нод экскурсия. задание 8. Образовательные. Дошкольники получают конкретные новые знания по определённой теме, расширяя свой кругозор. Развивающие
 Скачать 26.41 Kb.
|
|
Задание № 7(а) Дошкольный возраст очень важен для становления личности. Именно в этот период важно прививать малышам любовь к природе своего родного края, вызывать интерес к его культурным ценностям, социальным объектам. Помогут это сделать экскурсии, которые регулярно организуются в дошкольном учреждении. Эта особенная форма учебной и воспитательной работы даёт возможность проводить наблюдение за предметами и явлениями в естественных условиях. При этом у ребёнка развивается мыслительная деятельность и эмоциональная сфера. Цели проведения экскурсий в ДОУЭкскурсия как особая форма образовательной деятельности решает три группы задач. Образовательные. Дошкольники получают конкретные новые знания по определённой теме, расширяя свой кругозор. Развивающие. Все виды экскурсий совершенствуют мыслительные операции (анализ, синтез, умение обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи и пр.), а также формируют у ребёнка внимание, наблюдательность (психическая деятельность сосредоточена на определённом объекте), сенсорные способности, воображение. Воспитательные. Данный вид деятельности способствует формированию у воспитанников ДОУ нравственно-патриотических и эстетических чувств, развивает эмоциональную отзывчивость. Актуальные педагогические приёмыВо время проведения экскурсии воспитатель детского сада использует особые педагогические приёмы и методы. Экскурсия проводится живо и увлекательно, педагогу следует избегать формального учения. Дети должны усваивать знания непринуждённо, даже не догадываясь об этом. В отличие от традиционной формы занятия демократический стиль общения воспитатель заменяет на более мягкий и доверительный. Ведь, например, если на природе сделать ребёнку резкое замечание, громко окликнуть его, то особое эмоциональное, созданное в результате общения с живым миром, сразу разрушится. Содержание экскурсии обязательно должно соответствовать возрасту и интересам детей. Количество объектов, на которых акцентируется внимание, должно быть ограничено. Так, в младшей группе на природоведческой экскурсии стоит сосредоточиться только на чём-то одном, например, весной рассмотреть первую пробивающуюся из-под земли травку. В среднем дошкольном возрасте на аналогичной прогулке внимание обращается и на травку, и на набухшие почки у деревьев и кустарников, и на проталины. Воспитанникам же старшего дошкольного возраста можно дать задание исследовательского характера: найти в парке или на участке все признаки весны и затем отразить их в рисунке. Сведения не должны быть общеизвестными (ребятам будет скучно), но и не совсем оторванными от детских знаний. При восприятии информации и впечатлений педагог внимательно следит за реакцией дошкольников, чтобы избежать переутомления. Можно рекомендовать такие способы поддержания внимания. Шутки. Это может быть забавное четверостишие. Можно вспомнить смешной эпизод из мультфильма. Элементы ритуала (актуально для экскурсий на военно-историческую тему, но можно использовать и в природоведческих). Например, на мемориале, посвящённом событиям Великой Отечественной войны, педагог предлагает устроить торжественную минуту молчания. Или при входе в лес ребята говорят волшебные слова, чтобы он раскрыл им свои тайны. Смена деятельности (после рассматривании памятника педагог предлагает воспитанникам подготовительной группы прочитать надпись на мемориальной доске, в парке после созерцания красоты природы он просит ребят сравнить форму иголок сосны и ели). Очень важно в течение двух-трёх дней после проведения экскурсии закрепить у дошкольников полученные знания и впечатления. Это может быть рисование, рассматривание фотографий, беседа или дидактическая игра по теме. Например, после экскурсии в осенний парк ребятам можно предложить дидактическую игру «С чей ветки детки»: установить соответствие между листочком дерева и его плодами (дуб — жёлудь, берёза — «серёжки» и веточка ели — шишка и т. д.) При этом материал может быть в виде картинок, но лучше