Лабораторная работа Общепсихологический практикум. Часть 1. Лабораторная работа ОПП2 (1). Общепсихологический практикум. Часть I. Эмпирические методы исследования в психологии

• Название: Общепсихологический практикум. Часть I. Эмпирические методы исследования в психологии
• Анкор: Лабораторная работа Общепсихологический практикум. Часть 1
• Дата: 08.06.2021
• Размер: 0.52 Mb.
• Имя файла: Лабораторная работа ОПП2 (1).docx
• Тип: Исследование; #215356
• страница: 9 из 11

Обработка результатов по ключу:

По каждой шкале подсчитывается общая сумма баллов. Максимальное число баллов по каждой шкале – 15, общее по всем шкалам – 135.

Чем выше число набранных респондентом баллов, тем выше степень его нетерпимости (т.е. тем ниже толерантность) к окружающим.

Сравнительная шкала.

В среднем опрошенные набирают: воспитатели дошкольных учреждений – 31 балл, медсестры – 43, врачи – 40 баллов.

Рассмотрение ответов по отдельным шкалам позволяет выявить наиболее характерные аспекты и тенденции проявления коммуникативной толерантности и интолерантности.

Показатели интолерантности установок испытуемых (в баллах) отражены в Таблице 1.

Таблица 1.

Показатели интолерантности установок испытуемых (в баллах)

Испытуемые	Виды интолерантных установок (шкалы)
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	∑
№1	5	4	13	5	5	6	8	0	5	51
№2	5	5	9	4	9	4	6	4	6	52
№3	11	9	12	12	12	11	6	5	7	85

Согласно данным Таблицы 1, наиболее высокая интолерантность установок наблюдается у испытуемого №3.
Анализ результатов и интерпретация:
Наиболее ярко нетерпимость проявляется

у испытуемого №1 в сфере категоричности или консерватизма в оценках других люде;

у испытуемого № 2 в равной степени сфере категоричности или консерватизма в оценках других людей и стремления переделать, перевоспитать партнеров;

у испытуемого № 3 в равной степени в сферах категоричности или консерватизма в оценках других людей, неумения скрывать или сглаживать неприятные чувства при столкновении с некоммуникабельными качествами партнеров, стремления переделать, перевоспитать партнеров.
По сравнению с контрольной группой, в которой воспитатели дошкольных учреждений показывают 31 балл, медсестры – 43 баллов, врачи – 40 баллов, все три испытуемых проявляют у себя высокий уровень интолерантности (нетерпимости) в процессе общения.
Вывод:

При выявлении уровня коммуникативной толерантности испытуемых в процессе общения было определено, что испытуемый №3 обладает в целом низким уровнем толерантности, проявляя нетерпимость в сфере оценки других людей, некамуникабельности партнеров и в стремлении навязать им свое мнение; испытуемые № 2 и №1 проявляют в целом больший уровень толерантности, чем испытуемый №3, проявляя нетерпимость в тех же сферах.

Все испытуемые обладают более низкой степенью толерантности по сравнению с членами контрольной группы, представители которых - воспитатели, медсестры и врачи, чья работа характеризуется проявлением внимательности и чуткого отношения к людям. Это может говорить о том, что испытуемые возможно являются представителями других профессий и им свойственно проявлять нетерпимость, агрессивность в общении, в какой-то мере испытывать чувство превосходства над другим людьми.

Лабораторная работа № 5
Эксперимент в исследовании познавательных процессов
Методика исследования: Специфика ощущений при тактильном распознавании предметов».
Цель исследования: Установить отличие ощущений от восприятия при тактильном распознавании предметов.
Объект: Ощущения.
Предмет: Специфика или отличие ощущения от восприятия.
Материал и оборудование: набор мелких предметов для тактильного распознавания (шпилька для волос, монета, таблетка, пинцет, ватный диск), повязка для глаз, секундомер.
Процедура исследования: состоит из 2-х серий опытов и проводится индивидуально с каждым испытуемым.

Перед началом работы каждому испытуемому была дана инструкция по выполнению задания. Исследование тактильных ощущений состоит из двух серий опытов и проводится с одним испытуемым, поэтому инструкцию необходимо было рассказывать каждому испытуемому отдельно.

В ходе выполнения первой серии исследования испытуемому завязывают глаза и дают следующую инструкцию.


Инструкция.

Первая серия: «Разверните руку ладонью вверх. На ладони во время нашего исследования вы будете ощущать некоторые воздействия. Не совершая ощупывающих движений рукой, дайте словесный отчет тех ощущений, которые вы будете испытывать. Все, что будете ощущать, говорите вслух».

Затем испытуемому последовательно предъявлялись предметы для тактильного распознавания. Время предъявления каждого из них – 10 секунд. После чего предмет убирается с руки, а в протоколе производится запись словесного отчета испытуемого.

Вторая серия направлена на установление особенностей тактильных ощущений по словесным описаниям испытуемого, когда предметы поочередно кладутся на его ладонь и разрешается их ощупывать этой же рукою.

Вторая серия исследований проводится через две-четыре минуты после первой. Во второй серии так же, как и в первой, испытуемому завязывают глаза и перед предъявлением предметов набора дают инструкцию.

Вторая серия: «Разверните руку ладонью вверх. Во время нашего исследования вы будете ощущать некоторые воздействия. Вам разрешается совершать ощупывающие движения рукой. Дайте словесный отчет тех ощущений, которые вы будете испытывать при этих воздействиях и движениях ладони руки».

