Документ Microsoft Word. Общая характеристика Центра развития и совершенствования личности акме

• Название: Общая характеристика Центра развития и совершенствования личности акме
• Дата: 04.09.2022
• Размер: 28.86 Kb.
• Имя файла: Документ Microsoft Word.docx
• Тип: Анализ; #661368

Содержание

Введение

1. 
   Общая характеристика Центра развития и совершенствования личности «АКМЕ»
   
2. 
   Анализ деятельности организации
   
   1. 
      Деятельность организации
      
   2. 
      Стратегическое управление организацией
      
      1. 
         Приоритеты обновления содержания и технологий по направлениям
         
      2. 
         Ожидаемые результаты
         
   3. 
      Анализ внешней и внутренней среды центра
      

Введение

В определенные сроки, в соответствии с планом, я проходила практику в АНО Центр развития и совершенствования личности «АКМЕ».

Целью практики было закрепление полученных теоретических знаний, овладение формами и методами работы, приобретение профессиональных навыков для работы по специальности, формирование и развитие способностей эффективного регулирования социально-экономическими процессами, умения самостоятельно решать проблемы, возникающие в деятельности государственных органов.

Задачи практики:

1. 
   Ознакомиться с организацией, изучить нормативные правовые акты, полномочия и функции Центра развития и совершенствования личности «АКМЕ» - устав, положения и т.д.
   
2. 
   Изучить организационную структуру управления Центра развития и совершенствования личности, проанализировать распределение обязанностей между руководителем организации и его заместителями, изучить и проанализировать документы по регламентации деятельности (служебный регламент, правила внутреннего трудового распорядка и т.д.), изучить и проанализировать должностные регламенты (должностные инструкции) руководителей и специализации Центра развития и совершенствование личности «АКМЕ».
   
3. 
   Проанализировать организацию и содержание процесса организационно-управленческой в Центре развития и совершенствования личности «АКМЕ»
   
4. 
   Провести анализ результатов деятельности центра.
   
5. 
   Осуществить практические действия по закреплению полученных теоретических знаний, а также приобретению новых: умение работать с людьми, подготовка и принятие управленческих решений, планирование и координации работы исполнителей, ведение учета, осуществление контроля и анализа деятельности центра, формирование чувства ответственности за порученный участок работы, повышение качества труда и выполнения работы с оптимальными затратами ресурсов (времени; финансовых, материальных, информационных, и д.р.)
   
6. 
   Изучить систему обеспечения взаимодействия производственных, функциональных и иных подразделений центра развития и совершенствования личности «АКМЕ» в целях эффективного решения стоящих перед ним задач.
   

1. 
   Общая характеристика Центра развития и совершенствования личности «АКМЕ»
   

Центр развития «АКМЕ» был основан в 2015 году и предоставляет услуги в области «психолого- акмеологического» развития и совершенствования личности, раскрытия его образовательного, творческого и научного потенциала.

Центр находится в самом центре города Балашиха, с удобной транспортной доступностью и оборудован самым современным оборудованием и инвентарем.

Центр развития и совершенствования личности «АКМЕ» является постоянным участником многих профильных выставок, форумов, фестивалей, конференций, таких как – «Лидер – это реальность», «Наше Подмосковье», «MITT», «MMCO», «Навигатор поступления», и другие. Специалисты данного центра выступают экспертами на площадках ежегодных международных инвестиционных форумов проводимых в Сочи и Санкт-Петербурге.

В Московской области ведется активная работа по оказанию поддержки НКО. Премии присуждаются как за уже реализованные или реализуемые в настоящий момент социально значимые проекты, направленные на развитие Московской области.

Так, в 2017 году в рамках ежегодной премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» центр победил и получил диплом II премии в категории «Инициатива» за создание в городском округе Балашиха единого ресурсного центра психолого-акмеологического консультирования диагностики «Центр развития и совершенствования личности «АКМЕ»».

Также центр был награжден дипломом за участие в конкурсе на премию главы Городского округа Балашиха «Гражданский успех».

