|
|
Силлабус философия 22-23 на рус. Образовательная программа для всех специальностей группа образовательных программ для всех специальностей
3.2 Перечень лабораторно-практических занятий
Наименование модуля
|
Наименование темы
|
задание ЛПЗ
|
Объем, час
|
Неделя
|
Модуль
Возникновение и развитие философии
|
1.Возникновение культуры мышления
1.Культура мышления как составная часть общей культуры человека
2.Диалогичность философии и ее эвристические возможности
3. Роль мифов в общественном развитии
2.Предмет и метод философии 1. Возникновение, смысл и назначение философии.
2.Основные методы и направления философии
3.Основные функции философии.
|
1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
СРОП:
3. Экспресс- опрос, проверка выполнения заданий
4. Подготовка эссе «Роль философии в осуществлении третьей модернизации современного Казахстана»
5. Работа по глоссарию
|
2
|
1
|
2Философия и картина мира
1. Религиозная картина мира
2. Философская картина мира
3. Научная картина мира
|
1. Конспект лекций.
2. Семинар в устной форме
СРОП:
3. Тренинг по глоссарию
4. Анализ аналитической работы на тему «Аллегория пещеры: современное прочтение»
5.Защита творческого проекта на тему «Критическое мышление в контексте модернизации общественного сознания»
|
2
|
2
|
2модуль
Основы философского понимания мира
|
3.Сознание, душа и язык
1. Понятие и учение о душе в философии Древнего и Cредневекового мира. Учение Аристотеля «О душе», Ибн-Сина о душе.
2. Три прозрения Шакарима. Шакарим о душе.
3.Гносеологические модели сознания. Концепция врожденных идей и статус cogito в новоевропейской философии.
4.Трансцендентальные основания разума в немецкой классической философии.
5.Философия языка М. Кашгари. «Лингвистический поворот» в философии ХХ века: философия сознания как философия языка (аналитическая и структуралистская интерпретации интерпретации).
6. Переход на латиницу – это одна из основ идеи по модернизации общественного сознания |
1.Конспект лекций
2.Семинар в устной форме
СРОП:
3.Работа по глоссарию
4. Проверка и защита творческой работы на тему: «Основные понятия онтологии М. Хайдеггера»
|
2
|
3
|
4. Бытие. Онтология и метафизика
1. Бытие и небытие (Парменид, Зенон). Формы бытия.
2. Проблемы бытия в философии Платона и Аристотеля.
3. Фальсафа Аль-Кинди и Ибн Рушда.
4. Проблема субстанции в философии Нового времени (Декарт, Спиноза, Г.Лейбниц).
5. «Фундаментальная онтология» М.Хайдеггера (Dasein).
6. Понятие «материя». Бытие материального мира. Движение, пространство и время.
7. Шакарим о движении.
|
1.Конспект лекций
2.Семинар в устной форме.
СРОП
3.Тренинг по глоссарию
4. Подведение итогов заполнения сравнительного анализа индуктивного и дедуктивного мышления на примере работ одного мыслителя.
|
2
|
4
|
5. Познание и творчество
1. Натурфилософия милетских мыслителей и скептицизм Анахарсиса Скифского. Скептицизм Д. Юма.
2. Классический агностицизм И. Канта. Диалектический метод Г. Гегеля.
3. «Бессубъектная» эпистемология К. Поппера.
4.Истина и заблуждение. Критерии истины.
5.Познание и творчество. Творчество и интуиция
6.Культ знаний в контексте модернизации Современного Казахстана.
|
1. Конспект лекции
2. Анализ семинарского занятия
СРОП:
3.Тренинг по глоссарий
4. Анализ сравнительной таблицы «Знание-информация» на основе гносеологического анализа функционирования информации и современной культуре в контексте статьи Н.А. Назарбаева «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания»
5. Проверка эссе «
Гносеологический оптимизм, скептицизм и агностицизм»
|
2
|
5
|
6. Образование, наука, техника и технологии
1. Успехи современной науки и их причины. Проблема метода. Основные методы позниния.
2.Классификация наук: Аристотель, Аль-Фараби, Ибн-Сина, Ф. Бэкон, Г. Гегель, О. Конт.
3. Сциентизм и антисциентизм. Наука и техника.
4. Проблемы научно-технического прогрессаи перспективы азвития современной науки. Этика науки. А. Эйнштейн.
5.Философия науки Шокана Уалиханова.
6. Философия образования Ибрая Алтынсарина. Модель «Білімді адам».
7.Перспективы науки в Казахстане. Вклад проекта «Новое гуманитарное знание. 100 новых учебников на казахском языке»в развитии отечественной науки и образования
|
1. Конспект лекций
2. Анализ семинарского занятия
СРОП:
3. Тренинг по глоссарию
4. Проверка написания эссе по проблеме человека в философии Абая Кунанбаева
5.Анализ аналитического обзора об экзистенциональном понимании человека
6.Защита научно-исследовательского проекта «Проблема смысла жизни как одна из основных тем казахской философии».
