Главная страница
Навигация по странице:

  • Общая характеристика Центра развития и совершенствования личности «АКМЕ»

  • Анализ деятельности центра Деятельность центра развития и совершенствования личности «АКМЕ»

  • Стратегическое управление организацией

  • Приоритеты обновления содержания и технологий по направленностям

  • Ожидаемые результаты

  • Анализ внешней и внутренней среды центра

  • Документ Microsoft Word. Общая характеристика Центра развития и совершенствования личности акме


    Скачать 28.86 Kb.
    НазваниеОбщая характеристика Центра развития и совершенствования личности акме
    Дата04.09.2022
    Размер28.86 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаДокумент Microsoft Word.docx
    ТипАнализ
    #661368

    Содержание

    Введение

    1. Общая характеристика Центра развития и совершенствования личности «АКМЕ»

    2. Анализ деятельности организации

      1. Деятельность организации

      2. Стратегическое управление организацией

        1. Приоритеты обновления содержания и технологий по направлениям

        2. Ожидаемые результаты

      3. Анализ внешней и внутренней среды центра


    Введение

    В определенные сроки, в соответствии с планом, я проходила практику в АНО Центр развития и совершенствования личности «АКМЕ».

    Целью практики было закрепление полученных теоретических знаний, овладение формами и методами работы, приобретение профессиональных навыков для работы по специальности, формирование и развитие способностей эффективного регулирования социально-экономическими процессами, умения самостоятельно решать проблемы, возникающие в деятельности государственных органов.

    Задачи практики:

    1. Ознакомиться с организацией, изучить нормативные правовые акты, полномочия и функции Центра развития и совершенствования личности «АКМЕ» - устав, положения и т.д.

    2. Изучить организационную структуру управления Центра развития и совершенствования личности, проанализировать распределение обязанностей между руководителем организации и его заместителями, изучить и проанализировать документы по регламентации деятельности (служебный регламент, правила внутреннего трудового распорядка и т.д.), изучить и проанализировать должностные регламенты (должностные инструкции) руководителей и специализации Центра развития и совершенствование личности «АКМЕ».

    3. Проанализировать организацию и содержание процесса организационно-управленческой в Центре развития и совершенствования личности «АКМЕ»

    4. Провести анализ результатов деятельности центра.

    5. Осуществить практические действия по закреплению полученных теоретических знаний, а также приобретению новых: умение работать с людьми, подготовка и принятие управленческих решений, планирование и координации работы исполнителей, ведение учета, осуществление контроля и анализа деятельности центра, формирование чувства ответственности за порученный участок работы, повышение качества труда и выполнения работы с оптимальными затратами ресурсов (времени; финансовых, материальных, информационных, и д.р.)

    6. Изучить систему обеспечения взаимодействия производственных, функциональных и иных подразделений центра развития и совершенствования личности «АКМЕ» в целях эффективного решения стоящих перед ним задач.



    1. Общая характеристика Центра развития и совершенствования личности «АКМЕ»

    Центр развития «АКМЕ» был основан в 2015 году и предоставляет услуги в области «психолого- акмеологического» развития и совершенствования личности, раскрытия его образовательного, творческого и научного потенциала.

    Центр находится в самом центре города Балашиха, с удобной транспортной доступностью и оборудован самым современным оборудованием и инвентарем.

    Центр развития и совершенствования личности «АКМЕ» является постоянным участником многих профильных выставок, форумов, фестивалей, конференций, таких как – «Лидер – это реальность», «Наше Подмосковье», «MITT», «MMCO», «Навигатор поступления», и другие. Специалисты данного центра выступают экспертами на площадках ежегодных международных инвестиционных форумов проводимых в Сочи и Санкт-Петербурге.

    В Московской области ведется активная работа по оказанию поддержки НКО. Премии присуждаются как за уже реализованные или реализуемые в настоящий момент социально значимые проекты, направленные на развитие Московской области.

    Так, в 2017 году в рамках ежегодной премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» центр победил и получил диплом II премии в категории «Инициатива» за создание в городском округе Балашиха единого ресурсного центра психолого-акмеологического консультирования диагностики «Центр развития и совершенствования личности «АКМЕ»».

