|
Силлабус Интегративная системная семейная психотерапия. Образовательная программа 7R0910122 Психиатрия, в том числе детская
Ф НАО МУК 4/3-01/1
Титульный лист
НЕКОММЕРЧЕСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
«МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАРАГАНДЫ»
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель образовательной программы
профессор кафедры неврологии, нейрохирургии,
психиатрии и реабилитологии,
______________________Любченко М.Ю.
«____»___________ 20___ г.
СИЛЛАБУС
«Интегративная системная семейная психотерапия»
Образовательная программа: «7R0910122 - Психиатрия, в том числе детская»
Количество кредитов ECTS: 4
Курс: _2_
Силлабус составлен ответственным за дисциплину Любченко М.Ю.
Согласовано с руководителем образовательной программы профессором кафедры неврологии, нейрохирургии, психиатрии и реабилитологии,
______________________ Любченко М.Ю.
Согласовано с координаторами модулей: «Психиатрия амбулаторно-поликлиническая, в том числе детская»: ________________ Любченко М.Ю.
Караганда 2019 г.
Описание дисциплины
Наименование дисциплины
|
Код
|
Образовательная программа
|
Интегративная системная семейная психотерапия
|
PS-1
|
«7R0910122 - Психиатрия, в том числе детская»
|
Преподаватели
|
Структурное подразделение
|
Ответственный: Любченко М.Ю.
|
Школа профессионального развития и резидентуры
|
Преподаватели:
|
Кафедра Неврологии, нейрохирургии, психиатрии и реабилитологии
|
|
|
Уровень обучения
|
Вид
|
Модуль(и)
|
резидентура
|
ПД ВК
|
Психиатрия амбулаторно-поликлиническая, в том числе детская
|
Формы проведения занятий
|
Период обучения
|
• Аудиторная работа (10% от общего объема дисциплины)
• Работа с наставником (75%)
• СРС (15%)
|
2021 год
|
Обязательные пререквизиты:
|
Дополнительные пререквизиты:
|
Владеет навыками клинического обследование психиатрического больного, в том числе в детском и подростковом возрасте;
Формулирует и обосновывает клинический диагноз наиболее распространенных заболеваний в психиатрии в том числе в детском и подростковом возрасте;
Демонстрирует знание методов диагностики заболеваний в том числе в детском и подростковом возрасте;
Составляет программу лечения пациентов с наиболее распространенными психиатрическими заболеваниями в том числе в детском и подростковом возрасте в соответствии с современными клиническими протоколами и руководствами;
Владеет тактикой оказания помощи при неотложных состояниях в объеме резидентуры.
|
Демонстрирует знание нормативно-правовой документации Республики Казахстан,
Способен эффективно работать в команде с другими специалистами здравоохранения.
Осуществляет эффективную коммуникацию с пациентом и его родственниками, вовлекая их в обсуждение и участие в процесс лечения.
Обучается самостоятельно и совершенствует свои знания, умения и навыки на протяжении всего обучения.
|
ECTS
|
Часы
|
Практические занятия, ч.
|
СРОП, ч.
|
СРО, ч.
|
ПА, ч.
|
4
|
120
|
12
|
90
|
18
|
|
Цель дисциплины
|
Цель дисциплины: данного курса - овладение резидентами теоретическими знаниями и практическими навыками по изучаемой дисциплине. Изучить систему межличностных установок, ориентаций, ожиданий. Основные направления работы.
|
Краткое содержание дисциплины (до 300 символов)
|
Семья как социальный институт, малая группа, система. Основные функции семьи. Типы семей. Структура и основные параметры семейной системы. Жизненный цикл семьи. Понятие и стадии жизненного цикла семьи. Кризисы семейной жизни. Молодая семья. Формирование внутрисемейной коммуникации. Адаптация молодых супругов к условиям совместной жизни. Брачный контракт. Основные виды брачных сценариев. Проблемные семьи. Психологическое содержание понятия проблемная семья. Детско-родительские отношения. Понятие и типы родительского отношения.
