общая психология. Общетеоретические проблемы психологии
 Скачать 0.64 Mb.
|
|
Социализация и детерминация социального поведения личности Человек становится тем, кто он есть в результате прижизненного социально-психологического развития. Ведущую роль в социализации человека играет психологическая и педагогическая социализация: образование, воспитание, обучение, интеллектуальное развитие человека и соответствующие прижизненные влияния, воздействия, зависимости, закономерности. 3 стр., 1332 слов Социализация как социально-педагогическое явление. ... соответствующих знаний и опыта социально одобряемого поведения, а также опыта имитации социально одобряемого поведения и конфликтного или бесконфликтного избегания выполнения социальных норм. Стилизованный механизм социализации действует в рамках определенной ... Пусковым механизмом деликвентности (проступочного поведения) является несоответствие личностной самооценки социальным нормам, несформированности у личности социально приемлемых моделей поведения. Сферы, в которых прежде всего осуществляется становление личности: деятельность; общение; самосознание. Структура поведения: поведенческий акт (единичное проявление какой-либо деятельности); действие (совершаются в определённой ситуации и предполагают общественно детерминированную мотивацию, намерение , отношения); поступок (действие личности, социальное значение которого ей самой понятно); деяние (совокупность поступков). Цель социального поведения – конечный итог в преобразовании мира, осуществление социальных изменений в обществе, социально-психологических феноменов в группе, личностных преобразований самого человека. Результат социального поведения – формирование и развитие взаимоотношений личности с другими людьми, с общностями разного масштаба. В достижении этих результатов исключительная роль принадлежит общению. Процесс гендерной социализации состоит прежде всего в усвоении гендерных ролей, т.е. ожидаемых в данной культуре образцов поведения для мужчин и женщин. Существенное место в социально психологических явлениях отводится связанным с личностью диспозиционной структуре, отношениям, ценностным ориентациям, ролям, восприятию и пониманию людьми друг друга. Определение социальной установки и ее структура: когнитивный, эмоциональный, поведенческий компоненты Понятие «аттитюд» и связанная с ним проблематика активно разрабатывалась в социальной психологии XX в. Смит определил социальную установку как «диспозицию индивида, в соответствии с которой тенденции его мыслей, чувств и возможных действий организованы с учетом социального объекта». В своем подходе Смит представлял социальную установку как: а) когнитивный компонент (осознание), содержащий знание, осознанное представление о социальном объекте, б) аффективный компонент (оценку), отражающий эмоционально-оценочное отношение к объекту в) конативный, или поведенческий, компонент (поведение в отношении социального объекта), выражающий потенциальную готовность личности реализовать определенное поведение по отношению к объекту. В настоящее время в связи с особым интересом к изучению ат-титюдных систем структура социальной установки определяется более широко. Аттитюд выступает как «ценностная диспозиция, устойчивая предрасположенность к определенной оценке, основанная на когнициях, аффективных реакциях, сложившихся поведенческих намерения (интенциях) и предшествующем поведении, способная в свою очередь влиять на познавательные процессы, на аффективные реакции, на складывание интенций и на будущее поведение» [цит. по: Зимбардо Ф., 2000, с. 46]. Таким образом, поведенческая составляющая социальной установки представляется уже не только непосредственным поведением (некоторыми реальными, уже осуществленными действиями), но и интенциями (намерениями). Поведенческие интенции могут включать в себя различные ожидания, стремления, замыслы, планы действий — все, что только намеревается сделать человек. Что касается когнитивной составляющей, то в нее могут входить убеждения, представления, мнения, все когниции, образованные в результате познания социального объекта. Аффективные реакции представляют собой различные эмоции, чувства и переживания, связанные с объектом установки. Сама же установка выступает как суммарная оценка (оценочная реакция), включающая в себя все перечисленные компоненты. Функции социальной установки Понятием «установка» определяется один из самых важных психологических механизмов включения индивида в социальную систему; аттитюд функционирует одновременно и как элемент психологической структуры личности, и как элемент социальной структуры. Разными авторами выделяются четыре ключевые функции (имеющие определенное сходство с функциями аттитюда в теории Смита, Брунера и Уайта). Предложив изучать социальную установку с точки зрения потребностей, которые она удовлетворяет, Д. Кац выделил четыре ее функции. 