Начало урока (2 мин)
Проверка дом. задания
(10 мин)
|
Психологический настрой
Здравствуйте, ребята!
Приветствие учащихся. Эмоциональный настрой.
Каждый час, всегда, везде,
На уроке и в игре,
Громко, четко говорим
И тихонечко сидим.
Проверка отсутствующих.
1.Какую часть Казахстана VIII веке до нашей эры -V веке нашей эры занимали объединенные племена союза сарматов? (1б)
А. Восточный Казахстан Б. Южный Казахстан В.Западный Казахстан
2.С какого века в трудах древних авторов встречается термин «сармат»?(1б)
А. С III в. до н.э. Б.С VIII в. до н.э. В.С V в. до н.э.
3.Как называлось жилище сарматов? (1б)
А.Куйме Б.Торсык В.Шалаш
4. Каково было общественное устройство сарматов? (1б)
А.Первобытно-общинный строй Б.Военная демократия В.Рабовладельческое общество
5.В жизни сарматов важное место занимало (1б)
А.Кочевое скотоводство Б.Рыболовство В.Земледелие
6.Какое положение занимала женщина в сарматском обществе (1б)
А.Имела равные права с мужчинами Б.Могла возглавлять племена В.Оба ответа верны
7.Какие виды животных разводили сарматы? (1б)
8.Напишите не меньше трёх видов одежды в сарматском обществе (3б)
|
Отвечают на вопросы
Теста, проверяют и сдают учителю
|
ФО самопроверка
|
Интерактивная доска
|
Середина урока ( 29 мин)
Закрепление
(2 мин)
|
ПСМ
 
  
Рассмотрите иллюстрации, что изображено на них?
Каким общим названием их можно объединить?
Т.е. археологические источники
Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?
Археологические памятники каких племён мы будем сегодня изучать?
Ответ: сарматов!
Ребята, сегодня мы продолжаем изучение сарматов и сравним археологические памятники сарматов
Продолжим исследовать вопрос: Каковы особенности сарматского общества?
Задание1
Ребята, у вас есть раздаточный материал, пожалуйста, прочитайте первую информацию.
Подчеркните название археологических памятников, которые вы встретили в тексте.
Теперь давайте попробуем их нанести на контурную карту опираясь на карту.
Задание 2
О чём свидетельствуют находки из сарматских курганов? – О социальном неравенстве.
Составить синквейн к слову «САРМАТЫ»
|
Отвечают на вопросы
Тему урока записывают в тетрадь
Раздаточный материал вклеивают в тетрадь
Разбор материала
Слушают учителя, отвечают на вопросы, дополняют друг друга
Учащиеся высказывают своё мнение
Закрепление материала в тетрадях
|
ФО Самооценивание
ФО Оценивание учителем
ФО Словесная похвала
|
Интерактивная доска
Карта «Первые государственные объеденения»
Учебник
«История Казахстана» Кумеков Б.Е. и др., «Атамұра» 2017г., стр 110
Интерактивная доска
Презентация «Общественное устройство и хозяйственная жизнь сарматов»
|
Скачать 1.24 Mb.