если он будет природным. После экскурсии на какое-то предприятие следует развить профессиональную тему и провести круглый стол на тему «Где работают мои родители», где дошкольники обсуждают достоинства и трудности разных профессий. После посещения библиотеке удачная идея — провести презентацию любимой книги, где каждый ребёнок расскажет о своих предпочтениях в литературе. Конечно, экскурсия сама по себе очень увлекательная деятельность, которая обычно вызывает у дошкольников радость. Однако никогда не помешает создать у ребят дополнительную мотивацию. Накануне мероприятия педагог может объявить детям, что после посещения парка, музея, библиотеки или другого места будет устроен конкурс рассказа либо рисунка по теме экскурсии. Требования безопасности детей в доу во время экскурсии 1. Соблюдать дисциплину, выполнять все указания педагога, самовольно не изменять установленный маршрут движения и место расположения группы. 2. При движении обучающиеся не должны нарушать построения группы: не перебегать, не обгонять товарищей, не кричать, не толкаться. 3. При переходе улиц, перекрестков соблюдать правила дорожного движения. 4. Своевременно информировать педагога об ухудшении состояния здоровья или травмах. Правила поведения во время экскурсии в музей, на выставку: - вести себя спокойно, сдержанно; - внимательно осматривать, слушать, не перебегать беспорядочно от одного экспоната к другому; - без разрешения ничего не трогать; - громко не разговаривать; - не забыть поблагодарить экскурсовода. Правила поведения во время экскурсии на природу: - не трогать руками животных, пресмыкающихся, насекомых, посторонних предметов, не пробовать на вкус какие-либо растения; - не пить сырую воду из открытых водоемов; - употреблять питьевую воду из фляжки, которую необходимо взять с собой; - сбор растений, листьев и т.п. производить только с разрешения педагога, ни в коем случае не пробовать их на вкус; - не разжигать костер, не ломать деревья; - бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры. Правила поведения при посещении производственных предприятий - двигаться компактной группой, не создавая помех персоналу; - вести себя спокойно, сдержанно; - внимательно осматривать, слушать, не перебегать беспорядочно от одного места к другому; - без разрешения ничего не трогать; - громко не разговаривать; - не забыть поблагодарить экскурсовода. Требования безопасности по окончании экскурсии 1. Проверьте присутствие всех своих товарищей. 2. Проинформируйте педагога об ухудшении состояния здоровья или травмах. 3. Уходить по окончании экскурсии, дождавшись разрешения педагога. Задание 7 (б)Конспект занятия «Экскурсия по родному городу» Интеграция образовательных областей «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество». Цель: Воспитание зачатков гражданских чувств, любви к родному городу. Развивать у детей интерес к родному городу. Воспитывать чувство гордости и восхищения родным селом и его соотечественниками. Задачи: Развивающие: развитие памяти, внимания, мышления, наблюдательности. Образовательные: Развитие у старших дошкольников любознательности, уточнить знания детей о родном селе через фотографии и различные виды деятельности; Речевые: развитие связной речи детей дошкольного возраста, обогащение детского словаря; использовать в речи сложные предложения. Активизация словаря: защита отечества, Победа, Вечный огонь. Родина, солдат. Воспитательные: воспитание у детей патриотизма, чувства уважения к памяти павших героев, Воспитывать чувство гордости и восхищения родным селом и его соотечественниками. Демонстрационный материал: Презентация, слайды с достопримечательностями города, Напольный конструктор, Фломастеры, карандаши. Предшествующая работа: целевые прогулки в парк, по близлежащим улицам, чтение и заучивание стихов, беседы о селе, рассматривание фотографий и иллюстраций о достопримечательностях города Стаханова. Беседы о Родине, о Стаханове, О Великой Отечественной войне; рассматривание иллюстраций о подвигах советских солдат в годы Великой Отечественной войны; заучивание стихов о Родине. Ход занятия: - Дети, сегодня Мы с вами отправимся в незабываемое путешествие. А сначала, пожалуйста, внимательно послушайте стихотворение. Стаханов наша - земля особенного рода. Её не спутать ни с какой другой. И днём и ночью жаркая работа. Кипит и на земле и под землёй. Хранит земля несметные богатства. Щедры поля родимой стороны. От ритма жизни нашего народа Зависит состояние страны. Дети стоят полукругом. Вопрос: Как называется село, в котором мы живем? Где расположен село? Что вы можете рассказать о нем? Любите ли вы наше село п.