|
Политика обеспечения академической честности
|
Академическая честность является основой организации учебного процесса и обеспечивается четкими, справедливыми и объективными стандартами, определёнными Академической политикой университета и настоящим силлабусом. Продвижение и защита академической честности являются результатом совместных усилий обучающихся и преподавателей. В рамках дисциплины все письменные работы, независимо от их характера, содержания и объема будут проверены на оригинальность через автоматизированные системы проверки на плагиат. В случае выявления плагиата, нарушения принятых в университете правил цитирования чужих и собственных работ, а также других нарушений академической честности, предусмотренных Кодексом академической честности, будут применены соответствующие меры.
|
Политика дисциплины (до 300 символов)
|
Резидент обязан посещать все занятия согласно расписания дисциплины, не опаздывать,
соблюдать все требования, поставленные преподавателем.
Активное участие в учебном процессе (конспект практических работ, подготовка теоретического материала, решение ситуационных задач и тестов, самостоятельное выполнение практической работы).
Оценка складывается из составляющих:
Текущая – 60%
Экзамен – 40%
Наличие чистого, выглаженного, белого халата и колпака, бейджа, сменной обуви.
|
Конечные результаты обучения
РО из образовательной программы (код)
|
РО дисциплины
|
Методы обучения
|
Методы оценки
|
РО 1
РО 2.1
РО 2.2
РО 2.3
РО 2.4
РО 3.1
РО 3.2
РО 3.3
РО 3.4
РО 3.5
РО 3.6
РО 3.7
РО 3.8
РО 3.9
РО 3.10
РО 3.11
РО 4
РО 5.1
РО 5.2
РО 6
|
Демонстрирует знания общей психопатологии и синдромологии, особенностей патогенеза психических и поведенческих расстройств, в том числе в детском и подростковом возрасте.
Демонстрирует навыки профессиональной коммуникации с пациентами и их родственниками.
Демонстрирует навыки работы в межпрофессиональной команде для оптимизации эффективной помощи пациентам с психическими и поведенческими расстройствами, в том числе в детском и подростковом возрасте.
Освоил правила оформления медицинской документации, в том числе историй болезней, амбулаторных карт и др.
Демонстрирует навыки эффективного использования информационных технологий для оптимизации помощи пациентам с психическими и поведенческими расстройствами, в том числе в детском и подростковом возрасте.
Демонстрирует навыки проведения первичного осмотра пациентов с подозрением на психические расстройства, в том числе детей и подростков.
Демонстрирует навыки сбора жалоб, анамнеза, катамнеза, описания статуса пациентов с психическими расстройствами, в том числе детей и подростков.
Демонстрирует навыки проведения психиатрического осмотра с выявлением основных симптомов и синдромов, описания их в истории болезни, в том числе у детей и подростков.
Демонстрирует навыки назначения адекватной терапии, согласно клиническим протоколам диагностики и лечения при психических и поведенческих расстройствах, оценивает ее эффективность в динамике и вносит коррекцию при необходимости.
Демонстрирует навыки проведения необходимых лечебных манипуляций, учитывая психический и физический статус пациента, в том числе у детей и подростков.
Демонстрирует навыки правильной формулировки диагноза согласно МКБ-10 при выявлении психических расстройств, в том числе в детском и подростковом возрасте.
Проводит дифференциальную диагностику с обоснованием предположительного клинического диагноза у пациентов с психическими и поведенческими расстройствами, в том числе у детей и подростков.
Демонстрирует навыки применения элементов психотерапии в комплексном лечении психических и поведенческих расстройств, в том числе у детей и подростков.
Демонстрирует знания по неотложным состояниям в психиатрии и способам их лечения (суицидального поведения, отказа от еды, фебрильной шизофрении, эпилептического статуса, тяжелого алкогольного делирия, злокачественного нейролептического синдрома, острого бредового синдрома, аффективного синдрома и другие психотических состояний с агрессивными и аутоагрессивными тенденциями).
Владеет основными понятиями, навыками по организации, порядку назначения и проведения судебно- психиатрической, судебно-наркологической и военно-врачебной экспертиз в соответствии с правовыми нормами, установленными в РК.
Владеет основными понятиями, навыками по организации принудительного лечения, групп динамического наблюдения.