2. 
   Анализ деятельности центра
   
   1. 
      Деятельность центра развития и совершенствования личности «АКМЕ»
      

Центр развития и совершенствования личности «АКМЕ» имеет расширенный спектр услуг:

1. 
   Разрабатывает и реализует программы направленные на развитие и совершенствование личности в сфере образования, науки, культуры, искусства;
   
2. 
   Осуществляет экспертную, организационно-методическую, просветительскую, консультативно-информативную и издательско-полиграфическую деятельности;
   
3. 
   Создает условия творческой активности, эффективной реализации интеллектуального, духовного и физического потенциала личности для оптимального гармоничного развития;
   
4. 
   Оказывает помощь в проведении досуговой деятельности, организует культурно-оздоровительные маршруты, развлекательные мероприятия и программы отдыха, в целях пропаганды здорового образа жизни и улучшения морально-психологического состояния личности;
   
5. 
   Организует и проводит различного рода мероприятия: лекции, тренинги, семинары, встречи, конференции, форумы, выставки, выставки-продажи, и иные формы культурного, научного, информационного, творческого обмена и взаимодействия;
   
6. 
   Предоставляет различные виды психологической помощи (психодиагностика, психокоррекция, психотерапия, психологическое консультирование и просвещение, коучинг личной эффективности и т.п.) для обеспечения личностного, интеллектуального и профессионального развития личности;
   
7. 
   Осуществляет консультации, практические семинары, тренинги и иное в области психолого-акмеологического развития для корпоративных клиентов;
   
8. 
   Проводит фундаментальные и прикладные исследования в области гуманитарного развития человека;
   
9. 
   Осуществляет благотворительную деятельность и участвует в социально-ориентированных программах и проектах, поддерживает перспективные идеи и предложения, оказывает помощь в их реализации;
   
10. 
    Участвует в совместных программах и мероприятиях организаций, преследующих схожие интересы и цели, в рамках образовательного, культурного и делового обмена;
    
11. 
    Развивает партнерские отношения и сотрудничает с заинтересованными органами местного самоуправления и муниципальными службами, привлекает внимание государственных, общественных, коммерческих и других организаций к деятельности центра с целью обмена использования опыта, объединение ресурсов для реализации совместных программ;
    
12. 
    Устанавливает связи с благотворительными организациями.
    
13. 
    Производит фото-,кино-,видео-,аудио-продукцию;
    
14. 
    Разрабатывает компьютерное обеспечение, в том числе базы данных, web-страниц.
    

2. 
   Стратегическое управление организацией
   

Стратегическое управление – это обоснование и выбор перспективных целей развития предприятия и повышение его конкурентоспособности, их закрепление в долгосрочных планах, и разработка целевых программ, обеспечивающих достижение намеченных целей.

Цель развития дополнительного образования:

1. 
   Создание условий для самореализации и развития талантов детей;
   
2. 
   Воспитание высоконравственной, гармонично развитой и социально ответственной личности.
   

Задачи:

1. 
   Обновление и содержание методов обучения;
   
2. 
   Организация воспитательной деятельности;
   
3. 
   Использование в воспитательном и образовательном процессе возможностей культурного и природного наследия России;
   
4. 
   Укрепление потенциала дополнительного образования и развития личности;
   
5. 
   Создание на базе школ технологических кружков, клубов, музеев и медиацентров;
   
6. 
   Совершенствование деятельности по организации экскурсий;
   
7. 
   Развитие института наставничества в системе дополнительного образования.
   

Перспективы:

1. 
   Мониторинг реализации концепции, оценка ее эффективности и степени достижения ожидаемых результатов;
   
2. 
   Мониторинг исполнения плана мероприятий по реализации концепции;
   
3. 
   Совершенствование статистического инструментария для организации наблюдения в сфере дополнительного образования;
   
4. 
   Закрепление нормативного статуса единой автоматизированной информационной системы сбора и анализа данных по организациям, программам, мероприятия и основным статистическим показателям охвата детей дополнительным образованием;
   
5. 
   Создание современного инклюзивного образовательного пространства для детей, детей с ограниченными возможностями.
   

1. 
   Приоритеты обновления содержания и технологий по направленностям
   

Социально-гуманитарная направленность:

1. 
   Вовлечение детей в практику глобального, регионального и локального развития общества;
   
2. 
   Развитие культуры межнационального общения, лидерских качеств, финансовой, правовой медиа-грамотности, предпринимательской деятельности;
   
3. 
   Формирование обучающихся навыков, связанных с эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным, развитием человека.
   