Синегорский? Хотите отправиться на экскурсию по селу? Отправляемся. На экскурсию мы едем - город свой узнать хотим. Вдоль по улицам проедем и в окошко поглядим: Стоп! Смотрите. Это Вечный огонь. Это памятник погибшим партизанам – подпольщикам. Какой подвиг совершили партизаны – подпольщики в годы войны? Вечный огонь на могиле! Как много значит он для жителей нашего села! И днем и ночью горит огонь, и лежат свежие цветы в память о защитниках нашей Родины в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г. А сейчас отправляемся дальше. Узнаете это здание? Это музей. В музее можно много узнать из истории нашего города: как он возник, чем занимались раньше жители, какие дома были и многое другое. Мы обязательно посетим музей, а сейчас отправляемся дальше. На экскурсию мы едем - Село свое узнать хотим… Стоп! Смотрите. Это здание Дворца Культуры и Отдыха. Кто из вас с мамой или папой ходили в театр на детские спектакли, концерты на новогоднюю ёлку? Это центр досуга наших горожан. Здесь встречают гостей города, проходят торжественные мероприятия. На экскурсию мы едем - Село свой узнать хотим… Стоп! Смотрите. Что за здание? Центральная библиотека. Здесь собрано много разных книг, из которых можно узнать много интересного или просто почитать для души. Первый ребёнок: Я смотрю влюблено, С детства восхищённо На красу зелёных Улиц и садов. Всё в нём дорогое, Милое, родное. Пусть взрослеют дети, Пусть летят года. Где бы мы ни жили, С кем бы ни дружили – Стаханов наш любимый В сердце навсегда! Второй ребёнок: Люблю я город свой Люблю Стаханов наш родной, И рада, что живу я тут, Где новых все открытий ждут. Наш город расцветает, Как будто он живой. И каждый гость пусть знает, Про город наш родной. Молодцы, дети! Продолжим дальше нашу экскурсию. Стоп! Смотрите. Это что за здание? Правильно, это Стадион. Чем занимаются здесь жители нашего города? Его посещают взрослые и дети. Всем здесь найдется занятия по душе. Давайте, мы с вами заглянем, туда и позанимаемся спортом (физкультминутка, игра «Чем занимаются на стадионе?» (имитация движений: бег, прыжки, , игра с мячом и др.) Позанимались и снова в путь. Стоп! Смотрите. Это что за здания с большими буквами? Это наше фермерское хозяйство- гордость нашего села! У кого мама или папа трудятся в КФХ? Дети, а как вы думаете, какую продукцию выпускают в КФХ? Правильно молодцы! На экскурсию мы едем - Село свой узнать хотим… Стоп! Смотрите. Это что за здание? Это сельский дом культуры. Сюда дети приходят учиться рисовать, петь, играть на музыкальных инструментах. Давайте мы на время станем учениками этой школы. Перед вами листы бумаги с изображениями зданий и достопримечательностей нашего города. Вы должны выбрать и нарисовать, используя карандаши, фломастеры. Звучит музыка из видеофильма о Стаханове. Дети под музыку разукрашивают дома, здания... Воспитатель читает стихотворение И. А.Алексеева: Я возьму карандаш, Нарисую дом, Нарисую небо, И солнце над ним. Чтобы было тепло тем, Кто в доме живет. Нарисую трубу, Из нее вьется дым. Я возьму карандаш, Нарисую цветы, Нарисую кусты, И деревья вокруг. Чтобы вечно была, Свежесть в этом саду. Нарисую я дождь, Из заботливых рук. Я возьму карандаш, Нарисую лес, Нарисую поля и змейку реки. Чтобы мир и покой был на этой Земле. Нарисую, как голубь в небе летит. Наша экскурсия по родному селу подошла к концу. Посмотрим, какое красивое село получился на ваших рисунках (рассматриваем детские рисунки). Вам понравился наше село? Чтобы он был всегда красивым и чистым, нужно его беречь. Как вы понимаете эти слова? Итог. Молодцы, ребята, замечательно мы с вами попутешествовали. Узнали много нового о родном селе п. Синегорский |