    Также центр был награжден дипломом за участие в конкурсе на премию главы Городского округа Балашиха «Гражданский успех».

    1. Анализ деятельности центра

      1. Деятельность центра развития и совершенствования личности «АКМЕ»

    Центр развития и совершенствования личности «АКМЕ» имеет расширенный спектр услуг:

    1. Разрабатывает и реализует программы направленные на развитие и совершенствование личности в сфере образования, науки, культуры, искусства;

    2. Осуществляет экспертную, организационно-методическую, просветительскую, консультативно-информативную и издательско-полиграфическую деятельности;

    3. Создает условия творческой активности, эффективной реализации интеллектуального, духовного и физического потенциала личности для оптимального гармоничного развития;

    4. Оказывает помощь в проведении досуговой деятельности, организует культурно-оздоровительные маршруты, развлекательные мероприятия и программы отдыха, в целях пропаганды здорового образа жизни и улучшения морально-психологического состояния личности;

    5. Организует и проводит различного рода мероприятия: лекции, тренинги, семинары, встречи, конференции, форумы, выставки, выставки-продажи, и иные формы культурного, научного, информационного, творческого обмена и взаимодействия;

    6. Предоставляет различные виды психологической помощи (психодиагностика, психокоррекция, психотерапия, психологическое консультирование и просвещение, коучинг личной эффективности и т.п.) для обеспечения личностного, интеллектуального и профессионального развития личности;

    7. Осуществляет консультации, практические семинары, тренинги и иное в области психолого-акмеологического развития для корпоративных клиентов;

    8. Проводит фундаментальные и прикладные исследования в области гуманитарного развития человека;

    9. Осуществляет благотворительную деятельность и участвует в социально-ориентированных программах и проектах, поддерживает перспективные идеи и предложения, оказывает помощь в их реализации;

    10. Участвует в совместных программах и мероприятиях организаций, преследующих схожие интересы и цели, в рамках образовательного, культурного и делового обмена;

    11. Развивает партнерские отношения и сотрудничает с заинтересованными органами местного самоуправления и муниципальными службами, привлекает внимание государственных, общественных, коммерческих и других организаций к деятельности центра с целью обмена использования опыта, объединение ресурсов для реализации совместных программ;

    12. Устанавливает связи с благотворительными организациями.

    13. Производит фото-,кино-,видео-,аудио-продукцию;

    14. Разрабатывает компьютерное обеспечение, в том числе базы данных, web-страниц.



      1. Стратегическое управление организацией

    Стратегическое управление – это обоснование и выбор перспективных целей развития предприятия и повышение его конкурентоспособности, их закрепление в долгосрочных планах, и разработка целевых программ, обеспечивающих достижение намеченных целей.

    Цель развития дополнительного образования:

    1. Создание условий для самореализации и развития талантов детей;

    2. Воспитание высоконравственной, гармонично развитой и социально ответственной личности.

    Задачи:

    1. Обновление и содержание методов обучения;

    2. Организация воспитательной деятельности;

    3. Использование в воспитательном и образовательном процессе возможностей культурного и природного наследия России;

    4. Укрепление потенциала дополнительного образования и развития личности;

    5. Создание на базе школ технологических кружков, клубов, музеев и медиацентров;

    6. Совершенствование деятельности по организации экскурсий;

    7. Развитие института наставничества в системе дополнительного образования.

    Перспективы:

    1. Мониторинг реализации концепции, оценка ее эффективности и степени достижения ожидаемых результатов;

    2. Мониторинг исполнения плана мероприятий по реализации концепции;

    3. Совершенствование статистического инструментария для организации наблюдения в сфере дополнительного образования;

    4. Закрепление нормативного статуса единой автоматизированной информационной системы сбора и анализа данных по организациям, программам, мероприятия и основным статистическим показателям охвата детей дополнительным образованием;

    5. Создание современного инклюзивного образовательного пространства для детей, детей с ограниченными возможностями.