Туристско-краеведческая деятельность:

1. 
   Создание условия для вовлечения детей в туристскую и краеведческую деятельности в целях изучения малой Родины и России в целом;
   
2. 
   Обеспечение междисциплинарного подхода в части интеграции с различными областями знаний;
   
3. 
   Содействие формированию у обучающихся знаний, умений и навыков, связанных с безопасным пребыванием в условиях природной городской среды;
   
4. 
   Создание условий для воспитания и развития личности, а также для социализации детей.
   

Физкультурно-спортивная направленность:

1. 
   Создание условий для вовлечения детей в мероприятия, содержащие элементы различных видов спорта;
   
2. 
   Развитие командных, индивидуальных и игровых видов деятельности способствующих духовному, интеллектуальному, здоровье сберегающему и патриотическому воспитанию детей.
   

Естественно-научная направленность:

1. 
   Создание условий для вовлечения детей в научную работу, в деятельность, связанную с наблюдением, описанием, моделированием и конструированием различных явлений окружающего мира;
   
2. 
   обеспечение междисциплинарного подхода в части интеграции с различными областями знаний;
   
3. 
   содействие формированию у обучающихся навыков, связанных с безопасным пребыванием в условиях природной и городской среды.
   

Техническая направленность:

1. 
   создание условий для вовлечения детей в создание искусственно технических и виртуальных объектов, построенных по законам природы, в приобретение навыков в области обработки материалов, электротехники и электроники, системной инженерии, 3D-прототипирования, цифровизации, работы с большими данными, освоения языков программирования, машинного обучения, автоматизации и робототехники, технологического предпринимательства;
   
2. 
   содействие формированию у обучающихся современных знаний, умений и навыков в области технических наук, технологической грамотности и инженерного мышления.
   

Художественная направленность:

1. 
   содействие эстетическому, нравственному, патриотическому, этнокультурному воспитанию детей путем приобщения к искусству, народному творчеству, художественным ремеслам и промыслам;
   
2. 
   создание условий для вовлечения детей в художественную деятельность по разным видам искусства и жанрам художественного творчества при сохранении традиций классического искусства;
   
3. 
   обеспечение обновления содержания программ художественной направленности и развитие инфраструктуры дополнительного образования, в т.ч. с применением цифровых технологий, современных средств коммуникации, оборудования, художественных материалов.
   

2. 
   Ожидаемые результаты
   

1. 
   Использовать эффективные модели интеграции основного, дополнительного, творческого образования;
   
2. 
   Усилить воспитательную составляющую в содержании программ и организовать воспитательный процесс на основе социокультурных, духовно- нравственных ценностей;
   
3. 
   Создание технологических кружков;
   
4. 
   Создать условия для социокультурной реабилитации детей-инвалидов, расширить возможности для освоения детьми с ОВЗ программ путем создания специальных условий;
   
5. 
   Создать условия по регулярному проведению экскурсий для детей, включая экскурсии по историко-культурной, научно-образовательной и патриотической тематике;
   

2. 
   Анализ внешней и внутренней среды центра
   

Финансирование Центра осуществляется от продаж услуг (программ), по которым обучаются и развиваются дети, а также от добровольных взносов родителей. Помимо этого, центр имеет поддержку из местного бюджета города.

Учреждение имеет все необходимые условия, отвечающие современным санитарно-гигиеническим, федеральным государственным, педагогическим и эстетическим требованиям: столовая, хорошо оборудованные приемные, групповые кабинеты.

Каждая возрастная группа имеет отличительную предметно-развивающую среду для осуществления игровой деятельности, соответствующей возрастным и психофизическим особенностям развития воспитанников. Детям предоставляется обширный комплекс развивающих возможностей, кабинеты для взаимодействия с узкими специалистами.

Главным кабинетом центра является методическая комната, которая оснащена программно-методическим обеспечением и дидактическим материалом для образовательно-творческого процесса, имеются бланки данных диагностики, методики и технологии(проекты), конспекты и другое.