Лабораторная работа Общепсихологический практикум. Часть 1. Лабораторная работа ОПП2 (1). Общепсихологический практикум. Часть I. Эмпирические методы исследования в психологии
 Скачать 0.52 Mb.
|
|
Вывод: Таким образом, было выявлено, что специфика ощущения заключается в отражении отдельных свойств, это было выявлено в исследовании всех трех испытуемых. Каждый из них на этапе ощущения смог только описать свойства, а вот назвать их смогли во второй серии испытания. При восприятии человеком предмета, испытуемые фактически сразу смогли назвать предмет. Лабораторная работа № 6 Метод тестовых проб в исследовании познавательных процессов Методика исследования: Методика «Избирательность внимания» (Г. Мюнстерберг). Цель исследования: Определение уровня избирательности внимания. Объект: Внимание. Предмет: Уровень избирательности внимания. Материал и оборудование: бланк с напечатанными в нем построчно сплошными буквами, секундомер, карандаш. Процедура исследования: испытуемым предлагается выделить и подчеркнуть в тексте слова как можно быстрее, время фиксируется. Тестовый бланк
Испытуемые: 3 человека, № 1, женщина, 32 года № 2, женщина, 25 лет № 3, мужчина, 43 года Протокол первичных данных: Испытуемый № 1, женщина, 32 года, дата 11.03.2021 Время выполнения задания: 110 секунд
Испытуемый № 2, женщина, 25 лет дата 11.03.2021 Время выполнения задания: 172 секунды
Испытуемый № 3, мужчина, 43 года, дата 11.03.2021 Время выполнения задания: 221 секунда
Обработка по ключу: Ключ: 25 слов - солнце, район, новость, факультет, экзамен, прокурор, теория, хоккей, трон, телевизор, память, восприятие, любовь, спектакль, радость, народ, репортаж, конкурс, личность, плавание, комедия, отчаяние, лаборатория, основание, психиатрия. Показателями избирательности внимания в этом исследовании являются время выполнения задания и количество ошибок и пропусков при отыскании и подчеркивании слов. Всего в данном тесте 25 слов за 120 с.: солнце, район, новость, факт, экзамен, прокурор, теория, хоккей, трон, телевизор, память, восприятие, любовь, спектакль, радость, народ, репортаж, конкурс, личность, плавание, комедия, отчаяние, лаборатория, основание, психиатрия. Результаты оцениваются при помощи шкалы оценок, в которой баллы начисляют в зависимости от затраченного на поиск слов времени. За каждое пропущенное слово снижается по одному баллу. Шкала 1 Шкала оценок
Результаты исследования избирательности внимания отражены в Таблице 1. Таблица 1. Результаты исследования избирательности внимания
Как видно из Таблицы 1, испытуемый №1 продемонстрировал высокий уровень избирательности внимания, испытуемый № 2 – средний, а испытуемый № 3 – низкий уровень избирательного внимания. Все испытуемые подчеркнули 25 слов без ошибок и пропусков, различалось лишь время выполнения задания. Интерпретация и анализ результатов: Баллы в предложенной шкале оценок дают возможность установить абсолютные величины качественных оценок уровня избирательности внимания. В случае, когда у испытуемого от 0 до 3 баллов, то важно по самоотчету и наблюдению за ходом опыта выяснить причину слабой избирательности. Ею могут быть: состояние сильного эмоционального переживания, внешние помехи, приведшие к фрустрации испытуемого, скрытое нежелание тестироваться и др. В большинстве случаев имеется связь пропущенных и найденных слов с индивидуальным опытом и деятельностью тестируемого. Избирательность внимания поддается тренировке. Можно предложить упражнения, подобные данному тесту, для ее улучшения. Очень высокий уровень избирательности внимания – это свидетельство феноменальной психической активности человека. Выводы: В результате исследования были установлены уровни избирательности внимания - у первого испытуемого – высокий уровень, что может свидетельствовать о высокой психической активности испытуемого, - у второго – средний уровень, что может свидетельствовать о среднем уровне психической активности, наличии факторов, снижающих внимание, например, физическом или эмоциональном состоянии, - у третьего – низкий уровень, что может свидетельствовать и низком уровне избирательности внимания, снижающих внимание, например, физическом или эмоциональном состоянии, а также настроения при прохождении теста. Лабораторная работа № 7 Метод анализа продуктов деятельности в исследовании познавательных процессов Методика исследования: Исследование творческого воображения (продукт – предложения) (тест Масселона). Цель исследования: Оценить продуктивность вербального воображения. Объект:Воображение Предмет:Вербальное творческое воображения. Материал и оборудование: бланки с напечатанными на них тремя словами (весна, река, глаз), стандартные листы бумаги, ручка, секундомер. Процедура: Испытуемому задаются три существительных (весна, река, глаз), и его просят за ограниченное время (10 минут) составить максимальное число предложений с их совместным использованием. Испытуемый может менять как число, так и падеж слова. Процедура проведения: Данное исследование можно проводится с группой из трех людей, все испытуемые должны быть удобно рассажены, а условия – обеспечивающими строгую самостоятельность их работы. Перед началом исследования каждый участник получает бланк с напечатанными на нем тремя словами. Бланки можно раздать в конвертах или положить на стол обратной стороной, чтобы до получения инструкции нельзя было прочесть напечатанные на них слова. В процессе исследования испытуемому предлагают в течение 10 мин составить из трех слов как можно большее количество предложений. Испытуемые: 3 чел № 1, женщина, 32 лет № 2, женщина, 25 года № 3, мужчина, 43 года. Обработка по ключу: Показатели воображения: Уровень проявления творчества - величина баллов за самое остроумное и оригинальное предложение, 3 уровня по максимальному баллу за предложение (6- высокий; 5-4 – средний, 2-1 – низкий уровень); Продуктивность творчества – сумма баллов за все предложения, придуманные испытуемым в течение 10 мин, общая сумма баллов за все придуманные испытуемым в течение 10 минут предложения. Эти показатели устанавливаются с помощью шкалы 1 оценки творчества. Шкала 1 Шкала оценки творчества
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||