Демонстрирует знание этических принципов, конфиденциальности, информированного согласия и деловой практики, включая соблюдение нормативных документов «Кодекс Республики Казахстан от 18 сентября 2009 года № 193-IV «О здоровье народа и системе здравоохранения» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 19.04.2019 г.)».
Проводит оценку собственных знаний, навыков и ограничений для обращения за помощью к коллегам, ставит цели для дальнейшего обучения и самосовершенствования, устранения пробелов в знаниях, навыках и подходах.
Демонстрирует навыки работы в команде для создания, развития и непрерывного совершенствования межпрофессиональных групп.
Демонстрирует способность профессионально совершенствоваться, постоянно повышать уровень профессиональной компетенции для оказания помощи пациентам с психическими и поведенческими расстройствами.
|
Обучение проводится по кредитной технологии с выделением общего количества кредитов на дисциплину – 35 и итоговой формы контроля в виде экзамена.
|
Экзамен
Оценка проводятся по балльно-буквенной-рейтинговой системе на основании «Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой государственной аттестации обучающихся в высших учебных заведениях», утвержденные приказом МОН РК от 18.03.2008 г. № 125.
|
Тематический план
№ п/п
|
Раздел
|
Тема
|
Количество учебных часов:
|
Задания
(могут объединять несколько тем, но не менее 1 и не более 3 текущих заданий на кредит; общее количество заданий по дисциплине, включая РК, не менее 5)
|
лекции
|
ПЗ
|
СРОП
|
СРО
|
ПА
|
Всего часов
|
Кредит 1. «Наименование кредита»
|
1.
|
|
Общее представление о системной семейной психотерапии. Основные понятия
|
|
1
|
9
|
2
|
|
12
|
|
2.
|
|
Основные школы системного подхода
|
|
1
|
9
|
2
|
|
12
|
|
3.
|
|
Жизненный цикл семьи
|
|
1
|
9
|
2
|
|
12
|
|
Кредит 2. «Наименование кредита»
|
4.
|
|
Основные параметры семейной системы: стереотипы взаимодействия, семейные правила, семейные мифы.
|
|
1
|
9
|
2
|
|
12
|
|
5.
|
|
Основные параметры семейной системы: границы, стабилизаторы, семейная история.
|
|
1
|
9
|
2
|
|
12
|
Устный опрос
|
Кредит 3. «Наименование кредита»
|
6.
|
|
Теория семейных систем М. Боуэна. Теория дифференциации.
|
|
1
|
9
|
2
|
|
12
|
|
7.
|
|
Семья как коммуникативная система. Циркулярность семейных взаимодействий
|
|
1
|
9
|
2
|
|
12
|
|
8.
|
|
Функции симптоматического поведения в семейной системе.
|
|
2
|
9
|
2
|
|
13
|
|
Кредит 4. «Наименование кредита»
|
9.
|
|
Методологические принципы семейной терапии
|
|
1
|
9
|
2
|
|
12
|
|
10.
|
|
Этапы воздействия на семейную систему
|
|
1
|
9
|
2
|
|
12
|
Письменная работа
|
Всего:
|
|
12
|
90
|
18
|
|
120
|
|
Критерии оценки
Стратегия оценки (вид оценки)
|
Вес (в %)
|
Срок сдачи задания
|
Критерии оценивания
|
Устный опрос
|
40%
|
Последнее занятие 2 – го кредита
|
Знания о клинической психопатологии
|
Письменная работа
|
20%
|
Последнее занятие 4 – го кредита
|
Уметь применять полученные знания в клинической практике
|
*Приложение 1. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
*Приложения 2. Контрольно-измерительные средства (спецификация промежуточной аттестации, примеры заданий, подробные критерии оценки)
*Приложения 3. Список преподавателей с указанием структурного подразделения (при кол-ве преподавателей более 5)
*Приложения 4. Календарно-тематический план (по необходимости)
*Приложения 5. Методические указания и учебные материалы (по необходимости)
Приложение 1
к силлабусу «Интегративная системная семейная психотерапия»
НЕКОММЕРЧЕСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
«МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАРАГАНДЫ»
Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины «Интегративная системная семейная психотерапия»
Автор (ы)
|
Название, вид издания
|
Количество экземпляров
|
Основная литература
|
Черников А.