1. Инструментальная (адаптивная) функция выражает приспособительные тенденции поведения человека, способствует увеличению вознаграждения и уменьшению потери. Социальная установка направляет субъекта к тем объектам, которые служат достижению его целей. Кроме того, социальная установка помогает человеку оценить, как другие люди относятся к социальному объекту. Поддержка определенных социальных установок дает возможность человеку заслужить одобрение и быть принятым другими людьми, поскольку их скорее привлекает тот, у кого аттитюды сходны с их собственными. 2. Эгозащитная функция социальной установки способствует разрешению внутренних конфликтов личности, защищает людей от неприятной информации о самих себе или значимых для них социальных объектах. Люди часто действуют и думают таким образом, чтобы оградить себя от неприятной информации. Например, чтобы повысить свою собственную значимость или значимость своей группы, человек часто прибегает к формированию негативного аттитюда по отношению к членам аутгруппы. 3. Функция выражения ценностей (или функция самореализации). Социальная установка дает возможность человеку выразить то, что важно для него, и позволяет организовать свое поведение соответствующим образом. Осуществляя определенные действия в соответствии со своими установками, человек реализует себя в отношении к социальным объектам, социальные установки помогают человеку самоопределиться и понять, что он собой представляет. 4. Функция организации знаний основана на стремлении человека к смысловому упорядочиванию окружающего мира. С помощью аттитюдов существует возможность оценки поступающей из внешнего мира информации и соотнесения ее с существующими у человека мотивами, целями, ценностями и интересами. Аттитюд позволяет избежать чувства неопределенности и неясности, задает определенное направление интерпретации событий. Также можно выделить такие функции аттитюда, как: 1) автомативная — упрощение контроля сознания за деятельностью в стандартных, ранее встречавшихся ситуациях; 2) адаптивная — направление субъекта к тем объектам, которые служат достижению его целей; 3) защитная — способствует разрешению внутренних конфликтов личности; 4) когнитивная — установка помогает выбрать способ поведения по отношению к конкретному объекту; 5) регулятивная — средство освобождения субъекта от внутреннего напряжения; 6) ригидная — установка затрудняет приспособление к новым ситуациям; 7) стабилизирующая — установка определяет устойчивый, последовательный, целенаправленный характер деятельности в изменяющихся ситуациях. Итак, социальные установки задают направление мыслям и действиям людей по отношению к конкретному объекту или ситуации, они помогают человеку устанавливать и поддерживать социальную идентичность, организуют представления человека об окружающем мире, позволяют ему реализовать себя. Аттитюды активно задействованы как в процессе регуляции социального поведения, так и в процессе социального познания. В целом можно сказать, что аттитюд, выполняя все перечисленные функции, адаптирует человека к окружающей социальной среде и защищает его от негативных воздействий или неопределенности. Интерактивная сторона общения - это условный термин, обозначающий характеристику тех аспектов межличностного общения, которые связаны, прежде всего, с взаимодействием людей. Основные понятия транзактного анализа. Транзактный анализ — это не только направление психотерапии, но и полноценная теория личности, которая объясняет появление определенных чувств, мыслей и поведения в разных жизненных ситуациях. Основа метода — концепция эго-состояний, которая помогает осознать особенности взаимоотношений между внутренним Ребенком, Родителем и Взрослым и последствия дисбаланса в этих взаимоотношениях. Кооперация — объединение во имя общего дела, при котором интересы участников коллектива не противоречат друг другу. Такое взаимодействие подразумевает взаимоответственность, взаимопомощь, высокую включенность. Конкуренция — несогласованность действий в угоду личным интересам. |