        1. Приоритеты обновления содержания и технологий по направленностям

    Социально-гуманитарная направленность:

    1. Вовлечение детей в практику глобального, регионального и локального развития общества;

    2. Развитие культуры межнационального общения, лидерских качеств, финансовой, правовой медиа-грамотности, предпринимательской деятельности;

    3. Формирование обучающихся навыков, связанных с эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным, развитием человека.

    Туристско-краеведческая деятельность:

    1. Создание условия для вовлечения детей в туристскую и краеведческую деятельности в целях изучения малой Родины и России в целом;

    2. Обеспечение междисциплинарного подхода в части интеграции с различными областями знаний;

    3. Содействие формированию у обучающихся знаний, умений и навыков, связанных с безопасным пребыванием в условиях природной городской среды;

    4. Создание условий для воспитания и развития личности, а также для социализации детей.

    Физкультурно-спортивная направленность:

    1. Создание условий для вовлечения детей в мероприятия, содержащие элементы различных видов спорта;

    2. Развитие командных, индивидуальных и игровых видов деятельности способствующих духовному, интеллектуальному, здоровье сберегающему и патриотическому воспитанию детей.

    Естественно-научная направленность:

    1. Создание условий для вовлечения детей в научную работу, в деятельность, связанную с наблюдением, описанием, моделированием и конструированием различных явлений окружающего мира;

    2. обеспечение междисциплинарного подхода в части интеграции с различными областями знаний;

    3. содействие формированию у обучающихся навыков, связанных с безопасным пребыванием в условиях природной и городской среды.

    Техническая направленность:

    1. создание условий для вовлечения детей в создание искусственно технических и виртуальных объектов, построенных по законам природы, в приобретение навыков в области обработки материалов, электротехники и электроники, системной инженерии, 3D-прототипирования, цифровизации, работы с большими данными, освоения языков программирования, машинного обучения, автоматизации и робототехники, технологического предпринимательства;

    2. содействие формированию у обучающихся современных знаний, умений и навыков в области технических наук, технологической грамотности и инженерного мышления.

    Художественная направленность:

    1. содействие эстетическому, нравственному, патриотическому, этнокультурному воспитанию детей путем приобщения к искусству, народному творчеству, художественным ремеслам и промыслам;

    2. создание условий для вовлечения детей в художественную деятельность по разным видам искусства и жанрам художественного творчества при сохранении традиций классического искусства;

    3. обеспечение обновления содержания программ художественной направленности и развитие инфраструктуры дополнительного образования, в т.ч. с применением цифровых технологий, современных средств коммуникации, оборудования, художественных материалов.



        1. Ожидаемые результаты



    1. Использовать эффективные модели интеграции основного, дополнительного, творческого образования;

    2. Усилить воспитательную составляющую в содержании программ и организовать воспитательный процесс на основе социокультурных, духовно- нравственных ценностей;

    3. Создание технологических кружков;

    4. Создать условия для социокультурной реабилитации детей-инвалидов, расширить возможности для освоения детьми с ОВЗ программ путем создания специальных условий;

    5. Создать условия по регулярному проведению экскурсий для детей, включая экскурсии по историко-культурной, научно-образовательной и патриотической тематике;



      1. Анализ внешней и внутренней среды центра

    Финансирование Центра осуществляется от продаж услуг (программ), по которым обучаются и развиваются дети, а также от добровольных взносов родителей. Помимо этого, центр имеет поддержку из местного бюджета города.

    Учреждение имеет все необходимые условия, отвечающие современным санитарно-гигиеническим, федеральным государственным, педагогическим и эстетическим требованиям: столовая, хорошо оборудованные приемные, групповые кабинеты.

    Каждая возрастная группа имеет отличительную предметно-развивающую среду для осуществления игровой деятельности, соответствующей возрастным и психофизическим особенностям развития воспитанников. Детям предоставляется обширный комплекс развивающих возможностей, кабинеты для взаимодействия с узкими специалистами.

    Главным кабинетом центра является методическая комната, которая оснащена программно-методическим обеспечением и дидактическим материалом для образовательно-творческого процесса, имеются бланки данных диагностики, методики и технологии(проекты), конспекты и другое.


    написать администратору сайта