7. Проверка эссе «Стоицизм и гедонизм»
|
2
|
6
|
3 модуль.
Философия человека и ценностный мир
|
7. Человек. Жизнь и смерть. Смысл жизни
1. Проблема человека в философии древнего мира
и средневековья
2.Философия человека с эпохи Возрождения до современности. Философская антропология XX в. (М. Шелер, Х. Плеснер, А. Гелен).
3.Проблема смысла жизни в истории философии.
4. Проблема человека в казахской философии. Время, вечность и цель. Проблема бессмертия в мировозрении Коркыта.
5. Мистическое мировоззрение Ходжи Ахмеда Яссауи в традиции фальсафа.
6.Отражение проблемы человека в философии Абая. «Махабат пен жаратқан адамзат»
|
1. Конспект
лекций.
2. Подведение итогов семинарского занятия
СРОП:
3. Рецензирование эссе «Этические ценности современной казахстанской молодежи»
4.Рецензирование доклада «Роль традиционных ценностей в современном обществе»
5. Тренинг по глоссарию
|
2
|
7
|
8 Этика. Философия ценностей. Философия свободы
1.Исторические типы этических учений. Золотое правило нравственности Конфуция. Категорический нравственный императив И. Канта.
2.Утилитаризм и деонтологические теории (теории долга). Полезность и принципы.
3.Природа ценностного сознания. Этическое измерение в традиции фалсафа.
4. Проблема справедливости в философии Жусупа Баласагуни. Категории «құт», «қанағат», «тәуба», «әділет», «сабыр».
5. Понятие свободы в истории философии: Человек и его свобода (Б. Спиноза).
Связь свободы и истины в работах М.Хайдеггера.
Свобода и ответственность: Ж.-П. Сартр. Свобода и абсурд (Альбер Камю). Концепции свободы (Бердяев Н.А.)
6.Условия формирования личности, ее свободы, отвественности за сохранение жизни, природы и культуры.
7. Политиченская свобода. Национальная свобода. Идеи свободы и независимости в философии деятелей Алаш.
|
1. Конспект лекции
2. Подведение итогов семинарского занятия
СРОП
3. Рецензирование эссе – рассуждения на тему «Роль искусства в жизни современного человека»
4.Рецензирование творческой работы на тему «Философия прагматизма в контексте приоритетов современного развития Казахстана»
4. Тренинг по глоссарию
|
2
|
8
|
9. Философия искусства. Общество и культура
1. Философия искусства в античной философии (софисты, Сократ, Платон, Аристотель и др.). и в традиции фальсафа (Омар Хайям, Аль-Фараби, Ибн-Рушд, Ибн-Араби, Руми).
2. Художественно-эстетический мир христианского средневековья (Августин, Иоанн Дамаскин) и эстетика и художественная практика эпохи Возрождения (Л.Б. Альберти, Леонардо да Винчи, А. Дюрер, М. Монтень, Эразм Роттердамский).
3 Новоевропейская эстетика и художественная практика XVII-XVIII веков (Д. Локк, Р. Декарт, Вольтер, Д. Дидро, Ж. Руссо И. Кант, Г. Гегель, Ф. Шеллинг).
4.Неклассическая философия искусства второй половины XIX - XX века (Ф. Ницше, Дж. Дьюи, Ж.-П. Сартр. М. Хайдеггер). Основные категории философии искусства.
5.Философия искусства казахского народа. Национальные инструменты кобыз, домбра. Особенности традиционной музыки казахов. Кюй.
6.Общество как философское понятие.феномен общественного сознания: формы, структура, сущность.
7. Сущность модернизации общественного сознания казахского общества ХХІвека.
8. Философский анализ современного информационного общества и осмысление глобальных вызовов современности.
|
1. Конспект лекции
2. Итоги семинарского занятия
СРОП:
3. Рецензирование эссе-рассуждений «Мой вклад в развитие и процветание Казахстана»
3. Защита научно-исследовательского проекта на тему: «Роль и возможности»
4.Защита научно-исследовательского проекта на тему: «Актуальные философские проблемы (сферы профессиональной деятельности»
4. Тренинг по глоссарию
|
2
|
9
|
10. Философия истории. Философия религии. «Мәңгілік ел» и «Рухани жаңғыру» – философия нового Казахстана
1. История как предмет философского осмысления: Время” мифа. Античное понимание времени и цикличность истории. Регрессивность исторического процесса у Гесиода.
Понятие «священной истории» в христианстве, эсхатологизм. Историософия Августина. Теория исторического круговорота Д. Вико. Десакрализация истории: просветительские концепции.
2.Философия истории Г. Гегеля. Марксистское понимание истории и ее движущих сил.
«Критическая» философия истории: В. Дильтей, Г. Риккерт, К. Ясперс и понятие осевого времени.
3. Историософия О. Шпенглера и А. Тойнби. Антиисторицизм К. Поппера. Проблемы смысла истории, «конца истории», постистории в современных философских дискуссиях.