Во второй серии необходимо последовательно предъявлять те же предметы из набора, сохраняя длительность тактильного распознавания 10 секунд и записывая словесный отчет испытуемого в протокол.
Испытуемые: 3 человека,

№1, женщина, 32 года;

№2, женщина, 25 лет;

№3, мужчина, 43 года.
Протокол первичных данных:
Протокол исследования № 1

Испытуемый № 1: женщина, 32 года дата: 20.03.2021

№ п/п Предмет Словесный отчет Примечание В первой серии Во второй серии 1 Шпилька для волос Ощущается легкий предмет, форма вытянутая, довольно легкий, понять что это трудно. Это шпилька для волос. Холодный предмет, металлический, тонкий. Во второй серии предмет был назван сразу 2 Монета Ощущается холодный предмет, довольно легкий, весомый, что-то металлическое. Это монета. Металлический предмет, плоский, круглый. Во второй серии предмет был назван сразу 3 Таблетка Ощущается что-то легкое, определить тяжело. Это таблетка. Круглый предмет, маленький, легкий, твердый. Во второй серии предмет был назван не сразу 4 Пинцет Ощущается металлический предмет, не сильно тяжелый, но вес ощущается, длинный Это пинцет. Металлический предмет, продолговатый, холодный. Во второй серии предмет был назван сразу 5 Ватный диск Ощущается легкий предмет, невесомый, комнатной температуры Это ватный диск. Мягкий предмет, круглой формы, легкий Во второй серии предмет был назван не сразу

Согласно результатам исследования было установлено, что П1 качественно отличается от П2. Это обусловлено присутствием тактильного восприятия предметов. Руководствуясь только тактильным ощущением, испытуемый не смог определить предмет.
Протокол исследования № 2

Испытуемый № 2: женщина, 25 лет, дата: 20.03.2021

№ п/п Предмет Словесный отчет Примечание В первой серии Во второй серии 1 Шпилька для волос Ощущается что-то продолговатое, легкое Это шпилька для волос. Предмет, металлический, тонкий. Во второй серии предмет был назван сразу 2 Монета Ощущается что-то железное, довольно тяжелое. Это монета. Металлический предмет, плоский, 10 рублей. Во второй серии предмет был назван сразу 3 Таблетка Ощущается что-то легкое, определить трудно. Это таблетка. Круглый предмет, маленький, круглый. Во второй серии предмет был назван сразу 4 Пинцет Ощущается продолговатый предмет, холодный, похоже на ручку. Это пинцет. Металлический предмет, холодный. Во второй серии предмет был назван сразу 5 Ватный диск Ощущается что-то легкое, плоское Это ватный диск. Предмет круглой формы Во второй серии предмет был назван сразу

Согласно результатам исследования было установлено, что П1 качественно не отличается от П2. Это обусловлено присутствием тактильного восприятия и тактильного ощущения предметов. Руководствуясь только тактильным ощущением, испытуемый смог определить предмет.
Протокол исследования № 3

Испытуемый № 3: мужчина, 43 года дата: 20.03.2021

№ п/п Предмет Словесный отчет Примечание В первой серии Во второй серии 1 Шпилька для волос Ощущается что-то продолговатое, тонкое, легкое Это шпилька для волос. Предмет металлический, тонкий. Во второй серии предмет был назван сразу 2 Монета Ощущается что-то металлическое, круглой формы, похоже на монету Это монета. Металлический предмет, плоский, круглый. Во второй серии предмет был назван сразу 3 Таблетка Ощущается что-то легкое, похоже на пуговицу. Это таблетка. Круглый предмет, небольшой, четкие края предмета. Во второй серии предмет был назван сразу 4 Пинцет Ощущается длинный предмет, холодный, похоже на палочку. Это пинцет. Металлический предмет, холодный, тяжеловатый. Во второй серии предмет был назван сразу 5 Ватный диск Ощущается что-то легкое, похоже на пух Это ватный диск. Предмет круглой формы, плоский, шершавый Во второй серии предмет был назван сразу

Согласно результатамисследования было установлено, что П1 качественно отличается от П2. Это обусловлено присутствием тактильного восприятия предметов. Руководствуясь только тактильным ощущением, испытуемый не смог определить предмет.
По окончании двух серий исследования испытуемые дают самоотчет о том, каким образом он ориентировался в оказываемых на ладонь руки воздействиях, когда легче было распознавать предметы и когда сложнее.
Обработка и анализ результатов:

Цель обработки результатов – установить свойства предметов, которые были адекватно распознаны. Количество названных ощущений в первой и второй сериях будет считаться показателем распознавания «П1» и «П2».

Сравнительный анализ серий распознавания (1- на ощущениях, 2- на восприятии), позволил выявить различия ощущений и восприятия.

Проводя анализ результатов, следует обратить внимание на то, что распознавание воздействий, идущих от предметов, качественно различается.

Как правило, в первой серии испытуемые дают отчет об отдельных свойствах предмета, а затем пробуют его установить, давая ему название.

Во второй серии, где присутствует тактильное восприятие, испытуемые обычно сначала определяют предмет, называют его (например: «пинцет»), а потом дают словесный отчет о его свойствах.

В результате выявленных особенностей распознавания предметов под воздействием ощущений (первая серия) и при участии восприятия (вторая серия) следует установить различия между этими двумя познавательными процессами, которые определяют специфику ощущений.