|
Системная семейная терапия : Интегративная модель диагностики / 3-е изд., испр. и доп. - М. : Независимая фирма "Класс", 2012. - 208 с. - (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 97)
|
|
Н. М. Жариков, Ю. Г. Тюльпин
|
Психиатрия : учебник- 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Мед. информ. агентство, 2009. - 832 с
|
110
|
Н. Н. Иванец, Ю. Г. Тюльпин, М. А. Кинкулькина
|
Психиатрия и медицинская психология: учебник - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 896 с. : ил
|
50
|
Н. М. Жариков [и др.].
|
Психиатрия: оќулыќ њделген жєне толыќтырылѓан 2-басылым. - М. : Литтерра, 2016. - 576 б
|
249
|
Под ред. Ю. С. Шевченко
|
Детская и подростковая психиатрия : Клинические лекции для профессионалов, М. : МИА, 2011. - 928 с
|
15
|
|
|
|
|
|
|
Директор библиотеки (Место для штампа и подписи) Ф.И.О.
|
Дополнительная литература
|
Беккер И.М.
|
Школа молодого психиатра : избранные главы общей психопатологии и частной психиатрии- М. : БИНОМ, 2013. - 424 с
|
5
|
Менделевич В.Д
|
Психиатрическая пропедевтика : практическое руководство. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 576 с
|
7
|
Ахметова Н.Ш.
|
Психопатологические особенности детского, подросткового юношеского возраста : учебное пособие / - Караганда : АЌНУР, 2014. - 140 с
|
25
|
Sadock B.J.
|
Kaplan & Sadock's Concise Textbook of Clinical Psychiatry : textbook - 4th ed. - Philadelphia : Wolters Kluwer, 2017. - 1008 p : il.
|
20
|
Броун Д.
|
Сот психологиясы: теория, зерттеу, саясат жєне тєжірибе : Оќулыќ / Д. Броун, И. Шелл, Т. Коул. - Алматы : Дєуір, 2017. - 364 б.
|
2
|
А. Я. Варга
|
Системная психотерапия супружеских пар / ред., сост. А. Я. Варга. - М. : Когито-Центр, 2014. - 342 с.
|
|
Ответственный за дисциплину ___________________________Любченко М.Ю.
20__ г.
Приложение 3
к силлабусу «Интегративная системная семейная психотерапия»
НЕКОММЕРЧЕСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
«МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАРАГАНДЫ»
Список преподавателей
Ответственная за дисциплину, кафедра неврологии, нейрохирургии, психиатрии и реабилитологии Любченко М.Ю.
Приложение 2
к силлабусу «Интегративная системная семейная психотерапия»
НЕКОММЕРЧЕСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
«МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАРАГАНДЫ»
Контрольно-измерительные средства (спецификация промежуточной аттестации, примеры заданий, подробные критерии оценки)
Методика подсчета рейтинга и оформления интегральной оценки по дисциплине «Интегративная системная семейная психотерапия»
На первом занятии по дисциплине проводится оценка базисного уровня знаний обучающегося. Оценка за базисные знания проставляется в учебном журнале по 100-бальной шкале. При подсчете РД оценка базисного уровня не учитывается.
Текущие оценки обучающемуся выставляются преподавателем в учебном журнале по 100-бальной шкале за каждое выполненное задание/раздел (интегрированная тема, в которую могут входить несколько занятий). При выставлении текущей оценки за задание/раздел должны учитываться все виды учебной работы (аудиторной и внеаудиторной), в том числе, для клинических дисциплин - дежурства.
График выполнения и сдачи заданий СРС по дисциплине - к каждому занятию по распределению преподавателем.
Примечание:
За время обучения по дисциплине «Интегративная системная семейная психотерапия» резиденту выставляются 4 оценки за задания (оценки текущие), которые совпадают по дате с темами тематического плана дисциплины и складываются из:
- Оценка ежедневных ответов на занятиях согласно КТП дисциплины;
- Оценка выполнения заданий СРСП.
|
|
|
Скачать 185 Kb.