проект. Одиннадцатое апреля Классная работа
 Скачать 44.5 Kb.
|
|
Одиннадцатое апреля Классная работа Даниель ДЕФО «Робинзон Крузо» (читать в сокращении в интернете). Отображение в истории Робинзона Крузо пути человечества к цивилизации. Устно Цели: знакомство учащихся с еще одним представителем зарубежной литературы; обратить их внимание на интерес писателя к человеческой личности, подчиняющей себе природу; донести мысль о том, что труд оказался условием и способом спасения жизни, проанализировать характер главного героя, его поведение, душевные и нравственные качества. https://youtu.be/Mvgxk3gl8RQ Робинзон Крузо родился в 1632 году в городе Йорке в зажиточной семье иностранного происхождения. Отец был родом из Бремена. Нажив торговлей хорошее состояние, он оставил дела и переселился в Йорк. Здесь он женился на женщине, родные которой назывались Робинзонами – старинная фамилия. По ним и мальчика назвали Робинзоном. Фамилия отца Крейцнер, но, по обычаю англичан коверкать иностранные слова, их стали называть Крузо. На жизненном пути Робинзона подстерегали разные опасности. Например, какие? Встреча с дикими львами, дикарями, пиратами, людоедами, а также остался жив после кораблекрушения и землетрясения. Робинзон жил на необитаемом острове, но, тем не менее, знал, какой день недели, месяц, число. Какое изобретение ему в этом помогло? – Деревянный календарь, на котором он каждый день делал надсечки. – Какие ещё изобретения пришлось сделать для себя Робинзону на необитаемом острове? – Изготовил посуду, приручил коз, построил себе жильё, дачу, научился изготавливать муку, печь хлеб, из глиняной чашки и жира коз сделал светильник, в середину вставил бечеву – это изобретение заменяло лампочку, укрепил своё жилище. – У вас на столах лежат карточки с названием пяти зерновых культур: пшеница, рис, ячмень, гречка, овёс. Вам нужно сориентироваться и поднять карточки с правильным названием. – В выращивании каких сельскохозяйственных культур Робинзон проявил себя как агроном? Где взял семена? – Рис, ячмень. Запасы были с корабля. Они были не пригодны в пищу, т.к. их погрызли крысы. Крузо высыпал их на землю из мешочка за ненадобностью и забыл про них. Шли дожди, и семена проросли. – Какие ремёсла освоил Робинзон на острове? – Агронома, строителя, охотника, рыбака, бондаря, столяра. –Ребята, как вы думаете, Робинзон обладал чертами характера положительного или отрицательного персонажа? – Положительного. – Можем ли мы назвать его героем и почему? – Конечно, Робинзон - герой. Он не поддался панике, вёл себя мужественно, стойко, придумывал разные изобретения, облегчающие жизнь. – Я постараюсь вам помочь разобраться. Вспомните, как он поступает с козой и козленком, с птицами, которые клевали зерно у него на рисовом поле, с дикарями, приехавшими на свой остров устраивать ритуальные каннибальские пиры. – В данных примерах Робинзон жестокий, потому что лишает жизни других живых существ. Но героя можно оправдать, потому что если бы он этого не делал, то сам бы умер от голода или бы его съели людоеды. Мы же ведь тоже любим животных, но покупаем в магазине мясные продукты и используем их в пищу. – Кто заменял Робинзону общество человека на острове ? – Собаки, кошки, попугай. – Кто был первым человеком на острове, ставшим преданным другом Робинзона? Как его звали? Изменилась ли жизнь главного героя после этого? (Свой ответ учащиеся должны подтвердить примерами из текста). – Пятница. В честь дня недели, когда Робинзон нашёл его на острове. ДЗ Ответ на вопрос письменно ( до страницы) Что помогло Робинзону выжить на необитаемом острове в течение 28 лет? Двенадцатое апреля Классная работа Урок внеклассного чтения. Уильям Джеральд ГОЛДИНГ «Повелитель мух» (читать в сокращении в интернете) Устно Цель урока: расширить круг читательских интересов, дать представление о личности и художественном мире писателя, развивать умение анализировать текст произведения. История общества детей на необитаемом острове. «Вот уже 50 лет во мне растет определенное убеждение – факты жизни заставляют меня думать, что человечество пораженно болезнью. Я имею в виду не человечество с большой буквы, я имею в виду тех людей, с которыми сталкиваюсь. На протяжении моей жизни я не раз бывал потрясен и оглушен, узнавая, что мы, люди, можем проделывать друг с другом. Многие из нас знают это гораздо лучше меня на собственном опыте. О многом, происходившем во время войны, я стараюсь не думать, иначе я ощущаю физическую боль. И раз я убеждаюсь, что человечеству больно, это и занимает мои мысли. Я ищу эту болезнь и нахожу ее в самом доступном для себя месте – в себе самом. Я узнаю в этом часть нашей общей человеческой натуры, которую мы должны понять, иначе ее невозможно будет держать под контролем. Вот поэтому я и пишу со всей страстностью, на какую способен… Писатель ставит диагноз болезни, и это столь же высокий долг, как долг врача. Для этого нужны две вехи: сострадание, сочувствие к другим людям и еще непреклонность, то есть решимость сказать то, что хочешь сказать, что бы потом с тобой случилось». У.Голдинг. Из выступления на ленинградской встрече писателей Европы вавгусте 1963г. Устно Почему автор ставит детей (а не взрослых) в такую ситуацию? Можно ли назвать это моделью общества взрослых? Каков смысл названия повести? Письменно Творческая работа на одну из тем : ( до страницы) Размышляя над страницами повести «Повелитель мух»,… Читая повесть «Повелитель мух»,… Когда закрыта последняя страница «Повелитель мух»,… Смысл названия произведения « Повелитель мух» состоит в том, что.............. Четырнадцатое апреля Классная работа Джонатан СВИФТ «Путешествие Гулливера» (читать в сокращении в интернете) https://youtu.be/pzEDJ7AWWl0 Цель. Познакомить с произведением Джонатана Свифта «Путешествие Гулливера». Задания 1 Составьте характеристику Гулливера Гулливер – это........................... 2 Чем отличались лилипуты от своего гостя? Лилипуты отличались от своего гостя тем, что....................................... |