ильич Ленин в) Михаил Сергеевич Горбачёв г) Юрий Владимирович Андропов 23. (6 баллов): узнайте по описанию (датировке, ходу событий, действующим лицам, результату), важное событие 20 века и соотнеси его с историческим названием, которое это событие получило. Ответ запишите в строчку без каких-либо знаков препинания и пробелов, где буква названия события будет соответствовать порядковому номеру его описания. 1) «…Несмотря на результаты мартовского референдума, к 26 декабря… года в мире стало на 15 независимых республик больше…» 2) «Кульминацией этого процесса стал… год. На карте мира появились 17 новых государств – Того, Малагасийская Республика, Конго, Дагомея, Верхняя Вольта, Берег Слоновой Кости и иные». 3) «…Забастовкой руководило легальное рабочее общество во главе со священником, это казалось надёжной гарантией того, что она не выльется в массовые беспорядки…. Утром 9 (22) января многолюдные колонны начали движение в центре города…. Шествие было встречено отрядами пехоты и кавалерии…. Согласно официальной статистике, итогом столкновений стали 130 убитых и 299 раненых….». 4) Около 3000 человек собрались в помещении «Бюргербройкеллер»… В 11 часов утра 9 ноября собравшиеся…. направились к центру. Во главе колонны шли… Людендорф,… Штрейхер…. Путь им преградили наряды полиции…. Раздались выстрелы….». а) «Пивной путч» б) «Кровавое воскресенье» в) Распад СССР г) «Год Африки» Эталон ответов:
Список литературы для использования при составлении заданий: Артемов В.В., Лубченков Ю.Н., «История» - учебник для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей (в 2-х частях), М. «Академия», 2011 Артемов В.В., Лубченков Ю.Н., «История» - дидактические материалы для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей, М. «Академия», 2011 Зубанова С.Г., Чеботарева Н.И., Занимательная история на уроках и внеклассных мероприятиях, М. «Глобус», 2009 Козленко С. И., Козленко И. В. История. Всероссийские олимпиады. Вып. 1 –М.: Просвещение, 2008 Талызина А.А., Усачев А.С., Хитров Д.А., Черненко Д.А. Всероссийская олимпиада по истории 2009-2010 Хитров Д.А. Использование исторических источников в олимпиадных задачах, Преподавание истории в школе, 2011. № 7 Хитров Д.А. Олимпиадные задачи по истории, Преподавание истории в школе, 2010. № 9, Преподавание истории и обществознания в школе, 2010. № 9 Ресурсы Интернета: История России 1. Проект «ХРОНОС» http://hrono.info/ 2. Российский общеобразовательный портал. Коллекция: исторические Документы http://historydoc.edu.ru/ 3. Исторические источники на русском языке в Интернете (Электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова) http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/ 4. История Военного Дела: исследования и источники http://www.milhist.info/ 5. Материалы русской истории http://www.magister.msk.ru/library/history/history1.htm 6. «История России XIX век» http://xix-vek.ru/ 7. Проект «Всемирная история» Historik.ru http://historic.ru/about/author.shtml 8. HistoryLinks.Ru каталог исторических сайтов http://historylinks.ru/ 9. Раздел Блога школьного Всезнайки http://e-parta.ru/history-of-russia.html 10. Историческая библиотека historylib.org http://historylib.org/ 11. Портал Археология.РУ. Раздел библиотека. http://www.archeologia.ru/Library/ 12. Портал древней культуры и искусства «Домонгол» http://domongol.org/index.php 13. Электронная научная библиотека по истории древнерусской архитектуры «РусАрх» http://www.rusarch.ru/index.htm 14. Электронная библиотека университета РГГУ «Родная история» http://rodnaya-istoriya.ru/ 15. Российская империя. История государства Российского. Раздел исторический архив. http://www.rusempire.ru/
«УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора______________ «___»_____________________ План рассмотрен и принят предметной комиссией Протокол № ____ от «_____»____________2020 года Председатель _________________ Методическая разработка Олимпиады по дисциплине «История» В рамках предметной недели дисциплины ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ среди студентов 1-х и 2-х курсов преподавателя истории Дудоровой Риммы Юриковны Курс, группа, специальность: 1 курс. 23.01.03 «Автомеханики» 1 курс. 15.01.05 «Сварщики(ручной и частично механизированной сварки ( наплавки)» Подпись преподавателя ______________ «___» ____________ 2020 года. Содержание 1. Пояснительная записка...............................................................3 2. Основная часть.............................................................................4 - 5 3. Приложение..................................................................................6-8 4. Список использованных источников.........................................9 Пояснительная записка Олимпиада по учебной дисциплине «История» проводится в рамках предметной недели история и обществознания для обучающихся 1-2 курса по для специальности: 23.01.03 «Автомеханики» 15.01.05 «Сварщики(ручной и частично механизированной сварки ( наплавки)» Олимпиада по истории проводится в целях выявления талантливой молодёжи, поддержки творческих и умственных способностей студентов. Целью олимпиады является формирование у студентов активной профессиональной позиции; создание условий для самореализации; воспитания патриотических чувств. Задачами олимпиады являются: - выявление одарённых студентов; - привитие интереса к дисциплине «история»; - воспитание чувства гордости за Россию; -развитие у студентов памяти, внимания, мышления, интеллектуальных способностей, ответственности. Олимпиада по истории проводится среди студентов 1-2 курсов в рамках «Недели общеобразовательных дисциплин. От каждой группы принимают участие по 3-5 студента. Студенты получают задания. Задание состоит из 6-ти частей и выполняется в письменном виде. Со студентами проводится инструктаж по выполняемой работе. Затем все участники одновременно приступают к выполнению работы. Жюри проверяет выполненные задания по разработанным критериям (приложение 3). Тип занятия: внеаудиторное мероприятие по истории Вид занятия: олимпиада Время проведения игры: 60 мин Место проведения: учебная аудитория с компьютерами. Цель занятия: Учебная: определение студентов, обладающих наиболее широкими познаниями в области данного предмета. Развивающая: развитие кругозора, логического мышления обучающихся, умение анализировать. Воспитательная: развитие интереса к учебной дисциплине «История». Участники: преподаватель истории, преподаватель информатики, по 2 обучающихся от каждой группы курса, представитель администрации. Оснащение: компьютеры, тестовые задания. Задание 1. Дополните имена выдающихся деятелей России: 1. Кузьма Захарьич……………… и Дмитрий Михайлович……………… 2. Пётр Алексеевич…………………………. 3. Александр Васильевич………………….. 4. Михаил Илларионович…………………. 5. Георгий Константинович……………….. 6. Владимир Ильич………………………… Задание 2. Прочитайте текст и найдите допущенные исторические ошибки. «Первая русская революция 1904-1907 гг.» В развитии революции можно выделить три этапа. 1 этап (январь-сентябрь 1904г.) – восходящая линия революции. Основные события: - Кровавая суббота – расстрел рабочей демонстрации в Москве. - Образование первого рабочего Собрания в Иваново-Вознесенске. - Начало выступлений в армии и на флоте (восстание на броненосце «Варяг»). 2 этап (октябрь-декабрь 1905) - пик революции. Основные события: - Всесоюзная октябрьская политическая стачка. - Принятие царского Манифеста 17 июня (в России провозглашаются демократические права и свободы, гарантируются выборы в Сенат). |
