Оценивание достижений планируемых результатов. Оценивание достижений планируемых результатов
 Скачать 0.87 Mb.
|
Оценивание достижений планируемых результатовДокументы, определяющие содержание и структуру контрольно-измерительных материалов КОДИФИКАТОРПример задания: Обведи номер ряда, в котором фамилии стоят в алфавитном порядке. Громов, Давыдов, Рукавичкин, Морозов Клюев, Погодин, Трофимов, Фадеев Бородин, Радугин, Невзгодов, Шаляпин Азаров, Виленкин, Журавлев, Дмитриев. Пример задания: Ты ищешь в толковом словаре слово «клейстер» и открыл словарь на странице, начинающейся со слова «книга». Куда ты будешь листать словарь – вперёд или назад? Объясни свой ответ. Еще стоит обратить внимание на ряд критериев: -содержание должно быть ключевым для данного класса; -усвоение данного содержания должно иметь значение для обучения в следующем классе; -реализация преемственности: в работах в конце 1-4 классов должны присутствовать одни и те же результаты программы, а также задания определенного типа, позволяющие судить о прогрессе в овладении УУД. Многоуровневость Наличие в проверочной работе кроме заданий базового уровня, составляющих большую часть (70- 80% от общего числа заданий) и определенного количества заданий повышенного уровня (20-30%). Задания базового уровня Пример задания: В каком словосочетании верно определен падеж имени прилагательного? В открытом окне (Р.п.) Крошечной снежинкой (Т.п.) По первому снегу (П.п.) Тонкой кисточкой (Д.п.) Задания повышенного уровня Пример задания: Какой падеж имени существительного отсутствует в предложении? За калиткой в туманном свете осеннего утра виднелся такой милый сердцу лес. 1) предложный 2) дательный 3) винительный 4) родительный Объективность оценивания достижений младшего школьника - с выбором одного ответа из 4 предложенных; - с выбором нескольких вариантов из 5-6 предложенных вариантов; - с кратким ответом, где требуется записать несколько слов; - с развернутым ответом, требующим объяснения полученного ответа, записи собственного развернутого высказывания. Кодификатор Спецификация Демонстрационная версия работы Рекомендации по оценке выполнения заданий работы В соответствии с требованиями науки о педагогических измерениях в состав контрольно-измерительных материалов входят следующие компоненты: Спецификация Цель работы. Документы, определяющие содержание работы. Подходы к отбору содержания и разработке структуры работы. Распределение заданий работы по содержанию и проверяемым умениям. Распределение заданий по уровням сложности. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом. Время выполнения отдельных заданий и работы в целом. План работы (включает в себя информацию о распределении заданий по разделам программы, по видам заданий, по уровню сложности). |