4.Философия «Жерұйық» Асана Кайгы. Философия независимости Казахстана
5. Философия религии в современной культуре. Многообразие подходов к проблемам ранних религиозных форм: эволюционизм (Э. Тейлор), структурализм ( К. Леви-Строс). Мировые религии.
6. Категории «Мәңгілік Ел» и «Ұлы Дала» в пространственно-временном континууме.
Евразийство и развитие Казахстана
|
|
2
|
10
|
Всего
|
|
|
20
|
|
3.3 График выполнения и сдачи заданий СРО по дисциплине
№
|
Наименование модуля
|
Тема занятия
|
Задания СРО
|
Форма контроля задания
|
Срок сдачи задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
6
|
7
|
1
|
Возникновение и развитие философии
|
Развитие философии от античности до современности.
|
Написать реферат.
|
Диагностический контроль, тестирование
|
1-3 неделя
|
2
|
Основы философского понимания мира
|
Смысл жизни, кто есть «Я»?
|
Видеопроект
|
Диагностический контроль, тестирование
|
4-6 неделя
|
3
|
Философия человека и ценностный мир
|
Ценности современной казахстанской молодежи
|
эссе
|
Диагностический контроль, тестирование
|
7-10 неделя
|
4 Основные формы и методы обучения
Современный подход к обучению должен ориентировать на внесение в процесс обучения новизны, обусловленной особенностями динамики развития жизни и деятельности, спецификой различных технологий обучения и потребностями личности, общества и государства в выработке у обучаемых социально полезных знаний, убеждений, черт и качеств характера, отношений и опыта поведения.
Современная философия богата целым арсеналом интерактивных подходов, среди которых можно выделить следующие:
творческие задания;
работа в малых группах;
дискуссия;
обучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые игры и образовательные игры);
изучение и закрепление нового материала на интерактивной лекции (лекция-беседа, лекция – дискуссия, лекция с разбором конкретных ситуаций, лекция с заранее запланированными ошибками, лекция-пресс-конференция, мини-лекция);
эвристическая беседа;
разработка проекта (метод проектов);
тренинги;
метод кейсов.
5 Список литературы
Основная:
Абдина А.К.Учебное пособие по дисциплине "Философия",2017ж.
Какимжанова М.К.Учебное пособие "Занимательная философия", 2018г.
А.К.Абдина, Т.М.Садыкова, Д.В.Ни, Х.С.Абдильдина, А.Г.Гаппасова Учебник по дисциплине "Философия" для полиязычных групп, 2017г.
Кульжанова Ж.Т. Философия: учебное пособие для вузов и колледжей. – Астана, КазАТУ им. С.Сейфуллина, 2018.-201 с.
Джонстон Д. Философияның қысқаша тарихы. Сократтан Дерридаға дейін / Ғылыми ред. Нурышева Г.Ж. – Астана, 2018. – 216 б.
Хесс Р. Философияның таңдаулы 25 кітабы. / Ғылыми ред. Раев Д.С. – Астана, 2018. – 360 б. Кенни Э. Батыс философиясының жаңа тарихы. 1-том: Антика философиясы / Науч. редактор Молдабеков Ж.Ж. – Астана, 2018. – 408 б.
Кенни Э. Батыс философиясының жаңа тарихы. 2-том: Орта ғасыр философиясы / Науч. редактор Оспанов С. – Астана, 2018. – 400 б.
Дополнительная:
1.
3.Зотов А.Ф. Современная Западная философия. – М.: Высшая школа, 2012
4..Новая философская энциклопедия: в 4 т. / Ин-т философии РАН; Нац. общ. науч. фонд. – М.: Мысль, 2010
5. Назарбаев Н.А. Мәңгілік Ел. Годы, равные векам. Эпоха, равная столетиям. – Астана: Деловой мир Астана, 2014. – 368 с.
6. Humphreys P. The Oxford Handbook of Philosophy of Science. – Oxford University Press, 2016.
7. Karen Armstrong A History of God: The 4000-year quest of judaism, christianity and islam. - Gramercy Books, 2014.- 496 p.
8. Есим Г. Хаким Абай.-Астана:Фолиант,2012.-384с.
9.Философия: учебник для вузов/под ред. В.Н. Лавриненко, В.П.Ратникова.-4-е изд., перераб. И доп.-М.:ЮНИТИ-ДАНА,2010.-735с.-(Серия «Золотой фонд российских учебников».)
10. Бертран Рассел. История западной философии. – М.: Издатель Litres, 2018. – 1195 с.
11. Абдина А.К., Гаппасова А.Г. Учебник «Философия Античности». Астана, 2019.
12. Абдина, А.К.,Какимжанова, М.К. Ахметбеков, А.Б.Мультимедийный курс философии в таблицах и схемах. Астана, 2015.
13. Пахарь Л.И. Социальная философия. В 2 частях. ч. 1. Учебник. Историческое развитие идей. учебник для бакалавров. Вузовское образование,2022.
14. Петров В.П. Философия. Ай Пи Ар Медиа, 2022. Учебник.
15. Абдильдина Х.С.Философия. ҚАТУ баспасы, 2018
|
|
|
Скачать 63.92 Kb.